鄂教版語文第五冊第七單元教案(編輯修改稿)
2025-01-17 20:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 幸 ，為什么還能微笑呢？她具有哪些值得我們學習的品質呢？我們下節(jié)課再學習。 四、指導寫字 第二課時 一、復習導入 聽寫詞語。 上節(jié)課，我們通過學習知道桑蘭在比賽中不幸摔下，導致胸部以下完全失去知覺，桑蘭并不氣餒，而是用微笑承受著這一切， 17歲的桑蘭為什么能微笑著承受？她有什么樣的精神呢？這節(jié)課我們就來精讀課文，回答我們的疑惑。 二、精讀課文第 24自然段 出示句子： 桑蘭的美好人生剛剛開始，可她的后半生也許永遠要在輪椅上度過。 齊讀。 桑蘭的美好人生是什么？自由輕讀第 3自然段，畫出有關句子。 畫出最能體現(xiàn)桑蘭人生很美好的詞，有感情地讀。 優(yōu)秀 跨入 人選 多次參加 贏得榮譽 可當桑蘭摔下后，她的后半生 也許永遠要在輪椅上度過 ，你知道這句話的含義嗎？這對桑蘭來說意味著什么？ 三、精讀課文第 47自然段 桑蘭是怎樣面對這天大的不幸的呢？ 自由輕讀第 47自然段，用課文中的一句話來回答。 再讀第 47自然段，畫出具體描寫 她用無比的勇氣承受著一切，她以一貫的微笑贏得了海內(nèi)外人士的敬佩 的句子。 討論交流。 你認為這樣的句子應該怎樣讀呢？ 指導朗讀，品味。 通過朗讀，我們體會到，桑蘭真是個堅強的小姑娘。桑蘭在她美好人生剛剛開始時，就發(fā)生 了天大的不幸 脊椎骨骨折，然而她用的毅力，的精神， 承受，贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。 二、仿照第 4自然段，想象作文 出示第 4自然段，分析結構層次。 （ 1）出示第 4自然段，分析結構層次。 （ 2）討論交流。 出示第 5自然段，想象、仿寫。 （ 1）指名朗讀。 （ 2）師述：（略） 生想象作文，師巡視指導。 生交流、反饋。 三、作業(yè)練習 造句。 康復 意外 在下面的句子上適當?shù)脑~語。 ⑴桑蘭 忍著劇痛配合醫(yī)生， 輕輕哼著樂曲。 ⑵ 前來探望的隊友失聲痛哭， 桑蘭沒掉一滴眼淚。 ⑶ 桑蘭是個堅強的小姑娘， 她能微笑著承受一切。 ⑷在桑蘭堅持不懈的努力下，她 可以自己刷牙， 可以自己穿衣。 21一次著名的沖刺 學習目標： 知識與技能： 朗讀課文，聯(lián)系上下文理解“蹣跚”、“不脛而走”等詞語。 引導學生整體感知課文，通過重點詞句激發(fā)學生讀出情感，讀出感悟。 過程與方法： 抓住學生親身體驗，激發(fā)學生情感，從而理解課文。 通過有感情地閱讀文章，聯(lián)系上下文理解文中重點詞語，感悟文章的思想感情。 情感態(tài)度與價值觀： 緊扣第 2自然段，體會派特利那種不屈不 擾的運動精神。 感受事件氛圍，理解“重要的不是勝利，而是參與?！钡暮x。 教學重點： 抓住“在場的觀眾無不為派特利這種不屈不撓的精神所感動”這一句中“不屈不撓”理解。 教學難點： 理解“重要的不是勝利，而是參與”。 教學準備：電子備課。 教學時間：兩課時 教學過程： 第一課時 一、導入新課。 教師播放課件 奧運會男子 110米欄冠軍劉翔的沖刺鏡頭 —— 從多角度拍攝） 同學們，你們知道他是誰嗎？ （劉翔） 這些照片都是劉翔在奧運會男子 110米競賽最后沖刺的時候拍攝下來的。他沖刺的一瞬間將永遠牢牢 記在我們的心理，因為他標志著我們中國人也能站在運會的短跑項目的金牌領獎臺上。（特殊的意義） （教師出示語句練習“這是一次（ ）的沖刺！”） 今天我們所學的課文就與“沖刺”有關。（出示課題《一次著名的沖刺》） 我們將時間向前推移，來到 1908年第四屆奧運會。（課件顯示時間推移，并出現(xiàn)派特利的圖像）他名叫派特利。 我們的課題《一次著名的沖刺》，就與
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