詠雪教案_1-資料下載頁
2024-10-14 03:38本頁面
【正文】 課文意思。內集（家庭聚會）兒女（子侄輩，指年輕一代）俄而（不久，一會兒）欣然（高興）差（差不多）擬（相比）未若（比不上）請學生一句一句翻譯，錯的不會的讓別的學生糾正。一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。3．三讀課文，研討問題：（四人小組合作）①“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”’等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?（融洽歡快輕松）②撒鹽空中、柳絮因風起兩個比喻，哪一個更好?同時說說還可以用哪些事物來比（喻雪。）好的詩句要有意象。意象是物象和意蘊的統(tǒng)一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒鹽”一喻只有物象而無意蘊。③文章結尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?（這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。）拓展思維：說說還可以用哪些事物來比喻雪，舉出并積累幾句詠雪的名句。請欣賞：北國風光，千里冰封，萬里雪飄?！珴蓶|欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿天。——李白窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！鸥鋈缫灰勾猴L來，千樹萬樹梨花開?！瘏?5．背誦課文： 6．歸納主題：詠雪講的是晉朝著名文學世家謝氏家族里的一個故事。在一次家庭聚會 中,謝道蘊表現(xiàn)出了詠絮之才。布置作業(yè)：默寫一遍課文第五篇：《詠雪》教案導入：全詩抒發(fā)的是一種物是人非、滄海桑田的感慨，朱雀橋旁、烏衣巷里曾一度是高門望族的聚集之處，如今時過境遷，昔日繁華已如落花流水不復存在了。這里提到的兩大名門王謝分別指東晉時的名相王導和宰相謝安。老師今天從《世說新語》找到一則故事。通過故事的解讀我們來學習比喻的修辭手法。一、找同學讀短文。二、學生互相討論疏通文意，并說說短文講了一個什么樣的故事？三、讓學生解答疑問：未若比不上內集家庭聚會驟迅速俄而不久，一會兒兒女侄兒侄女由該生直接講述文意。四、師說：短文中有兩個比喻句子都是描寫雪的，下面找同學說一說你認為哪個比喻用的好？并說說理由。五、生答：柳絮好，寫出雪花的輕盈、漂亮、給人以溫暖的感覺。寫出雪的優(yōu)美柔和，意境自然。鹽好，寫出雪花晶瑩剔透，雪大有氣勢，直下但沒文采等等。六、師小節(jié)：是不是美的喻體都是好的比喻呢？如果我說“未若桃花因風起”桃花多美多漂亮啊，可不可以?為什么？七、所以我們要關注比喻修辭的根本特點：喻體和本體的相似性。鑒賞一個比喻句子時要看那個喻體是不是跟本體更像。聯(lián)系生活實際，發(fā)揮想象，雪都有哪些狀態(tài)？有粉狀、絮狀、片狀、粒狀等等。那么當時謝公所見到底是何種狀態(tài)的雪呢？我們從短文中去尋找線索。八、公大笑，可見謝公對謝道韞的說法是贊同的是許可的。交代身份又是何意？發(fā)表作者的評價，可見當時的雪是絮狀成片的，加之東晉的都成在南京，這是南方的雪，如鄭板橋作《詠雪》 一片二片三四片，五片六片七八片； 千片萬片無數(shù)片，飛入梅花總不見。九、老師還在魯迅先生的散文《雪》中找到一段描寫雪的句子咱們來欣賞欣賞（大屏展示）這里的雪是什么樣的？寫出雪的什么特點？由此我們看到好的喻體必須能表現(xiàn)出本體的形態(tài)，顏色等特征，這就是要求喻體與本體應有相似性。十、接下來在請大家來看一個片段《三國演義》中三顧茅廬的情節(jié)中一段雪景的描寫。找同學說說你認為這里的比喻好不好？生：寫出雪大而急，雪花亮晶晶的情境，寫出雪景的壯美？那誰能說說這段描寫營造了什么樣的意境？生：壯闊、大氣磅礴。想想與短文中描寫的意境有什么不一樣的？十一、老師小節(jié)：這段的描寫應該是為了切合當時群雄逐鹿的社會背景，是為了更好的表現(xiàn)劉備的雄心壯志，所以喻體的好壞還要看寫作感情的需要。十二、那好我們再來看看短文中柳絮的比喻是不是符合當時的情感需要？公欣然而且是內集，氣氛應該是美好融洽而且溫暖的，所以用柳絮非常切合當時的語境和情感的需要。十三、很顯然，謝公對謝道韞的描寫是贊同的。
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