14--15學(xué)年度小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)方案(編輯修改稿)
2024-11-04 12:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 召開家長(zhǎng)會(huì)，家校溝通方式靈活，過程性記錄詳實(shí)，家校共育效果明顯。教學(xué)大比武活動(dòng)學(xué)校能夠按照教育局關(guān)于“教師五項(xiàng)全能教學(xué)大比武”活動(dòng)的安排，精心組織，活動(dòng)經(jīng)常，每項(xiàng)活動(dòng)均做到有方案、有落實(shí)、有評(píng)價(jià)，過程性資料積累豐富，活動(dòng)效果明顯。校本教研學(xué)校教研機(jī)構(gòu)健全，教研制度完善，教研計(jì)劃具有針對(duì)性和可操作性，且落實(shí)較好。校本教研活動(dòng)聚焦課堂教學(xué)，主題明確、形式多樣、效果明顯。加強(qiáng)教研組建設(shè)，廣泛開展集體備課、課堂觀察與評(píng)價(jià)和課例研。拓寬教研方式，開展網(wǎng)絡(luò)教研。開展多種形式的校本培訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)能準(zhǔn)確把握學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)確定恰當(dāng)，落實(shí)到位。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，練習(xí)設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)，有層次性。教學(xué)過程結(jié)構(gòu)合理，思路清晰。教學(xué)方法靈活、有效。教師能調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性，能充分利用遠(yuǎn)程教育資源和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生參與面大。備課落實(shí)提前備課，備課環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容翔實(shí)。突出創(chuàng)新、注重實(shí)用。備課形式靈活，落實(shí)集體備課，體現(xiàn)個(gè)性修改。作業(yè)設(shè)置與批改學(xué)生作業(yè)要做到精心設(shè)置、認(rèn)真批改、及時(shí)發(fā)放、重視講評(píng)。特別要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)批改形式，激發(fā)學(xué)生的自信心。單元測(cè)試與講評(píng)學(xué)校加強(qiáng)對(duì)單元測(cè)試的監(jiān)控與管理，及時(shí)了解教情、學(xué)情，提高教學(xué)水平。聽課評(píng)課學(xué)校實(shí)施“推門聽課”制度，及時(shí)了解教師的常態(tài)教學(xué)情況。落實(shí)聽后評(píng)課，切實(shí)發(fā)揮聽課對(duì)改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)課程理念、小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)會(huì)議精神等的制度健全、學(xué)習(xí)形式靈活、措施得力；及時(shí)全面地向師生和家長(zhǎng)宣傳新課程理念。教師有學(xué)習(xí)筆記且內(nèi)容比較豐富。創(chuàng)新性工作學(xué)校創(chuàng)造性開展各種教育教學(xué)工作，亮點(diǎn)突出，效果明顯，具有推廣價(jià)值。2011—2012學(xué)下學(xué)期小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)檢查用表學(xué)校名稱： 2012年 月 日項(xiàng)目（分值）自評(píng)紀(jì)實(shí)賦分復(fù)查紀(jì)實(shí)賦分課程實(shí)施常規(guī)檢查“教學(xué)練”活動(dòng)家訪活動(dòng)教學(xué)大比武活動(dòng)校本教研課堂教學(xué)備課作業(yè)設(shè)置與批改單元測(cè)試與講評(píng)聽課評(píng)課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)創(chuàng)新性工作第三篇：教學(xué)視導(dǎo)方案2015學(xué)高一級(jí)教學(xué)視導(dǎo)方案一、組織機(jī)構(gòu)為方便有效做好教學(xué)視導(dǎo)工作，特分如下五個(gè)視導(dǎo)小組： 語(yǔ)文學(xué)科： 湯秋菊 黃新和 黃曉強(qiáng) 數(shù)學(xué)學(xué)科： 顏希平郭電淼 陳先淼 英語(yǔ)學(xué)科： 吳海霞 賴建冬 徐月娥理綜學(xué)科： 鐘克君 梁 健 張莉云 徐紅都 文綜學(xué)科： 張宏威 謝靜英 林均昌排在第一位的老師為該視導(dǎo)小組召集人，其中綜合科對(duì)應(yīng)科組成員由該備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集。二、視導(dǎo)時(shí)間 第八周至第十一周。三、視導(dǎo)內(nèi)容（一）聽隨堂聽課。各學(xué)科隨堂聽課，重點(diǎn)看課堂教學(xué)是否體現(xiàn)新課改理念，是否填鴨式教學(xué)，是否用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)，是否達(dá)到高效要求，是否面向全體學(xué)生，是否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，講練是否到位。召開學(xué)生座談會(huì)及問卷。通過召開學(xué)生座談會(huì)，了解、分析師生的思想狀況，了解教情、學(xué)情，引導(dǎo)教師不斷調(diào)整自己的工作思路和工作方法，克服工作中不足，從而把教學(xué)工作做得更扎實(shí)。（二）查查常規(guī)教學(xué)管理落實(shí)是否到位。重點(diǎn)查：“備、學(xué)、教、練、改、輔、考、評(píng)”八個(gè)環(huán)節(jié)。要求做到：“備”重“研”：備課組和教師個(gè)體備課，要加強(qiáng)研究。研究新課標(biāo)考綱，歷年高考真題，研究教材、教輔，研究教情、學(xué)情，力求教學(xué)素材精要、典型，把握準(zhǔn)教學(xué)深廣度。“學(xué)”貴“精”：教學(xué)要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式，精心挑選、準(zhǔn)備學(xué)生自主學(xué)習(xí)材料與內(nèi)容，充分突出學(xué)生的主體地位。“教”求“活”：側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生能力，教師主導(dǎo)要講得活，多題型、多切點(diǎn)、多思路、多角度。學(xué)生主體要?jiǎng)悠饋?，?dòng)腦、動(dòng)筆、動(dòng)口，要讓學(xué)生充分活動(dòng)。要挖透教材內(nèi)涵與外延，凸顯學(xué)以致用，凸顯學(xué)科與社會(huì)、生活、科技的練習(xí)，凸顯激勵(lì)與激情，對(duì)學(xué)科重點(diǎn)內(nèi)容要挖掘通透?！熬殹币皩?shí)”：要在充分研究全國(guó)卷及歷年高考題的基礎(chǔ)上
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