【正文】 來前的江面有什么特點(diǎn)？從哪些地方可以看出？師：平靜的江面、雨后的陽光、蒙蒙的薄霧，還有古塔、中山亭、觀潮臺(tái)以及遠(yuǎn)處的小山，構(gòu)成了一幅多么平靜美麗的山水畫啊!要想把這幅美麗的圖畫通過朗讀表現(xiàn)出來，在讀的時(shí)候，聲音應(yīng)該——(輕點(diǎn)兒)速度應(yīng)該——(慢點(diǎn)兒)請同學(xué)們一齊來讀這幾句。(學(xué)生齊讀，教師指導(dǎo)糾正)（3）“江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著”這兩句告訴了我們什么？［板書：昂首東望］：這一段寫潮來前的景象，人們等著，盼著江潮的到來。五、布置作業(yè)、4自然段。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生閱讀課文第2自然段，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，回憶作者所描寫的潮來前的景象。接下來，我們繼續(xù)隨作者去看看潮來時(shí)和潮去時(shí)的景象。二、精讀課文第3~5自然段 。上節(jié)課，同學(xué)們已明確第4自然段描寫的是潮來時(shí)的景象，這是課文的重點(diǎn)部分，請同學(xué)們聽老師朗讀這兩段，思考問題。（老師范讀）（1）江潮是什么時(shí)候來的？（2）第4自然段各寫了潮在什么地方的情景？（3）第3自然段是寫大潮在遠(yuǎn)處的情景，可以分成兩層。請同學(xué)們默讀這一自然段，思考如何分層。（4）大潮在遠(yuǎn)處時(shí)人們聽到了什么？看到了什么？ ①聽到了隆隆的響聲，像什么？說明了什么？ ②這時(shí)江面有什么變化嗎？［板書：風(fēng)平浪靜］ ③當(dāng)人們聽到這聲音時(shí)，會(huì)有怎樣的反應(yīng)？ ④過了一會(huì)兒又怎樣？ ［板書：一條白線］⑤思考：白線指什么？在什么地方？如何理解？（5）江潮逼近，這時(shí)人群又怎樣了？ ［板書：人群沸騰］老師總結(jié)：第3自然段主要講了大潮在遠(yuǎn)處的情景，作者按由遠(yuǎn)及近的順序把江潮發(fā)出的聲音、形狀和人們的情緒變化寫得清清楚楚。［板書：聲、形、情］下面我們就按學(xué)習(xí)這1自然段的方法，學(xué)習(xí)第4自然段。學(xué)生默讀思考。（6）那條白線很快地向我們移來，人們看到了什么？明確：看到了白線逐漸拉長變粗，橫貫江面。①兩丈多高的水墻寫出了什么？②為什么先看到的是一條白線，現(xiàn)在是兩丈多高的水墻？（7）“浪潮越來越近，猶如……”是怎樣的景象？從課文中找個(gè)詞來形容。①“浩浩蕩蕩”寫出了什么？從哪兒可以看出來？ ②這里實(shí)際上是指什么浩浩蕩蕩？(潮水)③浪潮越來越近，此時(shí)的聲音是—— ［板書：山崩地裂］師：同學(xué)們，當(dāng)我們讀到這兒的時(shí)候，一定如聞其聲，如見其形，如臨其境。齊讀這1自然段，要讀出大潮越來越近的那種氣勢。(齊讀)老師總結(jié)：第4自然段寫江潮在近處時(shí)變化的情景。（8）小結(jié)第4自然段。這兩段寫潮來時(shí)的情景，先寫潮在遠(yuǎn)處的情景，再寫潮在近處的情景，作者是按由遠(yuǎn)及近的順序來寫的。（1）潮來時(shí)的景象是壯觀的，那么潮去時(shí)又是怎樣的情景呢？找出潮去時(shí)總的特點(diǎn)。（2）這時(shí)江面恢復(fù)的平靜與潮來前的平靜相同嗎？（3）是很長時(shí)間漲了兩丈來高嗎？從哪兒可以得知？（4）小結(jié)：這一段寫潮去后江面又恢復(fù)了平靜。三、疑難探究本課在寫作上有何突出特點(diǎn)？。如：“江潮還沒有來”“午后一點(diǎn)左右”“過了一會(huì)兒”“再近些”……作者按照“潮來前——潮來時(shí)——大潮過后”的時(shí)間順序，非常清楚地介紹了錢塘江大潮的壯觀氣勢。在寫作的過程中，重點(diǎn)描寫了潮來時(shí)的景象，層次分明，井然有序。四、課堂小結(jié)這篇課文作者按潮來前、潮來時(shí)、潮去后的順序，通過寫作者在觀察時(shí)所聽到的聲音、看到的情景，以及人們的情緒變化，把錢塘江大潮的壯觀場面展現(xiàn)在我們眼前，使人發(fā)自內(nèi)心地感嘆：錢塘江大潮不愧為天下奇觀。五、布置作業(yè)練習(xí)背誦課文第4自然段。第五篇：《觀潮》微型課教案1小學(xué)四年級(jí)語文《觀潮》教案學(xué)校： 朱亭小學(xué) 教師：黃明科目：語文 時(shí)間：2015年2月7日 課題名稱：《觀潮》 教學(xué)目標(biāo)：1．理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。2．學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、談話引入錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。上節(jié)課，我們通過視頻，觀看了雄偉壯觀的錢塘江大潮，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，還記得課文的寫作順序是什么嗎？（板書：潮來前、潮來時(shí)、潮過后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們將深入體會(huì)錢塘江的壯觀，一起來感受大自然創(chuàng)造的奇特景象。二、研讀課文，體會(huì)壯觀請同學(xué)們快速地默讀課文，思考作者是如何把這壯觀的景象描繪出來的。課文在第一自然段點(diǎn)明了這篇課文的主要內(nèi)容。然后第二、三、四、五自然段，按照時(shí)間順序，具體描繪了潮來前、潮來時(shí)、潮過后的景象。A、潮來前自由朗讀課文第二自然段錢塘江潮到來之前是怎樣的景象呢？請大家把句子找出來。（江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。）交流（江面平靜，薄霧籠罩）B、潮來時(shí)讀一讀課文4自然段，邊讀邊想想語句所描寫的畫面，自己喜歡的句子多讀幾遍，想想喜歡它的理由。交流感悟（這兩段基本都是描寫大潮的句子。把你喜歡的句子讀給旁邊的同學(xué)聽一下，并互相說說對(duì)句子的理解）。老師最喜歡的一句是：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。（顏色、形態(tài)、聲音都講到了，非常形象、精彩。）從這兩段話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（作者是按從遠(yuǎn)到近的順序來描寫潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。）這兩個(gè)自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來？聽老師說詞語的意思，看誰反應(yīng)快，說出表達(dá)這個(gè)意思的四字成語。，喊叫聲，歡呼聲，如鍋中之水，一片沸騰。（人聲鼎沸）你們能表演一下這是一種什么樣的景象嗎？ 。（風(fēng)平浪靜），遠(yuǎn)處和天似乎連接在一起。（水天相接），地也裂開來，形容聲音很響很響。（山崩地裂）齊讀課文，把氣勢和變化讀出來，感受錢塘江大潮的壯觀。C、潮過后大潮浩浩蕩蕩飛奔而來，神奇壯觀，人們還來不及細(xì)細(xì)體會(huì)，它卻又匆匆離去了，但走的時(shí)候還是風(fēng)號(hào)浪吼。請同學(xué)們朗讀最后一個(gè)自然段，感受大潮的余威。三、小結(jié)這篇課文寫了錢塘潮觀潮的過程，按照時(shí)間順序，由遠(yuǎn)而近，生動(dòng)地描繪了錢塘潮在潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后的景象，寫出了錢塘潮的形態(tài)、聲音、顏色。既正面描寫了錢塘江潮，又寫了觀潮人的反應(yīng)。充分表現(xiàn)了錢塘潮的奇妙，大家為它所吸引。四、作業(yè)：結(jié)合自己搜集到的錢塘江大潮的材料，編一段導(dǎo)游詞。五、板書潮來前 江面平靜 潮來時(shí) 山崩地裂 潮去時(shí) 風(fēng)號(hào)浪吼