小學語文觀潮教案大全-資料下載頁
2024-11-15 03:53本頁面
【正文】 號浪吼 過了很久江面才恢復平靜（2）這里的”靜“和第一段的”靜“一樣嗎？（3）停息后是什么景象？說明什么？（潮水大）5．練習讀第二段第三課時學習目標：學習作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法教學步驟：（一）導入這篇課文主要寫了什么？作者是怎樣觀察表達的？這節(jié)課 我們繼續(xù)學習（二）總結(jié)全文1．有感情地朗讀課文思考：這篇課文主要寫了什么？是怎樣表達的？明確：這篇課文主要寫作者觀看”天下奇觀“一錢塘江大潮的經(jīng)過 課文采用先總述后分述的表達方法 先總述錢塘江大潮是天下奇觀接著按”潮來之前“、”潮來之時“、”潮來之時“、”潮過之后“的順序 描寫了錢塘江大潮運用恰當?shù)谋扔髦攸c描寫了”潮來之時“大潮的瞬息變化和雄偉氣勢2．設(shè)問：全文貫穿著一個什么字來寫的？明確：奇奇在什么地方？明確：錢塘江大潮特殊的地理位置 使其在農(nóng)歷八月十八這天潮來時聲巨大 浪罕見 水位高什么是”天下奇觀？明確：天下少有的雄偉、美麗 而又罕見的景象4．小結(jié)：從課文有條理地敘述中我們可以看出作者是按照大潮的發(fā)展變化的順序 有次序、有重點觀察的我們要認真學習作者的觀察方法按照事物本身的發(fā)展變化順序確定觀察次序 按照事物本身的發(fā)展變化順序有重點地敘述 這樣寫出的文章 才會重點突出 條理分明（三）有感情地朗讀課文（四）布置作業(yè)1．給下面畫線字選擇正確的注音觀潮（ch225。o c225。o）坦克（tǎn tǎng）籠罩（z224。o zh224。o）顫動（zh224。n ch224。n）2．把下列詞語補充完整若（）若現(xiàn) 漫天（）地 風平浪（）人聲（）沸 水（）相接3．根據(jù)課文填空《觀潮》一文是按_______、_______、寫出了觀潮的經(jīng)過 課文重點寫了_______ 是按________的順序?qū)懗鰷I來之時的_______和_______（五）板書設(shè)計潮來之前 風平浪靜教案點評：《觀潮》是一篇精讀課文 作者的記敘順序非常清晰 結(jié)合這一特點教學設(shè)計示例二把教學側(cè)重點就放在了幫助學生理清記敘順序 學習作者按照觀潮順序描寫景物的寫作方法 在具體教學中引導學生按潮前、潮中、潮后給課文分清段落 進而逐段理解課文內(nèi)容 在理解課文內(nèi)容的時候注意通過具體的字、詞、句來體會作者想要表達的意圖 同時 受到激勵更加熱愛祖國的大好河山探究活動如果你是導游如何向游客介紹錢塘潮？根據(jù)課文及自己查找的資料 寫一篇短文向大家介紹錢塘江大潮第五篇：小學語文四年級上冊觀潮教案觀潮（課文分析）主講人：08理二2號劉碧連教學目標:1．有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，感受錢塘江大潮的壯觀。學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。搜集有關(guān)錢塘潮的資料，了解大自然的神奇。教學過程：課前談話：與學生交流旅游中的所見所聞，點燃學生的激情。師：同學們，還記得上節(jié)課老師給你們講的生字詞嗎？生：記得師：那就請同學們來齊讀一遍生：鹽（鹽水）據(jù)（據(jù)說）臥（橫臥）塔（古塔）沸（鼎沸）震（震動）吼（吼叫）漲（上漲）師：好，大家都讀得不錯，值得表揚，那現(xiàn)在我們就開始學習課文——觀潮（板書：觀潮并問：同學們知道觀什么潮嗎？）生：知道，是錢塘江大潮師：來，我們一起來讀讀課文的第一自然段（讀完）問：那為什么說是天下奇觀呢？生1：不知道生2：因為錢塘江很好看，江面也很寬師：那為了探究“天下奇觀”，我們一起接著學習第二自然段。請同學們默讀一遍。好，你們讀出了什么呢？生1：觀潮日是農(nóng)歷八月十八生2：來到了海寧縣鹽官鎮(zhèn)師：看來同學們都很認真的默讀哦，那觀潮前江面是怎樣的呢？ 生1：平靜師：對了，（板書：潮來前——平靜）我們接著來分析第三自然段。請一位同學來有感情的朗讀一遍，（朗讀后）有沒有同學愿意跟老師說說你們聽到了什么？看到了什么？（板書：潮來了）生1：我聽到了悶雷滾動，人聲鼎沸，有人說潮來了（板書：悶雷滾動）生2：響聲越來越大（板書：越來越響）生3：看到了一條白線(板書：一條白線)師：好，同學們，我們繼續(xù)第四自然段（老師自讀，板書：白色城墻，山崩地裂——白色戰(zhàn)馬，學生跟著念）同學們，壯觀嗎？ 生：壯觀師：我們來學習最后一個自然段，請同學朗讀。（朗讀完）（板書：潮過后）潮頭西去后，余波在…….生：漫天卷地的涌來，江面依舊風號浪吼（板書：風號浪吼——漫天卷地）師：過了很久，江面又變成怎樣呢？生：恢復了平靜，江水漲了（板書：恢復平靜——水漲兩丈，天下奇觀）同學們，這篇課文我們分析完了，學過之后，想不想親自去看看錢塘江呢？生：想師：那如果我們就在那里觀潮，你又會怎么做呢？生1：我會用相機把那些壯觀的場面拍下來生2：我會跟著人群大喊大叫師：同學們，你們有沒有自己喜歡的句子呢？生：有（齊聲）生1：我喜歡“午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動”師：能說說你為什么喜歡嗎？生1：因為我覺得“悶雷滾動”很好聽師：你來發(fā)表一下生2：我特別喜歡這一句。“過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來?！币驗槲矣X得那個場面應(yīng)該很好看！師：今天，同學們了解到了什么呢？生：我們都感覺親身體會到了錢塘江的壯觀生：還有呢？生：我們祖國擁有壯麗山川師：好，同學們，這節(jié)課我們就先學到這里，課后要記得背誦三、四自然段哦！下課！
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