【正文】 潮來(lái)之猛，氣勢(shì)之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（適時(shí)板書：漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼）（四）總結(jié)全文，體會(huì)寫法學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？作者怎樣將這一天下奇觀，展現(xiàn)給我們的？（作者按時(shí)間順序和由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)介紹錢塘江潮，又抓住大潮來(lái)時(shí)的聲音巨大、浪頭罕見的特點(diǎn)來(lái)寫大潮，同時(shí)通過(guò)人們的反應(yīng)來(lái)襯托大潮之洶涌。）（五）、快樂(lè)達(dá)標(biāo)： 農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來(lái)到海寧市的______來(lái)觀潮。潮來(lái)之前，江面上＿＿＿＿＿＿，潮來(lái)之時(shí)，只見＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，浪潮越來(lái)越近，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；那聲音＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。潮過(guò)之后，江面上＿＿＿＿＿＿＿＿。看看堤下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。錢塘江大潮真不愧為＿＿＿＿＿＿＿＿，我們?yōu)橹撸撸撸撸撸撸?，為之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?．背誦課文我最棒。各小組以比賽形式背誦課文4自然段。（六）作業(yè)：我們學(xué)完了課文，對(duì)錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。請(qǐng)你以小導(dǎo)游的身份，向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘江大潮。按一定順序，寫一個(gè)描寫景物（或景觀）的片斷。板書設(shè)計(jì)：潮來(lái)前觀潮 潮來(lái)時(shí) 遠(yuǎn)近（時(shí)間順序）教后反思：潮頭過(guò)后第四篇：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)觀潮教案觀潮（課文分析）主講人：08理二2號(hào)劉碧連教學(xué)目標(biāo):1．有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，感受錢塘江大潮的壯觀。學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。搜集有關(guān)錢塘潮的資料，了解大自然的神奇。教學(xué)過(guò)程：課前談話：與學(xué)生交流旅游中的所見所聞，點(diǎn)燃學(xué)生的激情。師：同學(xué)們，還記得上節(jié)課老師給你們講的生字詞嗎？生：記得師：那就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)齊讀一遍生：鹽（鹽水）據(jù)（據(jù)說(shuō)）臥（橫臥）塔（古塔）沸（鼎沸）震（震動(dòng)）吼（吼叫）漲（上漲）師：好，大家都讀得不錯(cuò)，值得表?yè)P(yáng)，那現(xiàn)在我們就開始學(xué)習(xí)課文——觀潮（板書：觀潮并問(wèn)：同學(xué)們知道觀什么潮嗎？）生：知道，是錢塘江大潮師：來(lái)，我們一起來(lái)讀讀課文的第一自然段（讀完）問(wèn)：那為什么說(shuō)是天下奇觀呢？生1：不知道生2：因?yàn)殄X塘江很好看，江面也很寬師：那為了探究“天下奇觀”，我們一起接著學(xué)習(xí)第二自然段。請(qǐng)同學(xué)們默讀一遍。好，你們讀出了什么呢？生1：觀潮日是農(nóng)歷八月十八生2：來(lái)到了海寧縣鹽官鎮(zhèn)師：看來(lái)同學(xué)們都很認(rèn)真的默讀哦，那觀潮前江面是怎樣的呢？ 生1：平靜師：對(duì)了，（板書：潮來(lái)前——平靜）我們接著來(lái)分析第三自然段。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)有感情的朗讀一遍，（朗讀后）有沒(méi)有同學(xué)愿意跟老師說(shuō)說(shuō)你們聽到了什么？看到了什么？（板書：潮來(lái)了）生1：我聽到了悶雷滾動(dòng)，人聲鼎沸，有人說(shuō)潮來(lái)了（板書：悶雷滾動(dòng)）生2：響聲越來(lái)越大（板書：越來(lái)越響）生3：看到了一條白線(板書：一條白線)師：好，同學(xué)們，我們繼續(xù)第四自然段（老師自讀，板書：白色城墻，山崩地裂——白色戰(zhàn)馬，學(xué)生跟著念）同學(xué)們，壯觀嗎？ 生：壯觀師：我們來(lái)學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段，請(qǐng)同學(xué)朗讀。（朗讀完）（板書：潮過(guò)后）潮頭西去后，余波在…….生：漫天卷地的涌來(lái)，江面依舊風(fēng)號(hào)浪吼（板書：風(fēng)號(hào)浪吼——漫天卷地）師：過(guò)了很久，江面又變成怎樣呢？生：恢復(fù)了平靜，江水漲了（板書：恢復(fù)平靜——水漲兩丈，天下奇觀）同學(xué)們，這篇課文我們分析完了，學(xué)過(guò)之后，想不想親自去看看錢塘江呢？生：想師：那如果我們就在那里觀潮，你又會(huì)怎么做呢？生1：我會(huì)用相機(jī)把那些壯觀的場(chǎng)面拍下來(lái)生2：我會(huì)跟著人群大喊大叫師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有自己喜歡的句子呢？生：有（齊聲）生1：我喜歡“午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)”師：能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡嗎？生1：因?yàn)槲矣X(jué)得“悶雷滾動(dòng)”很好聽?zhēng)煟耗銇?lái)發(fā)表一下生2：我特別喜歡這一句?！斑^(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)?！币?yàn)槲矣X(jué)得那個(gè)場(chǎng)面應(yīng)該很好看！師：今天，同學(xué)們了解到了什么呢？生：我們都感覺(jué)親身體會(huì)到了錢塘江的壯觀生：還有呢？生：我們祖國(guó)擁有壯麗山川師：好，同學(xué)們，這節(jié)課我們就先學(xué)到這里，課后要記得背誦三、四自然段哦！下課！第五篇：四年級(jí)上冊(cè)教案《觀潮》所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂(lè)的體驗(yàn)。以下是小編為您帶來(lái)的四年級(jí)上冊(cè)教案《觀潮》，感謝您的閱讀!一、教材分析《觀潮》任教版小學(xué)第七冊(cè)22課。這是一片寫景為主的散文。作者按時(shí)間的推移順序用生動(dòng)的語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞匯恰當(dāng)?shù)谋扔鳎彦X塘江描繪得有聲有色，再現(xiàn)了錢塘江大潮雄偉壯觀的景象。自立行家按流露出喜愛之情。是一片培養(yǎng)學(xué)生預(yù)感、幫助學(xué)生積累語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言的好文章，也是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛的好文章。二、學(xué)生特征分析學(xué)生是東風(fēng)東路小學(xué)四年二班的學(xué)生學(xué)生信息技術(shù)能力較強(qiáng)，能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查詢收集資料幫助學(xué)習(xí)。學(xué)生思維活躍，肯動(dòng)腦筋知識(shí)面較廣，有一定的自學(xué)能力，尤其是借助網(wǎng)絡(luò)的能力。三、教學(xué)內(nèi)容和水平的分析與確定理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文三、四自然段了解錢塘江大潮的來(lái)時(shí)的情景。學(xué)習(xí)本科抓住事物的特點(diǎn)的幾方面按時(shí)間順序來(lái)寫的寫作方法。學(xué)會(huì)生字、理解新詞練習(xí)有感情的朗讀課文。識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合接受反映能力：培養(yǎng)學(xué)生與用現(xiàn)代信息技術(shù)收集處理信息。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，自主學(xué)習(xí)的能力。分析教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文三、四自然段了解錢塘江大潮的來(lái)時(shí)的情景，理解、積累并運(yùn)用課文中秒潮水的語(yǔ)句，熟練成誦部分語(yǔ)句。四、媒體的運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體類型媒體內(nèi)容使用時(shí)間媒體的作用媒體使用方法知識(shí)理解網(wǎng)絡(luò)潮的氣氛10分創(chuàng)設(shè)情景提供觀察資源瀏覽、觀察能力應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)潮的樣子特點(diǎn)等15分提供觀察資源制作簡(jiǎn)報(bào)瀏覽、制作情感接受、反應(yīng)課件潮的壯觀2分提供資源、情感渲染演示。