1觀潮教案-資料下載頁
2024-11-04 12:54本頁面
【正文】 段，想象畫面，并描述頭腦中想象的畫面。預設：讀了文字，我能想象出大潮由遠而近，逼近人們。一開始，大潮只是像一條白線，然后逐漸拉長、變粗，到后來白浪翻滾，浩浩蕩蕩，氣勢磅礴，震撼人心。，思考：潮過后，江面是什么樣子的？試著找出重點詞語并進行分析。學生讀課文，思考問題，并在全班交流。預設：“霎時”表明時間很短，點明潮涌速度之快。“奔騰西去、漫天卷地、風號浪吼”等詞語體現出潮頭洶涌，余威猶在。“依舊”寫出了“潮前靜→潮來動→潮過靜”的變化。這段文字更加襯托出錢塘江大潮的壯麗，表達出作者對這一奇觀的贊美之情。設計意圖：以讀為主，以讀促悟，邊讀邊想。在讀中感受錢塘江大潮的洶涌澎湃，在讀中感受祖國河山的壯美，激發(fā)學生熱愛祖國河山的情感。三、總結課文，學習寫法，你對景物描寫方法有了怎樣的認識？學生各抒己見。預設：在描寫景物時，我們可以使用直接描寫和間接描寫。我們可以運用直接描寫來體現景物特點，用間接描寫來進行烘托。這樣雙管齊下，會使景物描寫更加生動形象。？學生找關鍵詞，并在全班交流，教師及時引導。預設：運用時間順序描寫了錢塘江大潮。從“早上”“午后”“過了好久”這些詞語可以看出來。設計意圖：讓學生們了解描寫景物的方法，了解描寫景物的順序，能培養(yǎng)他們的寫作能力。四、拓展延伸古往今來，有很多描寫錢塘江大潮的詩詞。我們來欣賞其中的一篇。（課件出示陳師道的《十七日觀潮》）五、布置作業(yè)～4自然段?！队^潮》這篇文章通過詳細描寫錢塘江大潮的盛況，體現出大自然的壯美。在教學中，我做到了以下幾點：一、激發(fā)興趣。為了激發(fā)學生的學習興趣，剛開始上課的時候，我先讓學生們展示他們搜集到的錢塘江大潮的圖片。色彩鮮明的圖片，加上學生們充滿激情的描述，整個課堂氣氛立刻活躍起來，為隨后進行的課文理解做了有效的鋪墊。二、識記生字。識記生字是非常重要的環(huán)節(jié)，因此，我非常重視學生們自主識字的能力。本課有15個生字，個別生字較為簡單，只需稍微指導。對于易混、易錯的生字，從字形、讀音、結構等方面進行了詳細的講解，這樣既加深了學生的記憶，同時也教給了學生識字的方法。三、邊讀邊想。本文是一篇描寫場景的文章。在教學過程中，我注重引導學生閱讀，從閱讀中感受場面的宏大。在教學中，引導學生抓住重點段落、重點句子、重點詞語，引發(fā)學生的想象和聯想，從而達到理解課文的目的。同時通過閱讀指導，讓瑯瑯的讀書聲回響在整個課堂。同時，還引導學生了解景物描寫的順序。通過找關鍵詞來理清文章的寫作順序，突出了重點，突破了難點。這節(jié)課，主要在于讀，在讀中感受大自然的魅力，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國河山的情感，使學生感受不一樣的美，受到情感的熏陶。
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