【正文】 1）齊讀第三自然段。（2）理解句子意思： “成功”指人造琥珀做成了?！皠趧印笔侵v“我”自己動手想出來的。“感情”是指“我”對小螞蚱的喜愛。（3）小結(jié)：第三自然段講“我”十分喜愛這塊裹著小螞蚱的人造琥珀，表達(dá)了“我”對自己勞動、創(chuàng)造的喜悅心情，也表達(dá)了“我”對小螞蚱的感情。三、鞏固練習(xí)。朗讀課文。試背第二自然段。四、總結(jié)全文：這篇課文是講“我”做了一塊人造琥珀，表達(dá)了“我”對自己勞動、創(chuàng)造的喜悅心情。五、作業(yè)。背誦第二自然段。一、第1題。出示題目：默讀課文，說說“我”是怎樣做琥珀的。做成功后，“我”的心情怎樣。默讀課文。指名回答。小結(jié)。二、第2題。出示題目：課文有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段主要講什么？指名回答。小結(jié)：課文有三個(gè)自然段。第一自然段講“我”捉到的一只十分可愛的小螞蚱死了，“我”心里很難過。第二自然段講“我”動手做了一個(gè)人造琥珀，讓小螞蚱雖死猶生。第三自然段講人造琥珀做成功了，“我”十分喜愛這塊裹著小螞蚱的琥珀。三、練習(xí)背誦第二自然段。四、作業(yè)。第2題。一、復(fù)習(xí)檢查。指名默寫第二自然段。說說課文每個(gè)自然段的主要意思。二、第3題。出示題目。讀下面的句子，回答括號里的問題。做個(gè)人造琥珀，讓它雖死猶生?。ā八敝甘裁?？“雖死猶生”是什么意思？）它融進(jìn)了我的勞動、創(chuàng)造和感情啊?。ā八敝甘裁?？“勞動”、“創(chuàng)造”、“感情”分別指什么？）讀句子，理解句子的意思。想想括號里的問題和上下文的內(nèi)容有什么聯(lián)系。指名回答。小結(jié)。三、第4題。填空，再讀一讀。（1）我在（）中捉到一只（）顏色的小螞蚱。（2）我（）做了一個(gè)小盒子，（）把螞蚱裝進(jìn)盒子，（）把熬化的松香倒進(jìn)盒里。讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空，完成后再讀一讀。四、第5題。出示題目：用下面的詞語造句。新鮮??一模一樣??讀課文帶有這兩個(gè)詞語的句子，理解其意思。想想用上面的詞語可以說什么內(nèi)容。說、寫句子。如：新鮮??大熊貓愛吃新鮮的竹葉。一模一樣??王冕畫的荷花和湖里采來的一模一樣。五、作業(yè)。4題。教后記：學(xué)生在生字詞教學(xué)中，表現(xiàn)較好，所以學(xué)生生字詞掌握得很好，特別是對詞意的理解較好。第五篇：琥珀教案3《琥珀》教材分析：《琥珀》是一篇說明文。作者由一塊稀世珍寶琥珀，展開大膽合理的想象，采用生動傳神的語言，推測并再現(xiàn)了這塊少見的琥珀的形成過程。文章布局嚴(yán)謹(jǐn)，語言細(xì)膩形象，邏輯推理嚴(yán)密，真實(shí)與想象相結(jié)合，使文章具有神奇色彩。教學(xué)時(shí)，一方面引導(dǎo)學(xué)生體會真實(shí)情景描寫的簡潔翔實(shí)，了解說明文的語言特點(diǎn)，另一方面引導(dǎo)學(xué)生深切感受想象中的故事情節(jié)描寫的生動傳神，細(xì)致巧妙。教學(xué)目標(biāo)：1．理解課文內(nèi)容，了解這塊琥珀的樣子及價(jià)值。理解琥珀形成的過程及必須具備的條件。2．體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的，以及這樣想象的依據(jù)。3．有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．理解琥珀形成的過程及必須具備的條件。2．體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，看圖激趣1．老師給大家講一個(gè)故事：有一天，在大海邊，一位漁民帶著孩子走在沙灘上，孩子赤著腳，忽然孩子踩著了一塊硬東西，他把它挖了出來?！鞍职郑憧催@是什么?”漁民接過仔細(xì)地看了看，“這是琥珀，孩子”他高興地說：“有兩個(gè)小東西關(guān)在里面呢，—個(gè)蜘蛛，一個(gè)蒼蠅，這是很少見的?！?．出示琥珀圖片。假如你是一位講解員，你能向大家介紹一下嗎?生描述琥珀樣子。3．默讀課文最后一段，用直線畫出描寫琥珀樣子的句子，用曲線畫出寫它價(jià)值的句子。4．指名讀描寫琥珀樣子及價(jià)值的句子。5．了解了琥珀的樣子和價(jià)值，你還想知道什么？二、學(xué)習(xí)課文，理解琥珀的形成過程及條件。（一）看視頻了解琥珀的形成過程 看了這個(gè)故事，你知道了什么?（二）這塊包裹著蒼蠅和蜘蛛的奇異的琥珀又是怎么形成的呢？這塊琥珀的形成必須具備哪些條件? ——11自然段，抓主要內(nèi)容說說。（一只蒼蠅在松樹上休息，一只蜘蛛爬過來想把它當(dāng)作美餐，就在蜘蛛剛撲過來的一瞬間，一滴松脂剛好從樹上滴下來，把它們包在里頭。）？ 天氣熱松樹老松脂正好包住蜘蛛和蒼蠅 A．描寫天氣的句子。()B．發(fā)生了什么可怕的事情？（9段）用手演示松脂包住蜘蛛和蒼蠅的過程。（蜘蛛和蒼蠅會逃離）這是一只怎樣的蒼蠅？一只怎樣的蜘蛛？（指導(dǎo)朗讀課文3——6自然段）C．師總結(jié)：當(dāng)貪婪的蜘蛛撲向快樂的蒼蠅的那一瞬間，一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，不早不晚，不偏不斜把蒼蠅和蜘蛛一齊包在了里頭，這真是無巧不成書呀！D．寫作特點(diǎn)：豐富合理的想象生動準(zhǔn)確的說明 E．結(jié)果怎么樣？（10段）蒼蠅——樂極生悲蜘蛛——螳螂捕蟬黃雀在后所以作者說“兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里?！保ㄈ┧芍蛟鯓幼兂苫?．一對敵對的小蟲包進(jìn)了松脂球以后，小蟲的活動停止了，但自然環(huán)境還在繼續(xù)變化。松脂球是怎樣變成化石的呢？2．默讀第1114自然段，思考松脂球變成化石必須具備什么條件。在學(xué)生默讀思考后，指名說說。老師隨機(jī)板書松脂球變?yōu)榛谋貍錀l件： 地殼變動埋在海底時(shí)間漫長3．學(xué)生自由有感情地讀這部分內(nèi)容。（四）總結(jié)琥珀形成必須具備的條件?？茖W(xué)家根據(jù)這塊琥珀的樣子，推測出它形成必備的條件，同學(xué)們根據(jù)板書，說說琥珀的形成經(jīng)過了哪兩個(gè)階段？需要具備哪些條件？琥珀形成的兩個(gè)階段是：由松脂形成松脂球，再由松脂球變成琥珀。這個(gè)過程必須具備的條件是：天氣熱，松樹老，松脂正好包住蜘蛛和蒼蠅這兩個(gè)小蟲，形成松脂球；地殼變動，松脂球長時(shí)間埋在海沙下面，變成化石。（五）小結(jié)松脂球變成了化石，就是琥珀，于是就有了這節(jié)課開頭老師講的故事。作者由一塊稀世珍寶琥珀，展開大膽合理的想象。采用生動傳神的語言，推測并再現(xiàn)了這塊琥珀的形成過程，真實(shí)與想象相結(jié)合，使文章具有神奇色彩。三、我的視角，引發(fā)思考1．冬冬：我認(rèn)為這篇課文的題目改成“奇異的琥珀”更好。你覺得這塊琥珀奇異在哪兒呢？ 2．丁?。嚎鞓返男∩n蠅被松脂淹沒了，我為她惋惜；但我又想，她被封在這塊琥珀里，獲得了永恒。3．引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。4．學(xué)生發(fā)表自己的看法：你還有什么想說的嗎？四、拓展練習(xí)，激發(fā)想象。1．出示“柏抱槐”圖片，學(xué)生欣賞。2．拓展練習(xí)我們以前學(xué)習(xí)過《黃河象》這篇課文，科學(xué)家根據(jù)黃河骨骼化石的樣子，推測出它失足落水時(shí)的情景?！剁辍愤@篇課文，科學(xué)家根據(jù)琥珀的樣子，推測出它形成的過程。我們也當(dāng)一次科學(xué)家，推測一下柏抱槐的原因，要做到想象合理。課后練習(xí)寫出一篇像課文一樣的科學(xué)小品文。