【正文】 用自己的話來(lái)概括地說(shuō)說(shuō)錢江潮給你留下什么印象？　　錢江潮是我們海寧人的驕傲，海寧潮壯觀天下無(wú)已家喻戶曉。凡是去看過(guò)潮的人都會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆?！　∮幸粋€(gè)人，他也看了潮，還寫下了一篇文章，今天，我們一起去學(xué)習(xí)，分享他看了潮后的感受?！　〕鍪荆骸　∮^潮?！　∽x課題：　　說(shuō)說(shuō)課題的意思。　　二、初讀課文，整體感知　?。薄⒆杂勺x課文：　　讀準(zhǔn)字音，讀通課文，想想課文主要寫了什么？按怎樣的順序?qū)懙?？如你在讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。　?。病⒆x后交流：　　指名讀生字，同桌互相檢查生字的讀音?！　≌f(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么？　　按怎樣的順序?qū)懙?？　?。ǔ眮?lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后。）　　３、學(xué)習(xí)分段：　?、耪n文可以怎樣分段，你的理由是什么？　?、茖W(xué)習(xí)閱讀提示，明白分段的方法?！　、切〗Y(jié)方法：　　可按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后”或時(shí)間順序：早上、午后、霎時(shí)?！　。础①|(zhì)疑：　　你在讀課文時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？　　三、學(xué)習(xí)課文，感悟特點(diǎn)　?。?、默讀課文第一段：　　給你留下很深印象的是什么？為什么？　?。?、交流：　?、艑⒛阕x了后留下很深印象的內(nèi)容與同伴交流一下?！　、谱x江面的句子，體會(huì)其特點(diǎn)：　　寬闊、平靜、橫臥、籠罩、薄霧。　?、亲x人們的句子，體會(huì)心情：　　人山人海、昂首東望?！　、壤斫猓骸　“菏讝|望　　你能演示一下嗎？　?、勺杂蛇x擇句子，有感情地朗讀。　?。场⑿蕾p課件：　　鹽官的風(fēng)光。　?。础⒄f(shuō)話練習(xí)：　　今年的觀潮日又來(lái)了，古鎮(zhèn)鹽觀迎了前來(lái)觀潮的各地朋友，潮還沒(méi)來(lái)，可大堤上已是人山人海，你是一名中央電視臺(tái)的播音員，你怎樣將眼前的情況介紹給觀眾朋友呢？　?。ㄗ杂蓽?zhǔn)備。）　?。ㄌ崾荆嚎梢岳玫谝欢握n文內(nèi)容。）　?。?、交流：　?、艑W(xué)生展示?！　、萍皶r(shí)評(píng)價(jià)。　?。?、小結(jié)：　　我們?cè)谧鹘榻B時(shí)可以充分利用課文內(nèi)容，將它變?yōu)樽约旱恼Z(yǔ)言?！　。?、有感情地朗讀課文?！　∷?、小結(jié)學(xué)習(xí)，留下問(wèn)題　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已了解了潮來(lái)前，江面是xxx人們xx。　　為什么稱海寧潮為“天下奇觀”呢？下節(jié)課學(xué)習(xí)。　　五、練習(xí)提高，拓展延伸　?。薄懸粚懮趾驮~語(yǔ)?！　鴮懼笇?dǎo)：　　鹽、昂、震　　２、搜集有關(guān)潮的資料?！　　队^潮》教學(xué)設(shè)計(jì)　　第二課時(shí)　　〖課時(shí)目標(biāo)〗　　１、學(xué)習(xí)課文第二三段，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，品讀句子，感受潮的雄偉氣勢(shì)。　?。病⒛苡懈星榈乩首x課文；背誦３、４自然段，積累語(yǔ)言?！　。场⑼ㄟ^(guò)同伴互助的學(xué)習(xí)，根據(jù)所學(xué)的課文，用自己的話來(lái)介紹錢江潮，發(fā)展語(yǔ)言?！　。?、激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感以及熱愛大自然、熱愛祖國(guó)江山的思想感情。　?。怠⑼卣归喿x，初步了解對(duì)潮的一般寫法；讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息，激起對(duì)潮文化的探究?！　　冀虒W(xué)過(guò)程〗　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　我們?cè)谏弦还?jié)課已學(xué)了課文的第一段，了解了海寧鹽官是觀潮的好地方，農(nóng)歷的八月十八是觀潮的好日子。在潮來(lái)前，江面是xxx人們xx?！　∵@節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)研究上節(jié)課提出來(lái)的一個(gè)問(wèn)題：　　為什么自古以來(lái)，錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”？　　二、品文賞潮　?。薄⒆x文：　　自由讀課文２、３段，哪些地方能體現(xiàn)錢塘江大潮是“天下奇觀”？找到句子后與同伴交流一下，選擇你最感興趣的句子，讀一讀?！　。?、品文：　　讀后交流：　?、怕÷〉捻懧晲灷诐L動(dòng)　　一道白線拉長(zhǎng)變粗橫貫江面　　白浪翻滾白色城墻　　千萬(wàn)匹齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩　　山崩地裂　?、谱寣W(xué)生充分交流學(xué)習(xí)所得：　　讀句子──談體會(huì)到的──再讀句子。　?、沁x擇你喜歡的句子讀一讀──交流朗讀?！　。?、賞潮：　　欣賞錢江大潮來(lái)時(shí)的錄像?！　∵x擇一個(gè)畫面將你最喜歡的句子讀出來(lái)?！　。?、找出寫人們的句子，想一想：　　這樣寫有什么好處？　　你是海寧人，以前看過(guò)潮，今天學(xué)了課文，假如你是看潮人群中的一個(gè)，你將怎么做？　?。?、說(shuō)潮：　　有很多人還沒(méi)有看到過(guò)潮呢？你能根據(jù)課文的內(nèi)容將這天下奇觀介紹給他們嗎？　　自由準(zhǔn)備，可以是一個(gè)人，也可以是幾個(gè)人的組合。　　全班交流。　?。丁W(xué)習(xí)最后一段：　?、抛x一讀：　　哪些地方也能說(shuō)明它是天下奇觀？　?、谱x后交流：　　余波漫天卷地　　好久恢復(fù)平靜　　江水漲七八米　　⑶想象說(shuō)話：　　面對(duì)滾滾而去的大潮，你此刻的心情怎樣？又想說(shuō)什么呢？　　同伴交流──全班交流?！　∪⒖偨Y(jié)贊潮　?。?、釋疑：　　因?yàn)閤xxxx所以說(shuō)錢塘江潮是“天下奇觀”。　　２、贊潮：　　你將怎樣讀課文的第一句，試一試?！　∷?、拓展升情　?。薄⑼瑢W(xué)們作者在觀了潮后按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)寫下了此文，他是按xx的順序?qū)懙模瑢㈠X塘江大潮的宏偉氣勢(shì)展現(xiàn)在我們眼前。我們也看過(guò)潮，也寫過(guò)文章。　?。?、讀一讀同學(xué)寫的觀潮的文章?！　。?、結(jié)束語(yǔ)：　　錢塘江的大潮滾滾向前，它不僅是我們海寧一道美麗的風(fēng)景，它更像征了我們海寧人的一種精神，那就是猛進(jìn)如潮，我們是潮鄉(xiāng)兒女，今天，我們還是學(xué)生，在學(xué)習(xí)上，我們也應(yīng)發(fā)揚(yáng)這一精神。四年級(jí)上冊(cè)《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)9　　教學(xué)設(shè)想：　　1.《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐?！薄伴喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣?！痹谡n堂教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，通過(guò)研讀探究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展能力，陶冶情趣?！　?.《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要讓學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感”。在課堂教學(xué)中，充分利用40分鐘時(shí)間，讓學(xué)生多讀，并且積累詞句，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、談話導(dǎo)入。　　同學(xué)們，錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們都盼望著能親眼看到這一奇景。上節(jié)課我們初讀了《觀潮》這篇課文，還學(xué)習(xí)了生字新詞，現(xiàn)在我們就比比誰(shuí)的記憶力最強(qiáng)，好嗎？　　課件出示：復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，理清脈絡(luò)。　　平 靜　　悶雷滾動(dòng) 一條白線　　白浪翻滾 山崩地裂　　漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼　　師：這四組詞語(yǔ)都是描寫錢塘江大潮的，那么，大家發(fā)現(xiàn)它們有什么不同呢？　　(這四組詞語(yǔ)分別描寫了潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后潮水的樣子和聲音。)　　這節(jié)課，老師就和大家一起去錢塘江觀潮。讓我們展開想象的翅膀，去感受大自然創(chuàng)造的奇異景象吧！　　師：江潮還沒(méi)有來(lái)，江面是什么樣子的？誰(shuí)能找出描寫江面的句子讀一讀？　　師：那么，海塘大堤上又是怎樣的景象呢？誰(shuí)能找出描寫海塘大堤上景象的句子讀一讀？　　人們等啊，盼啊!那么，如果你就是這人群中的一員，你會(huì)等什么，盼什么？心情又是怎樣的呢？　　二、品讀課文?！　。ㄒ唬┲v讀第一段：潮來(lái)之前　　，齊讀第一自然段，找出寫作者感受的詞，字（出示卡片：天下奇觀）　　“奇”充分體現(xiàn)在下面的文章中，讓我們細(xì)細(xì)體會(huì)。　　，還交待了作者占據(jù)了觀潮極好的位置。輕讀第二自然段，　　說(shuō)說(shuō)作者站在海塘大堤上，觀察了哪幾處地方？　　(鎮(zhèn)海古塔、中山亭、觀察臺(tái)、小山)　　哪個(gè)地方最能吸引你？（板書：寬闊平靜）　　？（出示卡片：橫臥）　　，所以有一層薄霧籠罩著、朦朦朧朧，使江面更美麗了，遠(yuǎn)處的小山一會(huì)兒好像看得清，一會(huì)兒又隱隱約約看不清，文中哪個(gè)詞是講這個(gè)意思的？（朗讀“若隱若現(xiàn)”）　　，觀潮的人應(yīng)怎樣？（朗讀：“人山人?！保┧麄兊男那槿绾危繌哪男┰~可看出？　　，小結(jié)?！　?二)講讀第二段（潮來(lái)之時(shí)）　　，看看潮是如何來(lái)的，“聲”“色”如何變化的？分層?！　??！　。ò鍟猴L(fēng)平浪靜）　　聲音呢？（板書：悶雷滾動(dòng)）這雷聲有什么特點(diǎn)？圈出表示特點(diǎn)的字，聽到悶雷一樣的轟鳴從遠(yuǎn)處接連不斷地傳來(lái)，頓時(shí)人們?cè)鯓?？（板書：人聲鼎沸）什么叫人聲鼎沸？為什么?huì)人聲鼎沸？　　?！　、?過(guò)了一會(huì)兒，“聲”“色”有什么變化？（板書：越來(lái)越大一條白線）　?、?聲音為什么會(huì)越來(lái)越大？　　“一條白線”在什么地方？“水天相接”指哪里？（指圖）就是我們平時(shí)所說(shuō)的什么地方？（地平線）　?、?觀潮的人們呢？（板書：沸騰）想象動(dòng)作?！　?。（出示小黑板）　?、?說(shuō)說(shuō)“聲”“色”的變化。（板書：拉長(zhǎng)變粗 水墻 白色戰(zhàn)馬 山崩地裂）　?、?拉長(zhǎng)到什么程度？（理解“橫貫”）　　“城墻”有什么特點(diǎn)？有多高？有我們教學(xué)樓的兩倍那么高呢！景象多么壯觀。（指名讀）　　比較“戰(zhàn)馬”與“馬”，理解“齊頭并進(jìn)”“浩浩蕩蕩”。錢塘潮開闊、勢(shì)猛，要不然，怎么說(shuō)它壯觀呢？　　此刻，那聲音更是不可想象。什么叫山崩地裂？文中哪句話是寫這個(gè)詞的？哪個(gè)詞可以與“山崩地裂”相提并論？（教師給詞）　　大潮發(fā)出的聲音如此驚心動(dòng)魄，真是太雄偉了。（指名讀）　　，齊讀第四自然段?！　?，觀潮的人呢？為什么不寫？　　作者已是（給詞：目不暇接），看潮都來(lái)不及，但觀眾的表情也一定會(huì)有變化。嘴巴張得大大的，眼睛睜大，用哪個(gè)詞形容？（板書：目瞪口呆）看的人很緊張，大氣都不敢出，用哪個(gè)詞形容？（屏息凝視）還可以用許多詞來(lái)說(shuō)，容你去想象?！　?，邊讀邊想象，讀出大潮的“聲”“色”，更要注意它們的變化?！　?三)講讀第三段（潮去之后）?！　。鳖^霎時(shí)就奔騰西去了?？墒墙嫔嫌嗖ㄎ聪ⅲ艺铱?，哪些詞寫“余波未息”？（理解并朗讀“風(fēng)號(hào)浪吼”“漫天卷地”）　?。客Ｏ⒑蠼媸欠袢绯眮?lái)前一樣？　　，江水竟然暴漲了兩丈來(lái)高，你想象一下，這時(shí)觀潮的人會(huì)是怎樣的了？只是作者沒(méi)寫而已?！　∪?、總結(jié)全文?！　　！　?？聽到過(guò)別的地方或國(guó)家有嗎？所以說(shuō)綺麗的錢塘江，壯美的大潮，真不愧是“天下奇觀”?！　?，想象情景，再次和作者一起飽覽天下罕見的錢塘江大潮吧！第 38 頁(yè) 共 38 頁(yè)