【文章內(nèi)容簡介】 。（l）接下來，詩人又是怎么贊美柳樹的呢？請同學們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。（2）指名讀，相機提問：你覺得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。（3）讀到第三句的時候，讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。（4）讀到第四句的時候，引導學生理解“詩人通過贊美柳樹，也贊美了春的創(chuàng)造力”。3．反復誦讀，體會感情語文樂園（二）教學目的：知道漢字的排列位置不同，所表達的意思也不同，掌握反義詞。讀懂句子的不同表達方式所起到的不同效果。讀成語故事，學會在正確的語言環(huán)境中使用成語。通過語言樂園的學習，培養(yǎng)學生動手、動腦，認真對待學習的好品質(zhì)。教學重點：知道漢字的排列位置不同，所表達的意思也不同，掌握反義詞。讀懂句子的不同表達方式所起到的不同效果。讀成語故事，學會在正確的語言環(huán)境中使用成語。教學難點：反義詞的掌握，成語的正確運用。通過語言樂園的學習，培養(yǎng)學生動手、動腦，認真對待學習的好品質(zhì)。教學時間：三課時第一課時教學過程：一、我來試試，找出帶日字的字，發(fā)現(xiàn)他們的特點二、看圖說詞１、出示卡片。２、做游戲：找朋友。師：要做好這個游戲咱們必須先做好準備工作，請同學們拿出要求你們昨天準備好的字卡，同座位兩人互相認認。游戲準備開始了，請一個同學出示圖片，另一個同學用字卡組成相應(yīng)的詞。３、將圖和字卡貼在黑板上，請學生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？４、開動腦筋，想一想還能像這樣說幾個嗎？第二課時教學過程：一、指導朗讀句子１、自由讀31頁的三句話，說說你喜歡哪一句？２、指導朗讀。二、讀成語故事１、借助拼音自由讀成語故事，如果有不理解的詞語請作上記號。２、說說你讀了故事后知道了什么？３、同學們說得真好，后來人們就用成語“專心致志”來形容一人做事非常專心。４、成語積累：像這樣的成語你還能收集幾個嗎？請把它們積累起來。第三課時教學過程：一、導入這節(jié)課，我將和同學們一起進行比賽，比說、比寫、比動腦，想?yún)⒓訂?？（想）那就讓我們開始吧。二、比說反義詞１、自由讀32頁的要求，說說你讀懂了什么？２、學生反饋。３、分四人小組活動，限時五分鐘，看哪一組找得多，將得到一朵紅花。４、學生反饋。三、比寫生字１、觀察要寫的六個漢字，說說怎樣才能把字擺在格子的正中間。２、請學生脫手書寫，教師巡視輔導，提醒學生三個一要做到。３、進行評比同座同學交換，如果你覺得他寫得還不錯，請給他插上一面小紅旗，如果他有沒寫好的地方，請你給他指出來。四、比動腦１、教師在黑板上畫了一個圓。請學生觀察，發(fā)揮自己的想象，你看到它想到了什么？２、全班交流，看誰想的合理，說的多。３、板書：紅、香分四人小組進行活動，想想看見這兩個字，你有會想到什么呢？比一比，哪一組想的合適，想的多。４、全班交流五、小結(jié)在這節(jié)課上同學們通過動手，動腦贏得了一朵又一朵的小紅花，你們真棒！口語交際綜合性學習目標：敢于表現(xiàn)自己心里的想法，學會正確的交際方式，訓練說話的完整性，有幫助別人的愿望。展示相關(guān)圖片學生觀察，同桌交流小組讀文分角色扮演聯(lián)系生活談?wù)勀愕捏w會 綜合性學習猜謎語游戲，老師舉例說大象的有關(guān)謎語。訓練學生注意傾聽、全班玩猜動物的游戲明天再練吧教學目的：學會“明、再、已、習、當、員、言、床、美”9個字；會認“經(jīng)、刮、敢、陰、趴、停、住、帆”8個字。認識1個偏旁“廣”正確、流利地朗讀課文。通過課文的學習，使學生明白做事情要有恒心，培養(yǎng)學生勇敢面對困難和挫折的意識。教學重點：正確掌握本課生字。正確、流利地朗讀課文。教學難點：正確、流利地朗讀課文。通過課文的學習，使學生明白做事情要有恒心，培養(yǎng)學生勇敢面對困難和挫折的意識。教學時間：三課時第一課時教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課說說小鴨子走路有什么特點？都來學學小鴨子走路。（學生模仿。）課堂里來了一位客人。今天小鴨子要給我們講講它的故事。板書課題，讀題。二、檢查預習，識記生字師范讀課文。師：同學們，我們一起去聽聽小鴨子給我們講的什么故事呢？（師范讀課文）生借助拼音自由讀課文。師：同學們剛才都聽得很仔細，現(xiàn)在請你們自己好好地讀一讀這篇課文，把讀得不準的地方多讀幾遍。指名上臺讀生字。開火車讀，小組讀，男女生讀等多種形式鞏固生字。三、初讀課文，加深體驗生自由選擇最喜歡的部分，練習朗讀，想象畫面。師：請同學們選擇你最喜歡的那部分，美美地讀一讀，讀完后？請說一說你讀懂了什么！四、通讀全文，整體感知五、學習生字，指導書寫學生自己識記生字“再”。指名生分析“再”字的字形結(jié)構(gòu)。仔細觀察“再”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應(yīng)注意哪些地方？師作示范指導，學生自己練寫生字，再與范字作比較。師選出寫得較好的字全班展示。第二課時教學過程：一、復習導入開火車認讀生字卡片。二、激發(fā)想象，指導朗讀聯(lián)系學生的朗讀體驗，讀一讀自己最喜歡的部分。生結(jié)合生活實際，感受句子所描繪的情景。自由練讀，指名讀，小組讀，還可以試著背誦。三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗讀文。（出示掛圖）教師語言描述，學生感受當時的情境，體會小鴨子的想法。（出示重點句子）學生體驗朗讀。運用讀評結(jié)合、表演讀等多種方式進行指導朗讀。五、學習生字，指導書寫(1)學生自己識記生字“再”。(2)指名生分析“再”字的字形結(jié)構(gòu)。(3)仔細觀察“再”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應(yīng)注意哪些地方？(4)師作示范指導，學生自己練寫生字，再與范字作比較。(5)師選出寫得較好的字全班展示。第三課時教學過程：一、復習多種形式鞏固生字認讀。有感情地朗讀課文。二、小鴨子，我想對你說??扮演角色，再現(xiàn)課文內(nèi)容。融入情景，和小鴨做朋友。積極思維，拓展想象：小鴨子，我想對你說??三、教學生字出示生字認讀。學生自學生字。（先說它是什么結(jié)構(gòu)，是什么和什么組成的（獨體字除外），它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。指名說記字的方法。指導寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。四、復習鞏固朗讀自己喜歡的部分。完成課后第二題，第三題。小畫眉教學目的：學會“哭、為、力、記、令、耳”6個字；會認“眉、密、猴、象、強、壯、擦、吸”8個字。認識一個偏旁。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過課文的學習，幫助學生逐步樹立自信心，讓學生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視自己的不足。教學重點：正確掌握本課生字正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：通過課文的學習，幫助學生逐步樹立自信心，讓學生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視自己的不足。教學時間：兩課時第一課時教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課今天課堂里又來了一位新客人——小畫眉。小畫眉也要給我們講一講它的故事。板書課題，讀題。二、檢查預習，識記生字師范讀課文。同學們，我們一起去聽聽小畫眉講的什么故事呢？（師范讀課文）生借助拼音自由讀課文。同學們剛才都聽得很仔細，現(xiàn)在請你們自己好好地讀一讀這篇課文，把讀得不準的地方多讀幾遍。比一比誰飛得高。小組合作：相互檢查，讀準字音。（黑板上貼有一棵樹，哪個小組把生字讀準了就上臺把代表自己小組的一只小鳥貼在樹上。按名次由樹頂開始貼。）比一比誰飛得高：由最快完成任務(wù)的那個小組當“小老師”教全班同學讀生字，把字音讀準。開火車讀，小組讀，男女生讀等多種形式鞏固生字。三、初讀課文，加深體驗生自由選擇最喜歡的部分，練習朗讀，想象畫面。四、通讀全文，整體感知五、學習生字，指導書寫（1）學生自己識記生字“哭”。（2）指名生分析“哭”字的字形結(jié)構(gòu)。（3）仔細觀察“哭”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應(yīng)注意哪些地方？（4）師作示范指導，學生自己練寫生字，再與范字作比較。（5）師選出寫得較好的字全班展示。第二課時教學過程：一、復習導入 開火車認讀生字卡片。二、激發(fā)想象，指導朗讀聯(lián)系學生的朗讀體驗，讀一讀自己最喜歡的部分。生結(jié)合生活實際，感受句子所描繪的情景。自由練讀，指名讀，小組讀，還可以試著背誦。三、課文感悟，指導朗讀重點指導文中對話部分。通過教師范讀，抓住“親切”、“和藹”等詞語讀出媽媽慈愛的語氣。通過抓住“悲傷”、“懷疑”等詞語感悟小畫眉的心理活動變化，讀好小畫眉的話。充分朗讀后，將你讀得最好的句子讀給同學們聽，大家一起評一評。四、“會唱歌”的小畫眉。在感悟朗讀的基礎(chǔ)上，小組合作，分角色朗讀課文。每個小組推選讀得最好的同學上臺朗讀?？淇湮易约?。把自己的長處說給同學們聽一聽，還可以向大家展示特長（如講故事、展示繪畫作品、歌舞表演等等）。評選“會唱歌”的小畫眉，頒發(fā)“小畫眉徽章”。五、學習生字，指導書寫(1)學生自己識記生字“耳”。(2)指名生分析“耳”字的字形結(jié)構(gòu)。(3)仔細觀察“耳”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應(yīng)注意哪些地方？(4)師作示范指導，學生自己練寫生字，再與范字作比較。(5)師選出寫得較好的字全班展示。找夢教學目的：學會“找、到、知、沒、關(guān)、合”6個字；會認“哪、枕、被、窩”4個字。認識2個偏旁。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過課文的學習，培養(yǎng)學生的想象能力，激發(fā)學生向往美好世界的意識。教學重點：正確掌握本課生字。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學難點：通過課文的學習，培養(yǎng)學生的想象能力，激發(fā)學生向往美好世界的意識。教學時間：兩課時第一課時 教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課（板書：夢。）小朋友們平時睡覺愛做夢嗎？你都做過什么樣的夢？學生結(jié)合自己的生活體驗，自由發(fā)言。夢從哪里來？又到哪里去呢？有一位小朋友冬冬特別想知道這個問題？你們想知道嗎？讓我們大家一起去找夢吧！學生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知自讀課文，讀準字音，遇到不認識的字，讀讀拼音或問問小伙伴。學生在文中圈畫生字，讀一讀。同桌互讀，互相正音。四人小組的小組長當小老師帶讀生字卡片。游戲鞏固：遍地開花。把生字寶寶送回課文里，你還會讀嗎？練習把課文讀正確。三、精讀課文，朗讀感悟夜深了，冬冬準備休息了。他眼睛剛一閉上，就做了一串串甜甜的美夢。你們猜一猜他做了什么夢？同桌互相說一說。教師相機范讀，這是多么美的夢啊！誰也想做一個甜甜的夢，讀一讀課文。指名試讀，大家共同評議。（學生練讀、教師指導讀、男女生賽讀、齊讀。）大家的夢都好美呀！可是我一醒來，夢就去了，多可惜呀！誰再來讀一讀。指名讀，教師指導范讀，小組賽讀。四、齊讀課文五、學習生字，指導書寫學生自己識記生字“找”。指名生分析“找”字的字形結(jié)構(gòu)。仔細觀察“找”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應(yīng)注意哪些地方？師示范指導，學生練寫生字，再與范字作比較。師選出寫得較好的字全班展示。第二課時一、復習導入多種形式認讀生字。二、指導背誦邊讀邊想象你在夢中都看到了什么。朗讀時要注意停頓和重音。學生自由練讀，指名讀，小組讀，齊讀，還可以試著背誦。請生自由背誦。你最想在夢里夢見什么？四、自主識字，指導寫字游戲，鞏固識字。出示“寫一寫”中的生字，同桌間互相用好辦法記住字型。說說這些字該怎樣寫才好看。教師范寫。學生自由描紅，全班共同評議。板書設(shè)計：找夢夢來了，夢去了，夢從哪里來？又到哪里去？在枕頭里？在被窩中？一合眼，夢就又來了。古詩誦讀 憫農(nóng)教學目標：借助漢語拼音認識8個漢字，并會口頭組詞，會寫4個生字“農(nóng)、當、午、汗”。能正確、流利、有感情的誦讀古詩，并試著背誦古詩。理解古詩大意，體會農(nóng)民伯伯的辛苦，懂得愛惜糧食。教學重點：學會8個生字，會寫四個生字“農(nóng)、當、午、汗”。能正確、流利、有感情地誦讀古詩。教學難點：“農(nóng)”、“當”的寫法體會到糧食的來之不易，懂得愛惜糧食。教學時間：一課時 教學過程：一、談話導入今天，向老師有一個難題，想請小朋友們幫我解決一下。你們愿意嗎？（出示“一碗打倒的飯”圖）學生觀察。這就是向老師遇到的難題，有個孩子每天吃飯都吃不完，而且漏得滿桌子都是。我想請會講道理的小朋友替向老師給他講講道理。（??這是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。）師出示“辛苦”，教讀。你見過農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種糧食嗎？老師帶來了一幅圖，就是農(nóng)民伯伯平常勞作的情景，請小朋友翻開書，看看圖上都畫了什么？二、觀察圖畫你從圖上看到了什么？（??農(nóng)民伯伯在鋤草，他很辛苦。）再次齊讀“辛苦”，并貼在黑板上。你怎么看出農(nóng)民伯伯很辛苦？（頭上的汗珠一顆顆地往下掉。）今天，我們就要學一首配這幅圖詩——《憫農(nóng)》。跟老師一起寫寫“農(nóng)”。（師寫，生書空。）全班齊讀課題。三、學習生字（一）初讀課文，感知詩意。1．聽錄音小朋友們，讓我們一起來聽一聽這首古詩，要聽清字的讀音，用右手的食指指著字，看誰最認真？如果會的同學能跟錄音機一起讀，也不必加以制止，追問一句：“你從哪里學會的？”提示學生：我們可以從許多地方學習知識，希望小朋友們做個有心人。2．過渡：由于這首詩絕大多數(shù)同學都能熟練背誦，所以直奔本課的生字。這首詩你們會背了，里面的生字你們都認識嗎？我們一起來學習這首古詩中的生字詞，看誰學得又對又快。（二）認讀生字1．下面