1觀潮教案(編輯修改稿)
2024-11-04 12:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 堵猶崩震霎余（3）學(xué)生認(rèn)讀生字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的字、易寫(xiě)錯(cuò)的字，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。引導(dǎo)學(xué)生注意：“闊”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面的“活”字要寫(xiě)得略窄些；“盼”是左右結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)左窄右寬，左右同高；“逐”是半包圍結(jié)構(gòu)，“豕”要寫(xiě)得略窄。（4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，教師投影學(xué)生書(shū)寫(xiě)的生字，同步指導(dǎo)。（1）課件出示本課生詞，學(xué)生讀一讀。課件出示：奇觀農(nóng)歷據(jù)說(shuō)寬闊人山人海滾動(dòng)頓時(shí)逐漸猶如齊頭并進(jìn)山崩地裂霎時(shí)余波依舊（2）學(xué)生交流自己對(duì)這些詞語(yǔ)的理解。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)。如在理解“山崩地裂”時(shí)，可以聯(lián)系上下文去理解。上文提到“猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)”，想象畫(huà)面，錢(qián)塘江大潮如同萬(wàn)馬奔騰而來(lái)，其聲勢(shì)之浩大，有如天地崩裂一般，令人神往而敬畏。（4）通讀課文，你可以用哪些成語(yǔ)來(lái)描述錢(qián)塘江大潮？預(yù)設(shè)：氣勢(shì)磅礴、洶涌澎湃、排山倒海、驚濤駭浪、波瀾壯闊等。（板書(shū)：氣勢(shì)磅礴）設(shè)計(jì)意圖：我們可以采用多種方法識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)字的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法等來(lái)加強(qiáng)他們對(duì)字的記憶。同時(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，引導(dǎo)學(xué)生用成語(yǔ)來(lái)描述大潮給人的印象。三、再讀課文，把握主要內(nèi)容，理清寫(xiě)作順序。從讀中弄懂文意，從讀中感受作者的情感。下面就讓我們?cè)俅斡眯牡刈x讀課文吧。生1：我知道了觀潮的最佳日期。生2：我知道了觀潮的最佳地點(diǎn)是鹽官鎮(zhèn)。課件出示：在讀中思考：作者在描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的時(shí)候，是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？學(xué)生讀課文，找關(guān)鍵詞，并回答問(wèn)題。教師指導(dǎo)：本文是按照時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的。通過(guò)下列詞語(yǔ)可以看出來(lái)（課件出示）：這一天早上→午后一點(diǎn)左右→過(guò)了好久設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀解決問(wèn)題的能力。在閱讀課文的過(guò)程中，學(xué)生帶著問(wèn)題有針對(duì)性地閱讀課文，能鍛煉學(xué)生提煉重點(diǎn)的能力。這種訓(xùn)練是一種綜合訓(xùn)練。這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，了解課文內(nèi)容和課文的寫(xiě)作順序，有利于從整體上把握文章。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)，感受錢(qián)塘江大潮的宏大氣勢(shì)。，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。一、復(fù)習(xí)回顧，引導(dǎo)探究主題，聽(tīng)寫(xiě)。課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生自查聽(tīng)寫(xiě)情況。課件出示：奇觀農(nóng)歷據(jù)說(shuō)寬闊人山人海滾動(dòng)頓時(shí)逐漸猶如齊頭并進(jìn)山崩地裂霎時(shí)余波依舊“天下奇觀”的？（板書(shū)：時(shí)間順序）設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置這個(gè)環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課文的主要內(nèi)容，為學(xué)生深入理解課文打下基礎(chǔ)。二、精讀課文，品讀重點(diǎn)句子，感受澎湃之美，我們通
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