20xx秋鄂教版語(yǔ)文八上第1課滋味(編輯修改稿)
2024-12-24 19:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1．自主選擇品味點(diǎn)，進(jìn)行比較朗讀。學(xué)生各自交流品讀語(yǔ)言的體會(huì)。 (方法：全班分為 6小組，每組 6． 8人，進(jìn)行研讀、討論，要求對(duì)第一課時(shí)中圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)的地方認(rèn)真揣摩，體會(huì)作者意圖。 ) 過(guò)程：第一步，學(xué)生自讀所選擇的品味點(diǎn)；第二步，小組內(nèi)探究、討論、交流。 2．師生共同探究，形成共識(shí)。 (學(xué)情預(yù)想：學(xué)生可能找出值得欣賞的句子，但又不能說(shuō)出好在哪里，此時(shí)需要教師指導(dǎo)。 ) 方法指導(dǎo)： 品味語(yǔ)言與領(lǐng)會(huì) 主旨是一脈相承的，作者往往會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地在詞、句等方面來(lái)表達(dá)特定的含義。教師要引導(dǎo)學(xué)生多角度去品味，從而體會(huì)語(yǔ)言的美妙。例如： ①動(dòng)詞的妙用。 淺 —— 從一個(gè)孩子的眼中看出楊梅逐漸變少的動(dòng)態(tài)。 塞 —— 單純地往嘴里放，而沒(méi)有咀嚼、回味的過(guò)程。 滾 —— 與楊梅外形一致，在腦海中一閃而過(guò)。 舉 —— 驕傲地、興奮地要讓人看到。 涌 —— 焦急等待后的噴涌而出。 ②副詞的特殊作用。 “可惜” —— “終于” —— “終于”寫(xiě)出了度日如年的心情突然得以釋放的興奮。 ③對(duì)比的鮮明。 沒(méi)吃到楊梅寫(xiě)楊梅的誘人。吃楊梅時(shí)的貪婪。吃完楊梅后的無(wú)味感覺(jué)。 ④童話式的描寫(xiě)。 像噴泉、金黃色的雨、金色的火焰、風(fēng)中搖擺的稻穗?? ⑤天真幼稚的內(nèi)心世界。 “那些五顏六色、花花綠綠的炮仗??” “我下決心??讓他們大吃一驚?！? “恨不得馬上把它點(diǎn)著?！? “我整天心神不定，魂不守舍。” “總算熬到??，草草吃幾口，??溜??” “我甚至覺(jué)得天已經(jīng)快要亮了?！? (本板塊教學(xué)旨在培養(yǎng)
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