【正文】 教案12一、導(dǎo)入農(nóng)歷八月中旬是錢塘江潮最壯觀的時(shí)候，古往今來吸引了不少的文人墨客前來觀賞。有一天迎來了宋朝的文學(xué)家周密，我們今天就來看看這周密眼中的錢塘江潮是怎樣的景觀。二、引入課文，熟悉課文內(nèi)容請(qǐng)大家自由朗讀課，熟悉課文內(nèi)容，注意以下問題：⑴ 找出文中的的生字新詞，通過查工具書的方法掌握這些字的讀音和意義。⑵ 用筆畫出你在查閱了工具書后還不能理解的字、詞和不懂的語句。結(jié)合課文中的解釋，幫助學(xué)生整體理解課文內(nèi)容。⑴ 解決學(xué)生自學(xué)中的難字、生詞和較難的語句。⑵ 強(qiáng)調(diào)以下文字的理解：方：剛剛，開始。 既而：一會(huì)兒。 出：來到。 倏爾：一會(huì)兒。皆：都。 略無：毫無。略，大概，大致。 夸能：夸耀才能。請(qǐng)大家齊聲朗讀課文，加深對(duì)課文的理解。三、研讀課文，掌握課文脈絡(luò)請(qǐng)學(xué)生示范朗讀文章，其他學(xué)生思考：⑴ 寫錢塘江潮的語句有哪些?(集中在第一段)⑵ 出具體寫潮水的語句，讀一讀。⑶ 說說自己讀后對(duì)錢塘江潮的認(rèn)識(shí)。默讀課文其他段落，引導(dǎo)學(xué)生拓寬對(duì)潮的界定：⑴ 課文其他段落是寫什么的?明確：① 水軍在潮里演習(xí)。② 吳中健兒溯迎弄潮。③ 江邊喧鬧的看客。⑵ 也可用帶潮的詞概括形容這三段文字的內(nèi)容：人潮四、兩相比較，體味觀潮以外的內(nèi)容我們分別請(qǐng)同學(xué)來讀寫水潮和寫人潮的語句，你來品味這兩潮各自的39。魅力。找出文中寫這兩種潮特點(diǎn)的詞語，用見簡潔的語言概括兩中潮的特點(diǎn)。⑴ 水潮：(偉)遠(yuǎn) 近色 聲 形小 大⑵ 人潮：(奇)數(shù)百、四起、山崩、無跡 宏大數(shù)百、溯迎、鯨波萬仞、百變、略不沾濕 能溢目、塞途、百物、倍穹、不容閑 榮人因所賞景之美愈多，景因所到人之多而更美。請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)文章的理解，再一次來朗讀課文，感受作者帶給我們的錢塘江潮美景。五、課外延伸請(qǐng)賞析文中楊誠齋(楊萬里)的詩句：海涌銀為郭，江橫玉系腰。六、結(jié)束語我們國家的文學(xué)寶庫里，還有許許多多描繪祖國美麗可愛、宏偉壯觀的山水風(fēng)景佳篇，讓我們開啟起閱讀的航船，向著那一座座寶庫進(jìn)發(fā)?！队^潮》教案13知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記重點(diǎn)字詞；熟讀課文，準(zhǔn)確地翻譯課文。能力目標(biāo)：通過朗讀正確的翻譯本文內(nèi)容，體會(huì)本文的創(chuàng)作特點(diǎn)，體會(huì)作者蘊(yùn)含的思想感情。教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的豪情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)：能力目標(biāo)策略與方法：討論式、啟發(fā)式、分析教學(xué)媒體：投影儀、錄音機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)：課前二分鐘演講。一、新課導(dǎo)入：同學(xué)們我現(xiàn)在提問大家一個(gè)問題：中國第一大潮是什么潮？它產(chǎn)生的原因是什么？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇古代描繪錢塘大潮的文章《觀潮》。二、整體感知：簡介作者：周密，字公謹(jǐn)，宋代人。聽錄音，疏通文意。對(duì)照注釋，解釋下列重點(diǎn)字詞熟讀文章的第一自然段，提出疑難問題。回答問題：本段主要運(yùn)用了哪些說明方法？本段的說明順序是怎樣的？本段的描繪的主要內(nèi)容是什么？三、揣摩體味熟讀全文的第二了三文四自然段提出疑背問，回答揣摩與體味熟讀全文的第二三四自然段提出疑問。問題點(diǎn)熟讀全文的第二、三、四自然段提出疑難問題，并回答問題：？每段主要從側(cè)重于哪些方面描繪錢塘江大潮？閱讀文后的《酒泉子》，它描繪的內(nèi)容本文哪個(gè)自然段中有詳細(xì)的描繪？本文的第四自然段屬于什么描寫？人們看錢塘江大潮的原因有哪些？四、拓展延伸：一方水土養(yǎng)一方人，錢塘江大潮的壯觀景象在客觀上帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步，你對(duì)此有何看法？如果你是當(dāng)?shù)氐呢?fù)責(zé)人，在今天，你又將如何利用好這一旅游資源？如何更好的實(shí)現(xiàn)它的可持續(xù)性發(fā)展。五、布置作業(yè)：熟讀全文，并且將《酒泉子》這篇文章改寫成一篇記敘文。梳理本文的知識(shí)要點(diǎn)。組織學(xué)生進(jìn)行識(shí)記導(dǎo)入新課講授知識(shí)要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生回答問題組織學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)組織學(xué)生朗讀全文，指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答問題朗讀課文，然后在全班范圍內(nèi)進(jìn)行交流組織學(xué)生識(shí)記重點(diǎn)知識(shí)。課后記：本文應(yīng)該從修辭上入手，幫助學(xué)生理清全文的思路，在熟讀課文的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確翻譯全文，力求讓學(xué)生通過文字的解讀感受錢塘江大潮的壯觀景象?！队^潮》教案14【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字。正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語。朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件。【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能認(rèn)讀課文中的生字新詞，積累文中出現(xiàn)的四個(gè)字的詞語；有感情地朗讀課文，背誦4自然段。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、觀察能力以及對(duì)語言的感悟能力。情感目標(biāo)：通過感受錢塘江大潮來時(shí)的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情?！冀虒W(xué)過程一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們的祖國地大物博、風(fēng)光秀麗，你一定去過許多旅游勝地、大山名川，今天，老師將帶大家一起去欣賞一下自古以來被譽(yù)為“天下奇觀”的錢塘江大潮。板書：觀潮（齊讀課題。）二、預(yù)習(xí)入手，了解學(xué)情昨天回家都預(yù)習(xí)了嗎？讀課文了嗎？老師把檢查的權(quán)力交給大家：⑴ 同桌互讀互查：同桌互相讀課文，每人讀一段，合作將這篇文章讀完，看是否讀正確、流利了；如果你的同桌讀得好，請(qǐng)用自己喜歡的方式表揚(yáng)他，如果你的同桌在朗讀時(shí)遇到了困難，也請(qǐng)你幫幫他，好嗎？（反饋情況：獲得表揚(yáng)的同學(xué)請(qǐng)舉手。）⑵ 檢查生字讀音情況：課文讀過了，生字詞語一定難不倒大家。課件依次出示詞語：據(jù)說 籠罩 薄霧 猶如 霎時(shí) 余波 恢復(fù) 漲高悶雷滾動(dòng) 人聲鼎沸 踮著腳 浩浩蕩蕩 山崩地裂 風(fēng)號(hào)浪吼（開火車讀，齊讀。）⑶ 通過預(yù)習(xí)，你知道課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么嗎？相機(jī)板書：潮來前 潮來時(shí) 潮過后三、朗讀感悟、發(fā)展語言你們看見過錢塘江大潮嗎？老師給大家?guī)砹艘欢武浵瘢屛覀円黄饋砜纯?。課件：錢塘江大潮錄像看了這段錄像，你有什么感受？課文中哪些自然段描寫了潮來時(shí)的壯觀景象呢？自由練讀三、四自然段，你覺得哪些寫潮水的語句你特別喜歡的`，就多讀幾遍，努力讀得精彩些，待會(huì)讀給大家聽，并說說你的喜歡的理由或者你的感受，好嗎？（學(xué)生練讀。）學(xué)生匯報(bào)：根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況依次出現(xiàn)課件內(nèi)容：⑴ 出示課件內(nèi)容一：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。① 你為什么喜歡這一句？“悶雷滾動(dòng)”的聲音是什么樣的呢？誰來學(xué)學(xué)看？（指名學(xué)，齊學(xué)。）板書：悶雷滾動(dòng)② 作者用“悶雷滾動(dòng)”形容潮水的聲音，真是太形象了。我們一起來讀讀這句話。（學(xué)生齊讀。）⑵ 出示課件內(nèi)容二：過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。① 你從這句話中感受到什么？東邊出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來，人們是怎樣沸騰的呢？我們一起來表演看看。（學(xué)生用歡呼、尖叫等各種聲音來表示。）板書：一條白線② 這就是沸騰，課文中還有一個(gè)詞語能形容這種場(chǎng)面，能找到嗎？（人聲鼎沸。）③ 能讀出這種沸騰的感覺來嗎？指名讀，齊讀。⑶ 出示課件內(nèi)容三：那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。① 白線“拉長，變粗，橫貫江面”，氣勢(shì)越來越大，你的心情越來越……板書：橫貫江面② 讀出這種感覺來。（指名讀，分組比賽讀，齊讀。）⑷ 出示課件內(nèi)容四：再近些，只見白浪翻滾，形成一條兩丈多高的白色城墻。① 你從這句話中又感受到了什么？兩丈多高的白色城墻，多么壯觀！你們能讀出壯觀的感覺嗎？板書：白色城墻② 分男女比賽讀。⑸ 出示課件內(nèi)容五：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。① 你為什么喜歡這句話？這樣寫好在哪里？板書：白色戰(zhàn)馬 山崩地裂② 喜歡這句話的舉手。老師也喜歡，多精彩的語句呀！要讀好它還真不容易，下面我們大家再準(zhǔn)備準(zhǔn)備，待會(huì)來比比賽，看誰能讀出這種氣勢(shì)。③ 指名讀，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。④ 能讓我也試試嗎？教師讀。⑤ 該你們了，喜歡這句的一起來，讓我也為你們喝彩?。▽W(xué)生有感情的齊讀。配樂朗讀。）⑹ 出示課件內(nèi)容六：① 我們把出現(xiàn)白線和白線橫貫江面的句子合起來讀一讀，再來體會(huì)一下大潮的宏偉氣勢(shì)，好嗎？課件出示相關(guān)句子，齊讀。② 這些語句寫得多精彩！正如課文提示中所說，作者把錢塘江的大潮寫得雄偉壯觀，有聲有色，使人如臨其境。作者描寫潮來時(shí)的景象是按照怎樣的順序來寫的呢？（遠(yuǎn)──近）快速默讀4自然段的內(nèi)容，找出表示描寫順序的詞語。練習(xí)背誦：⑴ 這么優(yōu)美的詞句，這么精彩的段落，你們?cè)敢鈱⑺诚聛韱?？?你可以根據(jù)板書背誦，也可以根據(jù)這些表示描寫順序的提示語來背誦，老師還可以提供錄像幫助你背誦……請(qǐng)你選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦。⑶ 自由背誦，指名背誦，根據(jù)錄像背誦。提示語練習(xí)背誦：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處（ ）。頓時(shí)（ ）。過了一會(huì)兒，（ ）。那條白線（ ）。再近些，（ ）。浪頭越來越近，（ ）；那聲音（ ）。四、積累詞語從學(xué)過的4自然段中找出四個(gè)字組成的詞語，用橫線畫下來，讀一讀。學(xué)生匯報(bào)。課件出示詞語：悶雷滾動(dòng) 人聲鼎沸 風(fēng)平浪靜 水天相接 橫貫江面白色戰(zhàn)馬 浩浩蕩蕩 山崩地裂 飛奔而來 白色城墻（學(xué)生帶讀或齊讀。）詞語運(yùn)用：⑴ 大家找得非常準(zhǔn)，讀得也很好，那么是否會(huì)用呢？老師這有幾幅圖，你能用上這些詞語把圖上的內(nèi)容說一說嗎？課件出示圖片。⑵ 鼓勵(lì)學(xué)生用不同的詞語、句式說話。五、拓展作業(yè)（作業(yè)任選）把潮來時(shí)的景象講給爸爸媽媽聽。收集有關(guān)祖國風(fēng)景名勝的資料、圖片，準(zhǔn)備下節(jié)課與同學(xué)交流。了解錢塘江大潮形成的原因，思考人們?yōu)槭裁催x擇八月十八日這一天來觀潮？（能完成第一題，可以得三顆星星，完成第一二題，可以得四顆星星；完成第一二三題，可以得五顆星星。）〖板書設(shè)計(jì)潮來前悶雷滾動(dòng)遠(yuǎn) 一條白線觀潮 潮來時(shí) 橫貫江面白色城墻近白色戰(zhàn)馬山崩地裂潮來后《觀潮》教案15【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)1．積累詞語，包括生字和一些常用詞，如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等詞語。，了解我國南宋時(shí)期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。感受文章自然美與人文美相結(jié)合的特點(diǎn)。能力目標(biāo)1．反復(fù)誦讀課文，對(duì)照注釋，借助工具書，獨(dú)立翻譯課文，逐步提高文言文閱讀能力。2．提供同題材的不同體裁的作品，引導(dǎo)學(xué)生比較閱讀，培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力。3．教給學(xué)生改寫的方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行多種形式的改寫。德育目標(biāo)本文描寫了錢塘江潮的奇?zhèn)邀?，展示了自然的不凡魅力；通過描寫弄潮的民俗，展示了弄潮兒的不凡風(fēng)采。學(xué)習(xí)它，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、贊美自然的豪情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)精彩的場(chǎng)面描寫和精巧的結(jié)構(gòu)安排，積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的句子?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生了解南宋時(shí)的觀潮活動(dòng)，感悟領(lǐng)略錢塘江大潮的雄偉壯觀?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)同學(xué)們看過漲潮的壯觀景象嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們觀看被前人稱為“壯觀天下無”的世界第一大涌潮——錢江涌潮。通過視頻讓學(xué)生了解錢塘江潮的壯觀景象。農(nóng)歷八月中旬是錢塘江潮最壯觀的時(shí)候，古往今來吸引了不少的文人墨客前來觀賞。有一天迎來了宋朝的文學(xué)家周密，我們今天就來看看周密眼中的錢塘江潮是怎樣的景觀。讓我們走進(jìn)南宋詞人周密的《觀潮》中去神游這一“天下之偉觀也”的錢塘江大潮，感受周密那筆卷驚濤，墨瀉江潮的杰作。二、作者及文章簡介。錢塘江大潮，古人稱之為“壯觀天下無”。它的形成與其獨(dú)具的自然條件密切相關(guān)。其一，因江口呈喇叭形，寬處過百里，窄處僅十里，巨潮被狹窄的江道約束，當(dāng)然會(huì)形成波瀾壯闊的涌潮。其二，河口有巨大攔門沙坎，潮水涌進(jìn)遇到如此巨阻，當(dāng)然會(huì)掀揭天下；前浪遭阻，后浪又上，波趕波，浪疊浪，潮水就會(huì)奔騰咆哮，排山倒海般地呼嘯而來。南宋的國都是臨安，即現(xiàn)在的杭州，觀潮地當(dāng)時(shí)在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭標(biāo)的表演。當(dāng)日上到宮庭下到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。三、研讀理解構(gòu)思，欣賞語言美，感悟自然美與人情美的特點(diǎn)。讓學(xué)生整體感受文章。，再細(xì)品文章，思考下列問題：（1）《觀潮》第一句說：“浙江之潮，天下之偉觀也?！边@句話在文中有什么作用？（這一句大有橫空出世之勢(shì)，先聲奪人揭示了描寫對(duì)象，點(diǎn)明了題旨，揭示了中心，可以說集全文要義于首句。）（2）古人說：“富于萬篇，貧于一字。”這說明寫文章選詞煉字是多么重要。試從課文中找一些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語，說說它們的妙處。（“吞天沃日”，動(dòng)詞“吞”“沃”極有氣勢(shì)?！百繝枴币辉~表現(xiàn)了水軍動(dòng)作神速。“披”“文”“持”“爭”“鼓”“迎”“上”“出”“沒”“騰”“變”“沾”動(dòng)詞蟬聯(lián)而下，寫出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點(diǎn)，表現(xiàn)了動(dòng)態(tài)美?！半m席地不容閑也”的“也”，是用來加強(qiáng)肯定語氣的助詞，強(qiáng)調(diào)觀潮人特別多。）（3）作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢(shì)地描寫了這一壯美雄奇的`景象。全文的著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上，作者是從哪些方面寫“觀潮”的？(作者從四個(gè)方面寫觀潮：漲潮之狀，水戰(zhàn)之威，弄潮之技，觀潮之盛。作者由遠(yuǎn)而近寫“漲潮之狀”?！八畱?zhàn)之威”是散文精彩的一筆，作者生動(dòng)地描寫了南宋水軍演習(xí)的情景?！芭敝肌备層^眾大開眼界?！芭l(fā)文身”寫弄潮兒的外形，“溯迎而上”寫弄潮兒的猛勇，“出沒于鯨波萬仞”寫弄潮兒的矯??；“騰身百變，而旗尾略不沾濕”寫弄潮兒的絕技超凡。最能表現(xiàn)“觀潮之盛”的語句