【正文】 種教學(xué)形式相結(jié)合?！　、僦该麑W(xué)生讀第二段?！　∫笃渌麑W(xué)生邊聽(tīng)邊思考：作者是按什么順序?qū)懘蟪眮?lái)時(shí)的景象的?又是從哪幾方面來(lái)描述的?　　讀后引導(dǎo)學(xué)生依次討論這兩個(gè)問(wèn)題?！　⊥ㄟ^(guò)討論明確：　　a、作者是按照遠(yuǎn)—稍近—再近—更近的順序?qū)懘蟪敝芯跋蟮??！　、作者是從聲音、形狀、顏色這三方面來(lái)描述大潮的?！　、趩l(fā)質(zhì)疑?！　∽寣W(xué)生提出初讀時(shí)不懂的問(wèn)題。　?、垡龑?dǎo)學(xué)生觀看錄像?！　♂屢山饣?，幫助理解，邊看邊引導(dǎo)“圖”“文”對(duì)號(hào)?！　、軐?dǎo)入學(xué)生自學(xué)?！　偛拍銈兛戳隋X塘江大潮的錄像，現(xiàn)在再來(lái)看看作者是怎樣把大潮那種驚心動(dòng)魄、奇異壯觀的景象生動(dòng)、形象而又逼真地描述出來(lái)的，請(qǐng)你們仔細(xì)地閱讀，很好地體會(huì)一下?！　≡趯W(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，小組議論?！　、萁M織學(xué)生討論?！　∵呌懻撨呑杂勺x?！　⌒栌懻撁鞔_下列問(wèn)題：　　a、大潮從遠(yuǎn)處出現(xiàn)，人們看到了什么?這是把什么比作什么?為什么這樣比?　　b、“橫貫”是什么意思?　　c、“形成一道白色城墻”是什么景象?這樣比，說(shuō)明了什么?　　d、“千軍萬(wàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。千萬(wàn)輛坦克同時(shí)開(kāi)動(dòng)，發(fā)出山崩地裂的響聲……”是怎樣的景象?　　這里把什么比作什么?這樣比，表現(xiàn)出什么?　　e、大潮由遠(yuǎn)及近，從聲音、形狀上的發(fā)展是怎樣的?　　f、剛聽(tīng)到大潮的聲音時(shí)人們是什么心情?剛看到大潮的樣子時(shí)，人們是什么心情?大潮越來(lái)越近時(shí)，人們聞其聲、見(jiàn)其形后心情又怎樣?　　⑥理解后朗讀?！　≈该麑W(xué)生讀，其他學(xué)生看錄像聽(tīng)讀。再次感受大潮的美與力，加深對(duì)課文的理解。　?、吒爬ǘ我狻！　≌l(shuí)能用一句話把潮來(lái)時(shí)聲音、形狀由遠(yuǎn)及近的發(fā)展表述出來(lái)?！　W(xué)習(xí)第三段?！　、僦该麑W(xué)生讀?！　、诶斫狻帮L(fēng)號(hào)浪吼”、“漲”等詞的意義?！　、圩プ≈饕獌?nèi)容概括段意?！　、苄〗Y(jié)　　如果你是一個(gè)觀潮者，面對(duì)如此壯觀的景象，你會(huì)感到怎樣?　　教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上小結(jié)：是啊，同學(xué)們還曾記得吧，那神奇美麗的五彩池。雄偉壯麗的瀑布。四季如畫(huà)的小興安嶺。還有這天下奇觀的錢塘江大潮，這就是我們可愛(ài)祖國(guó)的山山水水，我們?cè)跄懿桓械阶院溃髡咭舱前堰@種熱愛(ài)與自豪之情蘊(yùn)含在文章的字里行間。　　(四)再讀全文?！　》绞剑褐竷擅麑W(xué)生讀第一、三段，全班齊讀第二段?！　　队^潮》優(yōu)秀教案11　　情感目標(biāo)：　　了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情?！　∧芰δ繕?biāo)：　?、排囵B(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣?！　、朴懈星榈乩首x課文，背誦第4自然段。　　知識(shí)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法?！　±斫庹n文中有關(guān)“潮來(lái)之時(shí)”的記敘，學(xué)習(xí)作者有順序的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣?！　±斫怏w會(huì)作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言表現(xiàn)力?！　≌n件、音樂(lè)伴奏帶?！　∫?、初步談話，理解課題　　今天，我們一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)第1課：觀潮。通過(guò)預(yù)習(xí)，你們知道課文寫(xiě)的是哪兒的潮嗎?　　(錢塘江大潮。)　　錢塘江在我們祖國(guó)的浙江省，遠(yuǎn)離我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)──四川有好幾千里。如果說(shuō)四川的峨嵋全國(guó)都很有名，那么浙江的錢塘江大潮就可稱為“天下奇觀”了?！　“鍟?shū)：　　天下奇觀　　課題中的“觀潮”和“天下奇觀”這詞中，都有一個(gè)“觀”字，這兩個(gè)“觀”字意思一樣嗎?　　(如有不懂，鼓勵(lì)學(xué)生后回答。)　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“天下奇觀”的意思?　　(生根據(jù)理解回答。)　　二、檢查預(yù)習(xí)，反饋交流　　昨天，你們回家預(yù)習(xí)了課文嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己喜歡的方式再把課文讀一遍，一邊讀一邊想：　　作者先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么?　　(學(xué)生自讀課文后回答。)　　板書(shū)：　　潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮過(guò)后　　三、觀看錄像，感受情景　　同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)。你們對(duì)錢塘江大潮一定很感興趣吧?想不想去看看呢?　　別遺憾，老師有有關(guān)大潮的圖象，想不想看?　　我們就一塊兒來(lái)看看畫(huà)面，聽(tīng)聽(tīng)聲音，感受一下這一天下奇觀?！　∷摹⑼黄浦攸c(diǎn)，指導(dǎo)朗讀　　剛才錄像里大潮的景象，咱們課文里也有，在哪兒呀?　　(課文4自然段。)　　自己讀讀4自然段，你覺(jué)得那些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句你特別喜歡的，就努力地把它讀得精彩些，待會(huì)兒讀給大家聽(tīng)?！　?生自由讀。)　　請(qǐng)生談?wù)勛约鹤钕矚g的句子，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么并適時(shí)指導(dǎo)朗讀：　?、拧拔绾笠稽c(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)?！薄　?抓“閃雷滾動(dòng)”這詞來(lái)體會(huì)：可讓學(xué)生模擬雷響時(shí)“轟隆隆”的聲音。)　　課文中用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容潮水的聲音，用得多形象啊!我們一塊兒來(lái)讀讀這個(gè)句子?！　?學(xué)生齊讀。)　　讀得真好，再來(lái)一遍，閉上眼睛，想象一下?！　?學(xué)生閉眼齊背。)　?、啤斑^(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。”　　看到那條白線，人們?cè)趺捶序v的?咱們來(lái)演演看，好嗎?　　(生表演。)　　剛才這場(chǎng)面還可以用一個(gè)詞形容，就在這個(gè)自然段里?！　?生答：人聲鼎沸。)　　讓我們一塊兒來(lái)讀出這種沸騰的感覺(jué)來(lái)，好嗎?　　(生齊讀。)　?、恰澳菞l白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面?！薄　?心情激動(dòng)：指名讀→齊讀。)　?、取霸俳?，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻?！薄　?十分壯觀：分組比賽讀。)　?、伞袄顺痹絹?lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。”　　喜歡這句的舉手。　　(生舉手。)　　老師也特別喜歡這個(gè)句子。多精彩的語(yǔ)句呀!不過(guò)，要把它讀好還真不容易。你們?cè)谙逻呉苍贉?zhǔn)備一遍，待會(huì)兒我們來(lái)比賽，看誰(shuí)把這種雄偉的氣勢(shì)給讀出來(lái)了?！　?指名學(xué)生個(gè)別賽讀，教師加以鼓勵(lì)，并與學(xué)生一起為朗讀進(jìn)步者、優(yōu)秀者鼓掌。)　　你們讀得真不錯(cuò)，能讓老師試試嗎?　　(師讀。)　　該你們了，能讓我再一次為你們喝彩嗎?　　(學(xué)生有感情地齊讀。)　　愿意把4自然段連起來(lái)讀讀嗎?　　(生齊讀。)　　這些語(yǔ)句寫(xiě)得多精彩!正如課文提示中所說(shuō)，作者把錢塘江的大潮寫(xiě)得雄偉壯觀，有聲有色，使人如身臨其境。　　五、聽(tīng)聽(tīng)讀讀，體會(huì)順序　　剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句。下面，我們就先來(lái)做一個(gè)聽(tīng)的練習(xí)。　　聽(tīng)老師讀這段話(出示)，看誰(shuí)本事大，能聽(tīng)清作者是用哪些詞語(yǔ)把這四處的描寫(xiě)給連接起來(lái)的。待會(huì)兒，請(qǐng)你把聽(tīng)到的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)?！　熥x生聽(tīng)：　　午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)……過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。(再近些)，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。(浪潮越來(lái)越近)，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)?！　∩鷦?dòng)筆在練習(xí)紙上填寫(xiě)：　　()，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。()，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。()，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。()，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)?！　?教師用投影打出一位學(xué)生的作業(yè)，集體反饋校對(duì)。)　　發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，作者是按什么順序來(lái)描寫(xiě)潮水的?　　(生回答：從遠(yuǎn)到近。)　　是啊!作者由遠(yuǎn)及近地觀察，隨著位置的轉(zhuǎn)變和時(shí)間的推移來(lái)描寫(xiě)潮水的變化。來(lái)，老師和你們一塊兒讀讀這段話，再來(lái)體會(huì)一下?！　?師生齊讀這段話。)　　現(xiàn)在，我只留下括號(hào)中的詞語(yǔ)，你還能說(shuō)出剛才那段話嗎?　　(學(xué)生自由準(zhǔn)備背誦。)　　讓我們配著錄像，帶著對(duì)錢塘江大潮的無(wú)限贊嘆之情來(lái)背誦這些描寫(xiě)潮水的精彩語(yǔ)句。　　(生有感情地看錄像背誦。)　　背誦得多有感情啊!我們仿佛親自站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來(lái)越近，聲音(越來(lái)越響)，浪頭(越來(lái)越高)，氣勢(shì)(越來(lái)越大)。錢塘江大潮真不愧為(天下奇觀)!我們?yōu)橹院?，為?驕傲)!　　六、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語(yǔ)句　　今天，我們學(xué)習(xí)的兩個(gè)自然段里，詞語(yǔ)非常豐富，你們想不想把它們積累起來(lái)?　　聽(tīng)老師說(shuō)詞語(yǔ)的意思，看誰(shuí)的反應(yīng)快，老師語(yǔ)音剛落，就能很快地站起來(lái)說(shuō)出哪個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了這個(gè)意思?！　?學(xué)生準(zhǔn)備。)　?、判稳萑说恼f(shuō)話聲，喊叫聲，歡呼聲，如鍋中之水，一片沸騰?！　?──人聲鼎沸。)　　⑵風(fēng)和浪都很平靜。　　(──風(fēng)平浪靜。)　　⑶形容水面遼闊，遠(yuǎn)處和天似乎連接在一起?！　?──水天相接。)　　⑷形容同時(shí)出發(fā)，同時(shí)前進(jìn)?！　?──齊頭并進(jìn)。)　?、缮缴系膸r石和土壤塌下來(lái)，地也裂開(kāi)來(lái)，形容聲音很響很響?！　?──山崩地裂。)　?、市稳輾鈩?shì)很大?！　?──浩浩蕩蕩。)　　誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，帶著大家把這些詞語(yǔ)讀一遍?　　(一生領(lǐng)讀，其余各生跟讀。)　　看得出，同學(xué)們?cè)陂喿x課文的時(shí)候，還挺注意詞語(yǔ)的積累，不過(guò)，會(huì)不會(huì)用了呢?咱們來(lái)自我檢驗(yàn)一下，老師這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號(hào)中用上今天學(xué)到的詞語(yǔ)，使這段話表達(dá)得清楚通順呢?師出示一段話：　　今天，我去海寧觀潮。潮來(lái)之前，江面上()。可潮來(lái)時(shí)，卻一浪一浪()，一浪一浪()。潮水聲猶如()，海堤上盡管()，但竟聽(tīng)不出他們?cè)谡f(shuō)些什么。漸漸的，潮過(guò)去了，消失在()的地方。　　(學(xué)生分四人一小組討論，然后選派一代表發(fā)言。)　　(對(duì)于學(xué)生的發(fā)言師生共同評(píng)價(jià)，還可引導(dǎo)學(xué)生在同一個(gè)括號(hào)內(nèi)運(yùn)用不同的詞語(yǔ)。)　　每個(gè)人再練習(xí)說(shuō)這段話?！　?學(xué)生自由說(shuō)這段話，進(jìn)行鞏固。)　　七、教師小結(jié)　　今天，我們?nèi)缗R其境，觀賞了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。我們通過(guò)有感情的朗讀，理解并積累了好些語(yǔ)句，還學(xué)著用了用。你們學(xué)得真棒，那作者為什么還要寫(xiě)潮來(lái)前、潮過(guò)后呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)?！　∮^潮　　潮來(lái)前　　一條白線　　錢塘江大潮潮來(lái)時(shí)橫貫江面天下奇觀　　白色城墻　　白色戰(zhàn)馬　　潮過(guò)后　　《觀潮》優(yōu)秀教案12　　體會(huì)錢塘江大潮的壯觀與雄奇，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的強(qiáng)烈的情感。　　激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，提高學(xué)生品味詞句的能力?！　W(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。　　理解潮來(lái)之時(shí)的記敘?！　◇w會(huì)錢塘江大潮的雄壯的磅礴的氣勢(shì)?！　《嗝襟w課件、錢塘江大潮錄象?！　∫?、引入　　師：同學(xué)們，你們知道潮是一種怎樣的奇妙現(xiàn)象嗎?哪位同學(xué)能把你所知道的知識(shí)告訴老師和同學(xué)們呢?　　(潮是大江大海水面發(fā)生定時(shí)漲落的一種自然現(xiàn)象。)　　板書(shū)：　　潮　　師：一位曾經(jīng)親眼看見(jiàn)潮水漲落的人，把他的所見(jiàn)所聞生動(dòng)地描繪了出來(lái)。　　板書(shū)：　　觀　　聽(tīng)課文朗讀，并思考問(wèn)題：　　師：下面請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)他的描繪。請(qǐng)你們?cè)诼?tīng)的時(shí)候注意：　　他描繪的觀潮是一種怎樣的景象(雄偉壯觀)?你覺(jué)得文章寫(xiě)得美嗎?美在哪兒?　　聽(tīng)課文朗讀，讀后，學(xué)生逐一回答問(wèn)題。　　二、理清文路，劃分段落　　師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，觀看課文第一自然段?！　〗處煼蹲x，學(xué)生讀。　　師：觀是什么意思?天下奇觀是什么意思?作者為什么說(shuō)錢塘江大潮是天下奇觀呢?　　學(xué)生可回答前兩個(gè)問(wèn)題，質(zhì)疑第三個(gè)問(wèn)題?！　煟含F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)疑問(wèn)，快速閱讀全文，看一看，課文是按怎樣的順序?qū)懙?用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，概括出來(lái)?！　W(xué)生閱讀全文，找出順序，并能按照課文順序給課文劃分段落?！　≌n文是按照潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序?qū)懙?。　　板?shū)：　　潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮過(guò)后　　師：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的三個(gè)情景是一樣的嗎?下面，讓我們首先來(lái)學(xué)習(xí)第2自然段?！　W(xué)生默讀第2自然段，邊讀邊思考：　　作者在這一段里交待了什么?　　(交待了時(shí)間、地點(diǎn)。)　　主要描寫(xiě)了什么?　　(描寫(xiě)了潮來(lái)之前景象和觀潮人的場(chǎng)面、心情。)　　相機(jī)板書(shū)：　　籠罩煙霧風(fēng)平浪靜　　學(xué)生齊讀第2自然段?！　≈该x第3自然段，要求：　　其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：　　作者是按什么順序?qū)懘蟪眮?lái)時(shí)的景象的?又是從哪些方面來(lái)描述的?　　讀后引導(dǎo)學(xué)生依次討論這兩個(gè)問(wèn)題?！　⊥ㄟ^(guò)討論明確：　　⑴作者是按照遠(yuǎn)→稍近→近的順序?qū)懙?。　　板?shū)：　　遠(yuǎn)→稍近→近　?、谱髡呤菑穆曇簟⑿螤?、顏色三方面來(lái)描述大潮的?！　、菃l(fā)質(zhì)疑：　　①遠(yuǎn)處時(shí)，大潮是怎樣的景象?　　板書(shū)：　　聲如悶雷遠(yuǎn)處白線　?、谏越鼤r(shí)，大潮是怎樣的景象?　　板書(shū)：　　白浪翻滾山崩地裂　?、纫龑?dǎo)學(xué)生觀看錄像：　　釋疑解惑，幫助理解，邊看邊引導(dǎo)圖、文對(duì)號(hào)?！　、衫斫夂缶毩?xí)背誦：　　指名學(xué)生讀，其它學(xué)生邊看課件聽(tīng)讀。再次感受大潮的美與力，加深對(duì)課文的理解?！　W(xué)生在老師的指導(dǎo)下，嘗試背誦4自然段?！　≈该麑W(xué)生讀第5自然段：　　課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢(shì)雄偉壯觀?　　讀第5自然段體會(huì)。　　抓住要點(diǎn)，師適時(shí)點(diǎn)拔：　　霎時(shí)時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來(lái)，也使江面風(fēng)號(hào)浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來(lái)高，都可以看出潮來(lái)之猛，氣勢(shì)之大。　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！　∵m時(shí)板書(shū)：　　漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼　　學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱贊錢塘潮為天下奇觀了嗎?　　學(xué)生談自己的想法?！　∥?、總結(jié)　　我們學(xué)完了課文，對(duì)錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景色所吸引。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢?　　學(xué)生小組進(jìn)行小導(dǎo)游練習(xí)?！　〕眮?lái)前籠罩白霧風(fēng)平浪靜　　遠(yuǎn)聲如悶雷遠(yuǎn)處白線　　觀潮潮來(lái)時(shí)稍近拉長(zhǎng)變租橫貫江面　　近白浪翻滾山崩地裂　　潮過(guò)后漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼　　《觀潮》優(yōu)秀教案13教學(xué)要求：　?。薄⑼ㄟ^(guò)理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解錢塘江大潮的壯麗與雄偉，激發(fā)探索大自然的熱情；　　２、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)怎樣積累材料；