小船教案1-資料下載頁
2024-10-28 20:42本頁面
【正文】 三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。提制作要求。師：“想好了沒有?這節(jié)課，咱們就來做一只屬于自己的小小船。你可以自己做，也可以和小伙伴一起做。誰做的又快，小船又漂亮，誰就能得到一份小禮物。聽!(教師搖動放禮物的盒子，讓學(xué)生聽到里面的禮物碰撞聲)想不想要?那你的動作可要快啊。我再提醒大家一句，使用剪刀的時候，一定要注意安全，不要傷到自己和其他的小朋友。2．學(xué)生開始制作后，教師及時表揚、鼓勵表現(xiàn)積極、主動的學(xué)生。對有創(chuàng)意的作品及時給予肯定并進行展示，啟發(fā)其他學(xué)生制作出與眾不同的優(yōu)秀作品。四、評價。1．播放兒童歌曲“賽船”。將學(xué)生引導(dǎo)到教室前方展示小船的地方。師：“小朋友們，我要開著‘小小船’去大海探險了，誰愿意跟我一起去?快上船吧!拿著你的小船上大船，咱們一起劃。” 2．學(xué)生之間進行互評。師：“呀!大海里有這么多漂亮的小船?？纯?，你最喜歡哪一只?喜歡它哪兒啊?”教師根據(jù)學(xué)生的評價，及時給予肯定或補充，并獎勵說的好、做的好的學(xué)生，調(diào)動學(xué)生互評的積極性。五、教師總結(jié)性評價。第五篇：《河水和小船》教案今天，小編為您介紹的是《河水和小船》教案，撰寫教學(xué)案例在提高教師教學(xué)研究能力中具有十分重要的作用，教師需要充分重視。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能寫田字格里的4個生字，做到筆順正確。認識新筆畫“橫折彎鉤”正確認讀11個生字。借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。過程與方法充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，學(xué)生在互幫互學(xué)中熟記生字。學(xué)生通過自讀自悟質(zhì)疑問難，通過小組討論、交流，理解課文的主要內(nèi)容及表達的情感。引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，增加學(xué)生閱讀量，開闊學(xué)生視野，積累詞匯。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。培養(yǎng)學(xué)生互助友愛的精神和合作的意識。教學(xué)重點：寫田字格里的4個生字，做到筆順正確。認識新筆畫“橫折彎鉤”教學(xué)難點：正確認讀11個生字。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，了解課文內(nèi)容。播放朗讀錄音，加上適當(dāng)?shù)呐錁?，讓學(xué)生邊聽邊思考、邊記憶。用自己的語言在小組里講一講剛才聽到的故事。大家相互補充，比比誰講得完整又準(zhǔn)確。揭題：剛才這個動聽的故事就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《樹和喜鵲》。板書課題，齊讀課題。二、自讀課文，識記生字。學(xué)生自讀課文，不認識的字借助拼音自己讀準(zhǔn)，并標(biāo)上記號。反復(fù)讀課文，重點識記不認識的字。出示生字卡片，檢查學(xué)生對生字的認讀情況。(1)用“我來當(dāng)小老師”“介紹我的好朋友”等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。(2)教師重點指導(dǎo)學(xué)生普遍認讀有困難的生字。三、自讀自悟——質(zhì)疑問難——小組交流——全班師生交流學(xué)生自讀課文，提出自己不懂的問題。在四個人小組中交流，說出自己對課文的理解和感受。教師巡視，參與討論，了解學(xué)生對課文的理解程度、疑難所在，以便具體指導(dǎo)。重點引導(dǎo)學(xué)生理解下列語句。(1)讓學(xué)生聯(lián)系生活實際理解，“孤單”是什么意思。樹和喜鵲為什么會感到孤單?(2)你有過這種經(jīng)歷嗎?自己一個人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當(dāng)時自己是怎么想的?感覺如何?(3)“樹很快樂，喜鵲也很快樂”讓學(xué)生在交流中理解：是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起來了?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解這句話。四、書寫生字，鞏固生字。書寫(1)學(xué)生自己書寫。(2)班內(nèi)交流書寫時發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問題。(3)教師根據(jù)情況具體指導(dǎo)通過編故事，復(fù)習(xí)、鞏固生字。學(xué)生隨意挑選一些學(xué)過的生字、詞語，用這些生字、詞語編故事。
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1