黃河的主人第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-04 14:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 正后，一起讀。②在字的書寫上，你能給我們一些溫馨提示嗎？記住這些溫馨提示，在書上描紅一次，把它記在心里。（2）第二組：這些詞也一定難不倒你！提心吊膽 萬馬奔騰 濁浪排空 膽戰(zhàn)心驚 波浪滔滔 談笑風(fēng)生 驚濤駭浪 鼓浪前進(jìn) 專心致志 齊讀。讀得非常正確。①在這組詞中，哪些是描寫黃河氣勢的？（萬馬奔騰、濁浪排空、波浪滔滔、驚濤駭浪）老師帶來了黃河壺口的一段視頻資料。想看看嗎？你們不僅要仔細(xì)觀察，而且要用心感受，結(jié)合課前收集的資料和課文內(nèi)容說說，看了這段視頻資料，你想到了哪些描寫黃河氣勢的詞？（多媒體演示）板書理解“萬馬奔騰”，“驚濤駭浪”，“濁浪排空”。邊讀邊想象剛才的畫面，會(huì)把這些詞讀得更有味，誰來試試？齊讀，讀出黃河的磅礴氣勢。②驚濤駭浪正向我們咆哮而來，假如你就站在黃河邊，害怕嗎？害怕什么？這種感覺讓你想到了哪個(gè)詞？板書：提心吊膽作者還用另一個(gè)詞來體現(xiàn)他當(dāng)時(shí)的心情，板書：膽戰(zhàn)心驚。戰(zhàn)：發(fā)抖，驚：害怕，驚嚇。對，它們都是用來形容非常害怕。在你的生活中也一定有過這樣的經(jīng)歷吧，會(huì)用其中的一個(gè)詞造句嗎？帶著這樣的理解，讀好這兩個(gè)詞。任務(wù)呈現(xiàn)（二）：能夠正確、流利地朗讀課文。理清課文脈絡(luò)，初步感知課文主要內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)（二）：，讀準(zhǔn)字音，讀好停頓，讀不好的的句子多讀幾次，做到正確、流利。，想想黃河的主人是誰？作者還寫了哪些人和事物？它們給你留下怎樣的印象？，說說課文的主要內(nèi)容。自學(xué)完成后，請?jiān)谛〗M內(nèi)交流。展示交流（二）： ：黃河滾滾。那萬馬奔騰、濁浪排空的氣勢，令人膽戰(zhàn)心驚。像這樣描寫黃河的句子文中還很多，能讀好嗎？ 哪個(gè)小組愿把你們攻克的長句子、難句子讀給大家聽？ ：課文的哪幾個(gè)自然段寫了這只羊皮筏子？（14）見過羊皮筏子嗎？（生介紹）（出示黃河上的羊皮筏子、再出示特寫鏡頭）這就是羊皮筏子，是黃河上最古樸、最原始的交通工具，簡單、完整的羊皮經(jīng)過晾曬、吹氣、縫制，然后把吹好氣的羊皮囊一個(gè)個(gè)捆扎在木架上，羊皮筏子就制成了。是古代一種水路貨運(yùn)工具，隨著黃河上的交通工具越來越多，現(xiàn)在筏子已經(jīng)成為一些膽大游客的漂流工具了。哪個(gè)小組愿為我們展示你們的讀書成果？４位開火車讀。指導(dǎo)：再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩！不只一個(gè)，還有一個(gè)??一、二、三、四、五、六，一共六個(gè)人！這是一只————————————的羊皮筏子。：課文的哪幾個(gè)自然段主要寫了羊皮筏子上的人們？哪一組愿為我們展示展示？我們來評價(jià)，好不好？這是一群——————————的人們。（談笑風(fēng)生、指指點(diǎn)點(diǎn)、從容的）聽我們讀得這么投入，黃河的主人也躍躍欲試，迫不及待地上場了。他是——艄公。板書：艄公的“艄”是什么偏旁?“艄”是什么意思?是指船尾的意思。后來指在船尾撐船的人?，F(xiàn)在只要是撐船的人都叫“艄公”。：課文的哪幾個(gè)自然段主要寫了這位艄公？（78）這是一位————————的艄公。（沉著、專心致志、小心而又大膽、破浪前行、值得敬仰和贊頌的、）（板書理解：如履平地：就像在平地上行走一樣?？吹紧构诓ɡ颂咸系狞S河上如履平地，讓你想到了什么場景？雜技演員走鋼絲的情景。）課文的第8自然段主要告訴我們羊皮筏子上的艄公為什么能成為黃河的主人，一起讀好。：縱觀全文，幾個(gè)形象不時(shí)地在我們腦中閃現(xiàn)，就是——板畫：你能把他們在你心中的形象豐富起來嗎？把課文內(nèi)容補(bǔ)充完整：（盡量用書上的詞語）這篇課文向我們展示了黃河那（）的磅礴氣勢，以及（）的艄公駕著（）的羊皮筏子在黃河上（）的壯觀場景。黃河的主人憑著（），戰(zhàn)勝了（），值得敬仰和贊頌。（三）、檢測導(dǎo)結(jié)：（一）目標(biāo)檢測：看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)完成的最好？ ，你能分辨嗎？慈 磁（）祥（）鐵（）力（）愛濁 燭蠟（）渾（）（）浪（）光 ？（1）這雙鞋上系（x236。 j236。）著漂（piāo pi224。o）亮的鞋帶。（2）艄公在湍急的黃河上漂（pi224。o piāo）流，身系（x236。 j236。）著乘客的安全。，爭取記在心里。（二）結(jié)果反饋：檢測方式：對著大屏幕，同桌進(jìn)行檢測，對的畫對，錯(cuò)的糾正并說明原因。（三）反思總結(jié)：關(guān)羽“過五關(guān)，斬六將”傳為美談，我們也憑著勇敢和智慧克服了一個(gè)又一個(gè)艱難險(xiǎn)阻，對照目標(biāo)，談?wù)勛约旱氖斋@吧！相待，永遠(yuǎn)謙虛。第四篇：《黃河的主人》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡析：本課是一篇散文，作者袁鷹。課文通過描述黃河艄公撐著羊皮筏子載客在黃河上行進(jìn)的情形，贊揚(yáng)了艄公勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，成了黃河的主人。學(xué)習(xí)本課，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟只要沉著勇敢、智慧機(jī)敏，就能戰(zhàn)勝險(xiǎn)阻的道理。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：正確讀寫和理解下列詞語：湍急、瀏覽、萬馬奔騰、濁浪排空、驚濤駭浪、如履平地、膽戰(zhàn)心驚、談笑風(fēng)生。過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生通過抓問題進(jìn)行深入探究，在正確、流利、有感情地朗讀課文的過程中，加深對語言文字的感悟。情感與態(tài)度目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟只要沉著勇敢、智慧機(jī)敏，就能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的道理。設(shè)計(jì)理念：語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。
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