鄂教版語文八上滋味word教案(編輯修改稿)
2025-01-10 02:22 本頁面
【文章內容簡介】 ），回憶小時候的兩件事，敘寫珍惜人生的體驗以及獲得成功的感受。這部分又可分為兩個層次。 第一層（ 2－ 12），記敘了小時候吃楊梅卻沒有得出滋味的事情。 第二層（ 13－ 30），主要記敘了小時候買煙花、放煙花的經過。 三、寫作方法 (1)生動的描寫，摹狀的傳神。 文章寫的是童年生活。作者對人物心理感受、動作、神態(tài)作了描寫，無處不凸顯兒童的特性。 吃楊梅的一事中，重點描寫了我半睡半醒的樣子：“昏昏沉沉地睡過去”“迷迷糊糊睜開眼”“嘟噥著翻過身”“睡眼蒙嚨地坐到桌子旁”，一邊吃一邊打著瞌睡，“半睜半瞇著眼”，大口努力地吃著楊梅，“連核都來不及吐出來”。這小孩子似在睡夢中，糊里糊涂而又迫不及待想品盼望已久的好東西的、特別的“吃相”，實在形神兼?zhèn)?，讓人忍俊不禁，給人留下了鮮明的印象。 文中寫男孩子放鞭的幾句，也是特別有生活氣息的。他們“冷不丁地點燃?“哨悄地扔到女孩腳邊 ”，看著她們“捂著耳朵尖叫”，繼而“開心地亂笑”，那動作、神態(tài)，真是惟妙惟肖，活脫脫一幅小男生惡作劇的場面。再比如寫放煙花，只有簡短的幾句，叫、心地安放”“試著劃火柴”“手發(fā)抖”“扔下”“猛地躲到媽媽身后”等，活畫出小女孩對煙花既愛又怕的心態(tài)、神態(tài)。怕就不玩了吧 ?不，玩的就是心跳，玩的就是刺激。文章用詞造句貼切、生動，所描摹的場景實在是天真活潑的少男少女們真實的生活寫照。 春節(jié)放煙花這件事中能讓人即刻和“我”的心融在一起的，恐怕還是那焦急等待的鋪敘和心理活動的描摹。本來，滿腦子就充塞著“可惜”二字，因為“ 離年三十還有好幾天” 注意語言和標點，不是“離年三十可惜還有好幾天” )。外婆因為煙花珍貴要等到過年才放；媽媽因為要讓全家、鄰居都來看，要等到年三十再放；好不容易終于盼到大年三十了，又要等吃過年夜飯、天黑再放，真是叫人心急火燎?！皶r間從來沒有過得那么慢，天空幾乎是一寸 一寸地暗下來的?！卑狙?，盼呀 !感覺到家里人吃年夜飯“沒完沒了”，甚至覺得“天已經快要亮了”，實際上是我急切難耐、煩躁不安的心理反應。這一段睹其神，窺其心，讓讀者充分理解“我”焦急地等待放煙花背后，那難以壓抑的興奮和沖動。 (2)真摯的情感表達， 情趣之中至理。 “情感是一切藝術作品的靈魂?！薄蹲涛丁吠ㄟ^敘寫兒童的趣事，告訴讀者“我”生活中的兩種滋味和對這滋味的解讀，全篇飽含作者的真情實感。 但是，作者并不只是停留在描繪生活饒有情趣的畫面，而是情趣之中透著理，給人以啟迪。 寫完夜半吃楊梅后，接下來引發(fā)的議論質樸、真淳，確是童言，但讓人感到情趣濃郁，飽含哲理。僅就吃某種好東西而言，“我”體驗到的是毫無感覺、毫無印象的、無滋味的痛苦，比吃不到自己想吃的東西更難受 (不吃還沒這份感覺 )。這里，沒有夸大、沒有拓展，純粹就是談吃的滋味，吃好東西的滋味，吃好 東西沒感覺的后悔、難受的滋味。也許，在孩子來說，這種表達是再簡單、直白不過的了，但也正因為如此，也是極富個性、獨到的心理表白。難道這只是
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