【正文】 。（3）、說說自己讀后對錢塘江潮的`認識。默讀課文其他段落，引導(dǎo)學生拓寬對“潮”的界定：（1）、課文其他段落是寫什么的？明確：①、水軍在潮里演習；②、吳中健兒溯迎弄潮；③、江邊喧鬧的看客。（2）、也可用帶“潮”的詞概括形容這三段文字的內(nèi)容：人潮四、兩相比較，體味觀潮以外的內(nèi)容我們分別請同學來讀寫水潮和寫人潮的語句，你來品味這兩潮各自的魅力。找出文中寫這兩種潮特點的詞語，用見簡潔的語言概括兩中潮的特點。擴展資料：四年級語文《觀潮》教學設(shè)計四年級語文《觀潮》教學設(shè)計《觀潮》教學設(shè)計【教學目標】，會寫13個生字，正確讀寫“寬闊”、“籠罩”等詞語。，抓住重點詞句，感受潮來時的奇特景象。、4自然段，積累詞語和優(yōu)美的句子?！窘虒W重難點】感受潮來時奇特壯觀的景象，積累詞語和優(yōu)美的句子?！窘虒W過程】一、揭題導(dǎo)入，今天王老師要帶大家去錢塘江邊觀觀潮，齊讀課題《觀潮》。，每年的農(nóng)歷八月十八，總有很多人慕名來觀潮。錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。（板書：天下奇觀）“觀潮”和“天下奇觀”，兩個詞語中都有一個“觀”字，這兩個“觀”字意思一樣嗎？生：“觀潮”的“觀”是“看”的意思。生：“奇觀”的“觀”是“景象”的意思。師：那么“奇觀”的意思呢？生：“奇觀”就是奇特的景象。生：“奇觀”就是奇異的景象。，請拿出練習紙，我們來聽寫幾個詞語。王老師聽說()班的孩子寫字寫得特漂亮，我來看看是不是名不虛傳。（籠罩、薄霧、沸騰、橫貫江面、依舊、恢復(fù)）：都寫對了嗎？檢查一下，把寫錯的馬上訂正在邊上。這位同學的字也寫得十分工整漂亮。二、整體感知，把練習紙放在一邊?，F(xiàn)在老師再請大家仔細讀一讀課文，想一想課文主要講了一件什么事?又是按怎樣的順序?qū)懙?？（作者去錢塘江邊觀潮?？矗n題能幫助我們很好地歸納課文主要內(nèi)容呢?。〞r間順序）那課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？（潮來前、潮來時、潮頭過后）你怎么知道的？（你在預(yù)習的時候關(guān)注了課后習題，可真會學習?。?、潮來時、潮頭過后的時間順序?qū)懗隽隋X塘江大潮的奇特壯觀。三、研讀4自然段，感受“奇”，哪個部分給你的印象最深刻？（潮來時）這節(jié)課我們就一起去看看潮來時的景象。課文哪幾個自然段在寫潮來時的景象？（4自然段）、4自然段，哪些詞語和句子能讓你感受到錢塘江大潮的奇特壯觀呢？把它們找出來，自己讀一讀。預(yù)設(shè)：（1）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。哪里能讓你感受到奇？猶如，這是個什么句？（比喻句）把什么比作什么？我們來看一看，比喻得多形象?。≌埬銇碜x一讀這個句子。還有誰找到了這個句子？從“浩浩蕩蕩”中體會氣勢大“山崩地裂”山崩塌了，地也裂開了，這聲音真是震耳欲聾?。≌埬阕x一讀。指導(dǎo)朗讀（2）過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。你為什么找到了這個句子？（因為響聲越來越大，響聲越來越大，就說明潮水離我們越來越近了。）請你讀一讀這個句子。這句話還有哪里能讓你感受到大潮的奇特壯觀？“一條白線”，請看，這就是著名的一線潮。出示圖片?？戳酥竽阌质裁锤杏X？請你讀一讀吧！指導(dǎo)朗讀：師：人群又沸騰起來?？吹侥菞l白線，人們怎么沸騰的咱們來演演看，好嗎？生：好！師：準備，開始！生：（跳著，叫著，揮舞著手，有的喊：“噢！”有的喊：“快看，潮來啦！”）師：沸騰了！剛才這場面還可以用一個詞形容，就在這個自然段里。生：（齊答）人聲鼎沸。師：來，我們讀出這種沸騰的感覺來。（3）那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面?！皺M貫江面”是怎樣的？我們一起來看一看。指導(dǎo)朗讀：師：白線“拉長，變粗，橫貫江面”，氣勢越來越大，你的心情越來越......生：激動。師：讀出這種感覺來。（4）再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻師：，兩丈相當于兩層樓房那么高呢！多么奇特，多么壯觀?。∥覀円黄痖]上眼睛，邊想象畫面邊讀一讀吧?。?）午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。你為什么找到這個句子？師：作者把大潮的聲音比作什么？生：悶雷滾動。師：課文中用這個詞語來形容潮水的聲音，用得多形象啊！男生一塊兒來讀讀這個句子。，現(xiàn)在你知道作者是從哪幾個方面在描寫潮水的變化的嗎？是的，作者就是從聲音、形狀、顏色三個方面寫錢塘江大潮的奇特壯觀的。四、體會順序，背誦4段。不小心把“觀潮”的順序給打亂了。其實，作者寫得可有順序了。我們班哪位同學讀書特別棒，我請他來填一填，讀一讀。出示：午后一點左右，(從遠處)傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。（過了一會兒），響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻。（浪潮越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。，想想作者是按什么順序來描寫潮水的？（從遠到近），還運用從遠到近的方位順序把潮來時的奇特壯觀形象地展現(xiàn)在了我們面前。?。úシ乓曨l，教師解說），你想說什么?，有很多人被他的奇特壯觀所折服。早在一千多年前，詩人蘇軾就發(fā)出這樣的感嘆：八月十八潮，壯觀天下無。（蘇軾）。五百多年前，王在晉也寫下了這樣的詩句：海闊天空浪若雷，錢塘潮涌自天來。（王在晉）。連我們偉大領(lǐng)袖毛澤東也這樣說：千里波濤滾滾來，雪花飛向釣魚臺。（毛澤東），再化為優(yōu)美的文字，一起來讀讀這段話吧！（齊讀、背誦），才讀了幾遍就會背了呢！五、結(jié)課：你們知道嗎？海寧市一直在向聯(lián)合國教科文組織遺產(chǎn)委員會申請，要求將天下奇觀錢塘江大潮列為世界遺產(chǎn)。為了幫助錢塘江大潮提升知名度，我們來給錢塘江大潮寫寫廣告語吧！。生在練習紙上寫廣告語師：可以交流了嗎？誰來把你的廣告語與我們分享生：八月十八錢江潮，壯觀天下誰不知師：有個詞語叫“知曉”曉也是知的意思，建議你把知改為曉，你讀讀生：師：讀起來押韻，就更朗朗上口了。（通過改字，使表達效果更好。指向運用語言）生：此潮只應(yīng)天上有，人間能得幾回看？師：你真了不起，活用古詩詞的句子，寫出了這么有水平的廣告語。生：你若不觀錢江潮，枉在人間走一趟。師：建議把趟改為遭，能說說為什么嗎？生:押韻生：錢江大潮，讓心潮和浪潮一同起伏！師：多好的廣告語呀，如果你能讀好，就更好了生：（指向朗讀指導(dǎo)）師：多么精彩的廣告語呀！真是神來之筆。：今天我們跟隨作者的腳步，感受了錢塘江大潮潮來時的奇特壯觀，那作者為什么還要寫潮來前和潮頭過后的景象呢？我們下節(jié)課再來學習。