【正文】 視臺聯(lián)合現(xiàn)場直播錢塘江大潮，同學(xué)們看了嗎？你看到什么潮？感受如何？對于錢塘潮，你還了解些什么？生自由暢說。小結(jié)：……那情景真不愧為“天下奇觀”（板書）二、理解課題“觀潮”（看潮）“天下奇觀”（天底下奇異的景象）三、檢查預(yù)習(xí)情況。指名讀課文，不懂的生字多讀幾遍。聽寫預(yù)習(xí)的生詞。說說預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的問題。四、播放錄象。五、教學(xué)“潮來之時(shí)”錄象里潮水的景象，咱們課文也有，在哪呀？（4自然段）自己讀讀4自然段，那些描寫潮水的語句，你覺得喜歡的，就多讀幾遍，努力把它讀好，待會讀給同學(xué)們聽。學(xué)生自由朗讀，師巡視指導(dǎo)。學(xué)生自由交流，教師相機(jī)指導(dǎo)?！鴱倪h(yuǎn)處傳來……悶雷滾動?！锹曇簟潉悠饋怼！^了一會兒……沸騰起來。（模擬“沸騰”?！叭寺暥Ψ小?。讀出“沸騰”感覺）▲那條白線……橫貫江面。（課件演示理解“橫貫”“橫臥”?！顺痹絹碓浇w奔而來?！〗M賽讀。（小組選一精彩片段，自己安排，開展比賽）明確下列問題：，人們看到了什么？這是把什么比作什么？為什么這樣比？b.“橫貫”是什么意思？c.“形成一道白色城墻”是什么景象？這樣比，說明了什么？d.“千軍萬馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；千萬輛坦克同時(shí)開動，發(fā)出山崩地裂的響聲……”是怎樣的景象？這里把什么比作什么？這樣比，表現(xiàn)出什么？，從聲音、形狀上的發(fā)展是怎樣的？？剛看到大潮的樣子時(shí)，人們是什么心情？大潮越來越近時(shí)，人們聞其聲、見其形后心情又怎樣？五、理清寫作順序。（課件演示）填空理解：（1）自己讀一讀，看看作者是怎樣把這些語句連起來。（2）指名填空。師生分讀。六．指導(dǎo)背誦。1．老師留下括號里的詞語，你能說出剛才那段話嗎？2．練習(xí)背誦。（自己準(zhǔn)備）3．會背的一起來。（看著屏幕）4．小結(jié)：背得多有感情??！我們仿佛站到錢塘江旁，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。錢塘江大潮真不愧被稱為（天下奇觀）！第二課時(shí)一、講讀課文第五自然段。自由讀，找出寫潮壯觀的詞語，要求標(biāo)上“”。交流并板書：漫天卷地、風(fēng)號浪吼、兩丈來高。有感情朗讀這一自然段。二、詞語積累抄詞語。背書檢查。開展比賽。4．分組比賽。三、課堂練習(xí)課堂練習(xí)和《知識與能力訓(xùn)練》四、寫作方法指導(dǎo)，習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)完課文，你覺得文章寫得怎樣？知道作者為什么會寫得這樣好嗎？五、總結(jié)全文。今天，我們?nèi)缗R其境，觀賞了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，通過有感情的朗讀，理解了作者按順序，抓特點(diǎn)的敘述方法，積累了好詞佳句。學(xué)得不錯(cuò)。板書設(shè)計(jì)：觀潮（錢塘江大潮）雄偉壯觀天下奇觀潮來時(shí)如臨其境有聲有色第五篇：1觀潮 教案1觀潮。有感情地朗讀課文并背誦第4自然段。，練習(xí)給課文分段。、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。理解課文中有關(guān)“潮來之時(shí)”的語句，學(xué)習(xí)作者有順序的觀察方法，體會并想象課文描繪的大潮景象。感受大潮的神奇壯觀，受到大自然美的熏陶，把自己的閱讀感受與他人交流。2課時(shí)。一、導(dǎo)入“八月十八潮，壯觀天下無?！北彼未笤娙颂K東坡留下了詠贊錢塘潮的千古名句。當(dāng)浪潮猶如千萬匹白馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩飛奔而來時(shí)，會帶給我們怎樣的震撼？讓我們一起走進(jìn)課文，去看看錢塘江大潮的壯觀景象吧?。郯鍟n題：觀潮］二、初步感知，初步感知課文內(nèi)容。觀潮（ch225。o）稱為（chēnɡ）籠罩（lǒnɡ zh224。o）鹽官（y225。n）蒙蒙（ｍ233。nɡ）薄霧（b225。o）昂首（225。nɡ）沸騰（f232。i）橫貫（ɡu224。n）依舊（ji249。）恢復(fù)（huī）若隱若現(xiàn)：形容似有似無，不真切，不明朗。人山人海：形容人聚集得非常多。人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話，聲音喧鬧，像開了鍋一樣。山崩地裂：崩，倒塌。裂，裂開。本課形容聲音很響。漫天卷地：天和地隨風(fēng)浪翻卷。本文形容波濤無邊無際地涌來的情景。，明確以下內(nèi)容。（1）題目中的“潮”指的是哪里的潮？（2）“天下奇觀”的“觀”與“觀潮”的“觀”意思有什么不同？三、閱讀課文，整體感知 。（1）請同學(xué)們齊讀課文，說說文章是按什么順序來描寫錢塘江大潮的？（2）按文章的描寫順序，可以將課文分成幾段呢？，感知作者感情。老師指名朗讀，其他學(xué)生思考討論，老師總結(jié)明確：本文通過對錢塘江大潮來之前、來時(shí)、去時(shí)景象的具體描繪，展現(xiàn)了奇特的自然景觀，贊美了“天下奇觀”的壯麗，抒發(fā)了作者熱愛祖國大好河山的思想感情。四、精讀課文，重點(diǎn)探究同學(xué)們，我們剛剛從整體上感知了課文內(nèi)容，現(xiàn)在，我們來仔細(xì)閱讀課文，按作者觀察的時(shí)間順序來梳理課文。老師請一位同學(xué)朗讀第2自然段，其他同學(xué)思考：（1）作者是在什么地方觀看錢塘江大潮的？（2）潮來前的江面有什么特點(diǎn)？從哪些地方可以看出？師：平靜的江面、雨后的陽光、蒙蒙的薄霧，還有古塔、中山亭、觀潮臺以及遠(yuǎn)處的小山，構(gòu)成了一幅多么平靜美麗的山水畫啊!要想把這幅美麗的圖畫通過朗讀表現(xiàn)出來，在讀的時(shí)候，聲音應(yīng)該——(輕點(diǎn)兒)速度應(yīng)該——(慢點(diǎn)兒)請同學(xué)們一齊來讀這幾句。(學(xué)生齊讀，教師指導(dǎo)糾正)（3）“江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著”這兩句告訴了我們什么？［板書：昂首東望］：這一段寫潮來前的景象，人們等著，盼著江潮的到來。五、布置作業(yè)、4自然段。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生閱讀課文第2自然段，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，回憶作者所描寫的潮來前的景象。接下來，我們繼續(xù)隨作者去看看潮來時(shí)和潮去時(shí)的景象。二、精讀課文第3~5自然段 。上節(jié)課，同學(xué)們已明確第4自然段描寫的是潮來時(shí)的景象，這是課文的重點(diǎn)部分，請同學(xué)們聽老師朗讀這兩段，思考問題。（老師范讀）（1）江潮是什么時(shí)候來的？（2）第4自然段各寫了潮在什么地方的情景？（3）第3自然段是寫大潮在遠(yuǎn)處的情景，可以分成兩層。請同學(xué)們默讀這一自然段，思考如何分層。（4）大潮在遠(yuǎn)處時(shí)人們聽到了什么？看到了什么？ ①聽到了隆隆的響聲，像什么？說明了什么？ ②這時(shí)江面有什么變化嗎？［板書：風(fēng)平浪靜］ ③當(dāng)人們聽到這聲音時(shí)，會有怎樣的反應(yīng)？ ④過了一會兒又怎樣？ ［板書：一條白線］⑤思考：白線指什么？在什么地方？如何理解？（5）江潮逼近，這時(shí)人群又怎樣了？ ［板書：人群沸騰］老師總結(jié)：第3自然段主要講了大潮在遠(yuǎn)處的情景，作者按由遠(yuǎn)及近的順序把江潮發(fā)出的聲音、形狀和人們的情緒變化寫得清清楚楚。［板書：聲、形、情］下面我們就按學(xué)習(xí)這1自然段的方法，學(xué)習(xí)第4自然段。學(xué)生默讀思考。（6）那條白線很快地向我們移來，人們看到了什么？明確：看到了白線逐漸拉長變粗，橫貫江面。①兩丈多高的水墻寫出了什么？②為什么先看到的是一條白線，現(xiàn)在是兩丈多高的水墻？（7）“浪潮越來越近，猶如……”是怎樣的景象？從課文中找個(gè)詞來形容。①“浩浩蕩蕩”寫出了什么？從哪兒可以看出來？ ②這里實(shí)際上是指什么浩浩蕩蕩？(潮水)③浪潮越來越近，此時(shí)的聲音是—— ［板書：山崩地裂］師：同學(xué)們，當(dāng)我們讀到這兒的時(shí)候，一定如聞其聲，如見其形，如臨其境。齊讀這1自然段，要讀出大潮越來越近的那種氣勢。(齊讀)老師總結(jié)：第4自然段寫江潮在近處時(shí)變化的情景。（8）小結(jié)第4自然段。這兩段寫潮來時(shí)的情景，先寫潮在遠(yuǎn)處的情景，再寫潮在近處的情景，作者是按由遠(yuǎn)及近的順序來寫的。（1）潮來時(shí)的景象是壯觀的，那么潮去時(shí)又是怎樣的情景呢？找出潮去時(shí)總的特點(diǎn)。（2）這時(shí)江面恢復(fù)的平靜與潮來前的平靜相同嗎？（3）是很長時(shí)間漲了兩丈來高嗎？從哪兒可以得知？（4）小結(jié)：這一段寫潮去后江面又恢復(fù)了平靜。三、疑難探究本課在寫作上有何突出特點(diǎn)？。如：“江潮還沒有來”“午后一點(diǎn)左右”“過了一會兒”“再近些”……作者按照“潮來前——潮來時(shí)——大潮過后”的時(shí)間順序，非常清楚地介紹了錢塘江大潮的壯觀氣勢。在寫作的過程中，重點(diǎn)描寫了潮來時(shí)的景象，層次分明，井然有序。四、課堂小結(jié)這篇課文作者按潮來前、潮來時(shí)、潮去后的順序，通過寫作者在觀察時(shí)所聽到的聲音、看到的情景，以及人們的情緒變化，把錢塘江大潮的壯觀場面展現(xiàn)在我們眼前，使人發(fā)自內(nèi)心地感嘆：錢塘江大潮不愧為天下奇觀。五、布置作業(yè)練習(xí)背誦課文第4自然段。