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正文內(nèi)容

鄂教版五上語(yǔ)文第一單元教案推薦5篇(編輯修改稿)

2024-11-04 12:43 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 家“根子”會(huì)是什么樣,他們會(huì)做些什么?二、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象(課件顯示放風(fēng)箏情景)如讀第三自然段描寫(xiě)“我”和“強(qiáng)強(qiáng)”風(fēng)箏的樣子的句子時(shí),可讓學(xué)生想象水兵在海上巡邏時(shí)和飛行員駕駛飛機(jī)在藍(lán)天翱翔時(shí)的情景,讀出“我”和強(qiáng)強(qiáng)長(zhǎng)大誓死保衛(wèi)祖國(guó)??盏臎Q心和壯志。朗讀第四自然段描寫(xiě)根子扎風(fēng)箏的樣子的句子后,可讓學(xué)生想象動(dòng)聽(tīng)風(fēng)鈴還會(huì)引來(lái)什么?想象是一幅怎樣的畫(huà)面?第五自然段簡(jiǎn)略地記敘了芳芳別具一格的風(fēng)箏,可想象芳芳會(huì)想些什么?她想好了沒(méi)有? 最后一自然段可結(jié)合“風(fēng)箏也帶著我們的理想越飛越高,越飛越遠(yuǎn)”這句和全文在腦海中浮現(xiàn)孩子們放風(fēng)箏的畫(huà)面,閉目想象空中的“風(fēng)箏圖”,體會(huì)空中的熱鬧,體會(huì)孩子們的心情,并思考怎樣才能使我們的理想越飛越高,越飛越遠(yuǎn)?三、個(gè)性朗讀(讀出孩子們放風(fēng)箏時(shí)快樂(lè)的心情)分小組朗讀,比賽朗讀。展示性朗讀。四、拓展:你想為自己扎一個(gè)什么樣的風(fēng)箏?為什么? 板書(shū)設(shè)計(jì):風(fēng)箏我的理想:海軍——兩根飄帶樣的風(fēng)箏375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 中小學(xué)試卷、教案、課件免費(fèi)下載強(qiáng)強(qiáng)的理想:飛行員——駕駛艙樣的風(fēng)箏 越飛越高 薇薇的理想:昆蟲(chóng)學(xué)家——蝴蝶樣的風(fēng)箏 越飛越遠(yuǎn) 大喜的理想:建筑大師——瓦片形的風(fēng)箏 根子的理想:音樂(lè)家——豎琴風(fēng)箏 教學(xué)反思:美麗的槐鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo):(一)知識(shí)與技能會(huì)認(rèn)本課18個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)其中10個(gè)生字,理解“瑞雪、披散、清亮清亮、清香、大大咧咧”等詞語(yǔ)。(二)過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文。知道五月槐鄉(xiāng)的美麗所在,體會(huì)五月槐鄉(xiāng)孩子的喜悅和幸福之情。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀把課文和想象結(jié)合起來(lái),理解重點(diǎn)句子的意思,體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn):把課文和想象結(jié)合起來(lái),理解重點(diǎn)句子的意思,體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)所表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備:課件;生字卡片。教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入,初讀課文。引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照說(shuō)說(shuō)看后的感受?;编l(xiāng)是怎樣的美麗?快快來(lái)讀課文吧!二、自由讀課文,讀準(zhǔn)生字的字音。375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 中小學(xué)試卷、教案、課件免費(fèi)下載gǎng jiān zī b224。n xi225。n 崗 肩 滋 拌 咸(山崗)(并肩)(滋味)(攪拌)(咸味)y243。u chǎo zhī m225。 li224。o 油 炒 芝 麻 料(油菜)(炒飯)(芝麻)(麻木)(材料)詞語(yǔ):如:白茫茫 美滋滋 清亮清亮白生生 甜絲絲 大大咧咧香噴噴 披散 瑞雪洋槐:也叫刺槐,落葉喬木,枝上有刺,羽狀復(fù)葉,花白色,有香氣。瑞雪:應(yīng)時(shí)的好雪。披散:(頭發(fā))散著下垂。清亮清亮:清澈。清香:清淡的香味。大大咧咧:形容隨隨便便,不在意。三、作業(yè)寫(xiě)生字、詞。熟讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽(tīng)寫(xiě)生字、詞從哪里看出槐鄉(xiāng)的景色美?二、朗讀感悟(利用課文插圖)375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 中小學(xué)試卷、教案、課件免費(fèi)下載熟讀課文,整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,想想作者看到槐鄉(xiāng)是什么樣子的?作者感受又是怎樣的?自由朗讀課文二、三自然段,畫(huà)出描寫(xiě)槐鄉(xiāng)景色美的句子。哪些句子描寫(xiě)槐鄉(xiāng)的景色美?全班交流并朗讀背誦。如:“有的槐花抱在一起,像玉雕的圓球,有的。披散在肩上的小辮兒?!笨山Y(jié)合插圖理解“抱、掛滿(mǎn)、玉雕的圓球、披散”等詞的意思。體會(huì)作者對(duì)槐花的喜愛(ài)之情。三、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,在理解詞句的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象,領(lǐng)悟字里行間蘊(yùn)涵著的情感。如:“五月的槐鄉(xiāng),連風(fēng)兒打旋窩都香氣撲鼻,整個(gè)都浸在鄉(xiāng)海中”一句中“都”“整個(gè)”等詞說(shuō)明槐花開(kāi)得又濃又艷,整個(gè)槐鄉(xiāng)被槐花香味包圍著,風(fēng)兒輕輕吹過(guò),把彌漫在空氣中的槐花香味吹得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。指名讀。齊讀。小結(jié):自瀆自悟————品詞賞析————想象畫(huà)面————感情誦讀用這種方法繼續(xù)學(xué)習(xí)其他寫(xiě)槐鄉(xiāng)景色美的句子。四、背誦課文五、拓展根據(jù)本課的寫(xiě)作特點(diǎn)介紹自己的家鄉(xiāng),可以用上課文中的優(yōu)美句子。板書(shū)設(shè)計(jì):美麗的槐鄉(xiāng)洋槐開(kāi)花,有的??有的??花香——熏醉 五月 孩子們,槐花飯待客,小姑娘別著戴著槐花,小伙子口袋裝槐花——滿(mǎn)意 教學(xué)反思:古詩(shī)誦讀 村居375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 中小學(xué)試卷、教案、課件免費(fèi)下載教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)本課生字、詞,理解詩(shī)句的意思。(二)過(guò)程與方法:體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情,有感情地背誦這首古詩(shī)。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀:讀懂這首古詩(shī),通過(guò)朗讀感悟想象詩(shī)中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象教學(xué)重難點(diǎn):抓住詩(shī)中重點(diǎn)的詞句,感悟想象詩(shī)中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象 課前準(zhǔn)備:課件;生字卡片;學(xué)生課前收集有關(guān)春天的知識(shí)。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程: 教學(xué)過(guò)程:一、古詩(shī)說(shuō)明詩(shī)意描述《村居》寫(xiě)的是詩(shī)人在農(nóng)村看到的景象。早春二月,草長(zhǎng)鶯飛,楊柳拂堤,兒童興致勃勃地放風(fēng)箏。作者簡(jiǎn)介高鼎:清代詩(shī)人,以寫(xiě)自然景物見(jiàn)長(zhǎng)。二、要在學(xué)生自學(xué)生字的基礎(chǔ)上,用生字卡片檢查指導(dǎo),使所有學(xué)生讀準(zhǔn)字音。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“鶯”“拂”“鳶”“長(zhǎng)” “長(zhǎng)”是多音字,此處讀“zhǎng”三、釋義,這首詩(shī)的意思是:陽(yáng)春二月,小草長(zhǎng)出了新芽,黃鶯鳥(niǎo)在天上飛舞,春煙輕輕擦過(guò)河堤邊的楊柳,真讓人陶醉;讀書(shū)的孩童放學(xué)后早早把家回,趕快憑借東風(fēng)放風(fēng)箏。四、背誦并默寫(xiě)古詩(shī)375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 中小學(xué)試卷、教案、課件免費(fèi)下載板書(shū)設(shè)計(jì):古詩(shī)誦讀 村居小草——新芽黃鶯鳥(niǎo)——飛舞 真讓人陶醉 春煙——擦過(guò)——楊柳讀書(shū)的孩童——回家——放風(fēng)箏。教學(xué)反思:語(yǔ)文樂(lè)園(一)教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能:在指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的同時(shí),積累語(yǔ)言,體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的精妙,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(二)過(guò)程與方法:通過(guò)多種形式的朗讀,積累語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力,提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生觀察大自然,探索未知世界的好奇心。從而讓學(xué)生明白只要做生活的有心人,就能發(fā)現(xiàn)大自然的許多秘密。教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)多種形式的朗讀,積累語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生觀察大自然,探索未知世界的好奇心。讓學(xué)生明白只要做生活的有心人,就能發(fā)現(xiàn)大自然的許多秘密。課前準(zhǔn)備:課件;小黑板;學(xué)生課前收集有關(guān)春天的知識(shí)。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 中小學(xué)試卷、教案、課件免費(fèi)下載一、我來(lái)試試出示詞語(yǔ):盆地 齒輪 蝸居 林海 樹(shù)冠 松針(1)、學(xué)生自由朗讀詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音?!褒X”是翹舌音;“針”既是翹舌音又是前鼻音,和“松”組成“松樹(shù)”學(xué)生不容易讀準(zhǔn),要反復(fù)多讀;“冠”是多音字。(2)、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思,并談?wù)勛约菏窃鯓优@些詞語(yǔ)的意思的。(3)、多種形式的讀。出示朱自清的散文《春》中的描寫(xiě)春天景物的四個(gè)句子。(1)、第一、三、四句用比喻的手法描寫(xiě)了春天的風(fēng)、花、雨;第二句則采用擬人的手法描寫(xiě)了春天的小草剛發(fā)芽時(shí)的樣子;四個(gè)句子既寫(xiě)出了春天里的風(fēng)、花、雨、小草的樣子,又寫(xiě)得很美,很有詩(shī)意。(2)、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)所見(jiàn)過(guò)的春風(fēng)、春雨、春花、春天的小草,談?wù)勛约旱母惺?。?)、仿照這四個(gè)句子,說(shuō)說(shuō)春天的樹(shù)、鳥(niǎo)、水、天等景物,把自己對(duì)它們的情感融進(jìn)去。(4)、展示學(xué)生所寫(xiě)的句子,同時(shí)出示有關(guān)描寫(xiě)春天的句子,讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。出示?shū)本第1112頁(yè)的名言。(1)、學(xué)生自由讀幾遍,對(duì)名言的內(nèi)容進(jìn)行初步的了解。(2)、多種形式的讀,使學(xué)生記熟背牢。(3)、指導(dǎo)描紅,提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì),注意把多筆畫(huà)的字寫(xiě)清楚,寫(xiě)端正。如“籍、翼”兩字。(4)、拍手讀名言。你還知道其他的名言嗎?讓學(xué)生知道讀書(shū)的意義。學(xué)習(xí)短文《桃花開(kāi)了》。(1)、自由讀文,讀準(zhǔn)字音。(2)、同桌合作讀,交流讀懂了什么。375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 中小學(xué)試卷、教案、課件免費(fèi)下載(3)、全班反饋交流,指導(dǎo)朗讀,讀出姐姐的頑皮、神秘,讀出“我”的好奇、興奮和激動(dòng)。同時(shí)讓學(xué)生明白只要做生活的有心人,就能發(fā)現(xiàn)大自然的許多秘密。(4)、說(shuō)說(shuō)自己在春天的感受和發(fā)現(xiàn)。二、探究與發(fā)現(xiàn)。自由讀句子。小組交流自己從這些句子中發(fā)現(xiàn)了什么。把這些句子放在課文中讀讀,體會(huì)體會(huì)。說(shuō)說(shuō)自己在春天還發(fā)現(xiàn)了什么,和大家一起分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)和喜悅。三、口語(yǔ)交際:壓歲錢(qián)創(chuàng)設(shè)情景,營(yíng)造自主參與的交際氛圍。課件播放過(guò)春節(jié)的熱鬧場(chǎng)面,說(shuō)說(shuō)過(guò)春節(jié)時(shí)人們的心情,自己是怎樣過(guò)的。談話(huà)導(dǎo)入:你得沒(méi)得到壓歲錢(qián)?誰(shuí)給的?怎么用的?引導(dǎo)學(xué)生看圖,按照口語(yǔ)交際的要求,想想怎么安排自己的壓歲錢(qián)。全班交流、評(píng)議。第二課時(shí)習(xí)作:誰(shuí)把春天帶來(lái)了一、導(dǎo)入。本單元我們結(jié)識(shí)了一位很可愛(ài)的朋友,它就是——春天。大家說(shuō)得真好,不僅說(shuō)清了春天里的景象,而且說(shuō)得很具體、很生動(dòng)。那這節(jié)課,我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“誰(shuí)把春天帶來(lái)了”,愿意嗎?二、觀察思考,嘗試習(xí)作。讀提示要求:(小黑板出示)(1)你可以給習(xí)作另外取題目。(2)想一想,先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么。375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有 中小學(xué)試卷、教案、課件免費(fèi)下載(3)把自己最喜歡的部分寫(xiě)詳細(xì)些,其余部分可以簡(jiǎn)略地寫(xiě)。(4)抓住春天的特點(diǎn),突出春天的美妙。(5)可以用上課本中提供的詞語(yǔ)和句子。學(xué)生習(xí)作。三、欣賞評(píng)議,交流習(xí)作。(老師選取學(xué)生精彩作文片段二到三例一起賞析)學(xué)生念作文片段。思考:(1)你覺(jué)得作文片段中哪個(gè)地方寫(xiě)得好?好在哪里?(2)片段中哪幾句話(huà)讓你感受到春天的美妙?(3)還有什么地方你覺(jué)得修改一下會(huì)更好?四、繼續(xù)“習(xí)作” 學(xué)生習(xí)作,教師指導(dǎo)。五、小結(jié)課后,同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真完成這篇習(xí)作,到時(shí)比一比,看誰(shuí)寫(xiě)的作文最好,最能突出春天的美妙。教學(xué)反思:375 教育資源網(wǎng)版權(quán)所有第三篇:鄂教版語(yǔ)文五上第七單元教案第七單元整組備課單元教材分析本單元以“感悟生命”為話(huà)題,安排了三篇課文?!洞掖摇繁磉_(dá)了作者對(duì)虛度時(shí)光的無(wú)奈于惋惜,從而感嘆生命的短暫,時(shí)間的寶貴;《種一片太陽(yáng)花》是種,新生的太陽(yáng)花雖然弱小,但是它們成長(zhǎng)迅速。面對(duì)驕陽(yáng),它們不屈服,不退縮,以堅(jiān)忍不拔的精神和樂(lè)觀飽滿(mǎn)的熱情與烈日戰(zhàn)斗,表現(xiàn)出令人欽佩的生命力;《浮冰上》向我們講述的十人與犬在饑餓難耐的時(shí)刻,彼此將對(duì)方當(dāng)作獵取的對(duì)象,最后都不約而同放棄這一念頭,并相互依存的故事,情節(jié)驚心動(dòng)魄,結(jié)局感人至深。古詩(shī)《已亥雜詩(shī)》是一首闡述尊賢重才道理的詩(shī)。作者對(duì)清朝末年那種扼殺生機(jī)、窒息思想,導(dǎo)致萬(wàn)馬齊喑的局面十分痛惜,并大聲疾呼:要振興國(guó)家,挽救危亡,就需要涌現(xiàn)出大批立志改革的仁人志士?!罢Z(yǔ)文樂(lè)園”安排的訓(xùn)練內(nèi)容有朗讀一組反映人物精神品質(zhì)的詞語(yǔ);體會(huì)擬人修辭手法的作用;積累名言警句;學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事《破釜沉舟》,讓學(xué)生感受項(xiàng)羽英勇無(wú)畏、置于死地而后生的決戰(zhàn)精神;圍繞“你贊成養(yǎng)小蝌蚪嗎?”的話(huà)題,芬為正反兩方展開(kāi)辯論,進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí);以“我的收藏”為主題作文。本此習(xí)作主題鮮明且貼近學(xué)生的實(shí)際生活,目的是讓學(xué)生重溫自己的珍藏,描寫(xiě)自己收藏過(guò)程中樂(lè)趣,與大家共同分享生活的快樂(lè)。單元教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)本組課文中的28個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。按要求背誦、復(fù)述課文。聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)句,體會(huì)文章的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。學(xué)習(xí)作者表達(dá)方法,想象文中所描述的畫(huà)面。過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,聯(lián)系生活實(shí)際讀懂文章。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:讀懂課文,感受生命是宇宙間最偉大的奇跡。激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài),對(duì)時(shí)間的珍惜。單元教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本組課文中的生字新詞,積累好詞佳句。讀懂課文,感受生命是宇宙間最偉大的奇跡。激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài),對(duì)時(shí)間的珍惜。單元課時(shí)安排《匆匆》 2課時(shí)《種一片太陽(yáng)花》 2課時(shí)《浮冰上》 1課時(shí)古詩(shī)誦讀《已亥雜詩(shī)》 1課時(shí)語(yǔ)文樂(lè)園(七)5課時(shí) 匆匆 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo):掌握本課生字新詞,熟讀課文,背誦自己喜歡的段落,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、品評(píng)文字的能力。過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)反復(fù)誦讀鑒賞、品評(píng)、積累語(yǔ)言;聯(lián)系生活實(shí)際加深體驗(yàn);在自讀自悟中懂得時(shí)間的來(lái)去匆匆。情感與態(tài)度目標(biāo):感受時(shí)光匆匆,生命易逝,從而懂得珍惜時(shí)間就是珍惜生命,共同探討一個(gè)嚴(yán)肅的人生命題,人應(yīng)該怎樣活著才算是沒(méi)虛度?學(xué)習(xí)重難點(diǎn)朗讀品味作者是怎樣具體描述日子來(lái)去匆匆的;讓學(xué)生在讀中體味作者的思想感情,體味語(yǔ)言的美,學(xué)習(xí)語(yǔ)言的表達(dá)方式,積累語(yǔ)言。教學(xué)流程一、談話(huà)導(dǎo)入,走近作者。1.師:同學(xué)們,今天有這么多老師在我們的課堂里,你們怕不怕?有沒(méi)有信心學(xué)好這節(jié)課?我很高興今天能和大家一起學(xué)習(xí),你們?cè)敢鈫??我姓徐,雙人徐,你們能用我的姓組一個(gè)詞嗎?徐徐就是“慢”的意思,我也希望時(shí)間過(guò)得很慢。可我讀到的一篇文章卻說(shuō),時(shí)間正在從我的眼前溜走,從我們身上跨過(guò),從我的腳邊飛去。這篇文章盡管已經(jīng)寫(xiě)了八十五年了,但它越來(lái)越受到讀者的喜愛(ài),已經(jīng)成了散文中的精品,今天我們就一起去讀一讀、品一品這篇精美的文章——《匆匆》。板書(shū)課題:《匆匆》認(rèn)識(shí)作者。通過(guò)預(yù)習(xí),你們知道本課的作者是誰(shuí)了,他就是(朱自清)(課件出示朱自清的照片),你們對(duì)朱自清了解有多少?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。朱自清,原名自華,字佩弦?,F(xiàn)代著名詩(shī)人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)。曾在江蘇、浙江的幾所著名中學(xué)任教,在24歲時(shí)(1922年)寫(xiě)下了這篇精美的散文《匆匆》,1933年曾到英國(guó)留學(xué),回國(guó)后在清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)等校任教。他的文學(xué)成就很高,留下了《荷塘月色》、《背影》、《槳聲燈影里的秦淮河》等名篇?!洞掖摇愤x自他的散文集《蹤跡》。二、初品《匆匆》,整體感知。1.師:下面,讓我們一起用心去品味《匆匆》,在作者詩(shī)意般的語(yǔ)言中去觸摸、去感受時(shí)間這個(gè)無(wú)形的精靈。
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