兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)5篇范例(編輯修改稿)
2024-11-04 14:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師寫(xiě)豎式4 1 2（2用不同顏色）師：好你和老師寫(xiě)的一樣嗎，那接下就先自己試一試（1）學(xué)生試算，教師巡視。（2）請(qǐng)做得好的學(xué)生到黑板前匯報(bào)。（3）師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何進(jìn)行筆算乘法的，并用電腦演示。師：在筆算時(shí)先寫(xiě)什么？1 4，再寫(xiě)“”，12寫(xiě)在14的下面并對(duì)齊它。師：寫(xiě)好后先算什么？生：先用第二個(gè)數(shù)的個(gè)位“2”去乘“14”：24=8，8寫(xiě)在個(gè)位。210=20，2寫(xiě)在十位上。師：算完個(gè)位，再算什么呢？生：再用第二個(gè)數(shù)的十位“1”去乘“14”的“4”：十位的“1”表示10，104=40 師：所以14=4的4寫(xiě)在哪一位上？ 生：寫(xiě)在十位上。個(gè)位上都是0，“0”只起占位作用，為了簡(jiǎn)便可省略不寫(xiě)。師：然后再用十位“1”去乘十位上的“1”也就是多少乘多少？ 生：1010=100 師：所以11=1的“1”寫(xiě)在哪一位？生：寫(xiě)在百位上，表示100。師：說(shuō)得對(duì)極了。師：最后還要把兩次乘得的積怎樣？ 生：加起來(lái)。師：得多少？ 生：168本。師：也就是說(shuō)王老師買的這些書(shū)一共有168本。我們不要忘記把算得的結(jié)果寫(xiě)到等式的后面。三、練習(xí)鞏固師：那你真的會(huì)做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法了嗎，老師來(lái)考考大家 ，我們化身森林小醫(yī)生幫它治治病吧。在練習(xí)本上把錯(cuò)題改正過(guò)來(lái)。幫助小魚(yú)，鯉魚(yú)躍龍門(mén)（筆算乘法來(lái)回答）2313＝3331＝4121＝3212＝解決問(wèn)題。一本書(shū)有300頁(yè)，如果每天讀22頁(yè)，2周能讀完嗎？如果每天讀40頁(yè)，7天能讀完嗎？四、總結(jié) 師：今天大家表現(xiàn)得真不錯(cuò)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？用豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對(duì)齊。要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問(wèn)題。用第二個(gè)因數(shù)的每一位去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位，先從個(gè)位乘起，當(dāng)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)得多少個(gè)“十”時(shí)，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。五、作業(yè)練習(xí)教材作業(yè)本板書(shū)設(shè)計(jì)：第三篇：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)人教實(shí)驗(yàn)版三年級(jí)下冊(cè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法教學(xué)內(nèi)容課本第63頁(yè)例1及其“做一做”，練習(xí)十五的第4題。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷嘗試、學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，理解算理，掌握筆算的方法。通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。在探索算法與解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的喜悅，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用家價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理。教學(xué)難點(diǎn)在交流合作中，探索解決問(wèn)題的多種方法。理解用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)所得的積表示多少個(gè)“十”，因此乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。教學(xué)過(guò)程：一、觸摸舊知，引入新課。師：“六一兒童節(jié)”到了，老師們準(zhǔn)備買一些書(shū)作為禮物送給同學(xué)們，每本書(shū)24元。張老師要買2本書(shū)，一共要付多少錢(qián)？ 提問(wèn)：怎樣列式？為什么這樣列？劉老師要買10本書(shū)，一共要付多少錢(qián)？ 怎樣列式？提問(wèn)：在解決這兩個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們用到了什么舊知識(shí)？如果趙老師要買12本，一共要付多少錢(qián)？ 生列式并說(shuō)意義。提問(wèn)：這是一道什么樣的算式？這就是我們今天要一塊來(lái)解決的新問(wèn)題。揭示并板書(shū)課題。二、自主探究，理解算理。估算：2412的積大約會(huì)是多少？師過(guò)渡：我們估算得合不合理呢，還是讓我們用計(jì)算來(lái)檢驗(yàn)吧！探究。（1）、試算2412的準(zhǔn)確得數(shù)是多少？（2）、小組交流。（3）、匯報(bào)展示。錯(cuò)例辨析，突出重點(diǎn)。師把在巡查過(guò)程中錯(cuò)的豎式板書(shū)到黑板上。4 1 2 4 8 2 4 7 2著重講解豎式，學(xué)習(xí)筆算的算理。當(dāng)生指出錯(cuò)誤的豎式出錯(cuò)點(diǎn)后，請(qǐng)一名基礎(chǔ)較好的同學(xué)復(fù)述乘的順序及第二 個(gè)因數(shù)十位上的1去乘第一個(gè)因數(shù)的對(duì)位知識(shí)：先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的2分別去乘24，8寫(xiě)了對(duì)著個(gè)位，再用第二個(gè)因數(shù)十位上的1分別去乘24，10乘4得4個(gè)十，所以應(yīng)把4寫(xiě)了對(duì)著十位，10乘2個(gè)十得2個(gè)百，所以2寫(xiě)在百位上。第二次乘
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1