【總結(jié)】專題一、細胞知識點串講細胞分類結(jié)構(gòu)功能增殖分化癌變衰老細胞工程生物膜系統(tǒng)知識脈絡(luò)物質(zhì)基礎(chǔ)??嫉奶厥饧毎?、細胞的物質(zhì)基礎(chǔ)化學(xué)元素構(gòu)成化合物組成細胞無機物水無機鹽有機物蛋白質(zhì)脂類
2024-11-28 01:55
【總結(jié)】O2OHHOHHOHHOOC這三種分子有什么共同點?這三種分子中都含有氧原子以下物質(zhì)由什么構(gòu)成?水分子二氧化碳分子氧分子水O復(fù)習(xí)回顧O2OHHOHHOHHOOC水分子二氧化碳分子氧分子水
2024-11-28 02:47
【總結(jié)】【考綱要求】群落的結(jié)構(gòu)特征I群落的演替I【解讀考綱】本部分內(nèi)容雖然在考綱中的要求為I級要求,但由于是新課標考試說明新增內(nèi)容,在新課標考題中出現(xiàn)的頻率較高,主要為群落的演替類型和群落間的生物種間關(guān)系重難點知識點:
2024-11-28 02:46
【總結(jié)】種群的數(shù)量特征(一)標記重捕法1、對象:活動范圍大的動物個體,如鼠、鳥、魚等2、過程:捕獲部分個體→做上標記→放回環(huán)境→重捕→計算→估計種群密度3、計算:標記總數(shù)重捕中被標記的個體數(shù)N重捕總數(shù)=(N代表種內(nèi)個體總數(shù))一、種群密度——最基本的數(shù)量特征調(diào)查方法
2024-11-28 02:18
【總結(jié)】《帆》萊蒙托夫萊蒙托夫萊蒙托夫(1814~1841)俄國詩人,出身貴族。1837年普希金遇難,萊蒙托夫?qū)懥恕对娙酥馈芬辉?,憤怒地指出殺害普希金的兇手就是俄國上流社會,這首帶有強烈政治色彩的詩震撼了俄國文壇。1841年一些仇恨詩人的貴族唆使軍官馬爾蒂諾夫與萊蒙托夫決斗,結(jié)果詩人飲彈身亡,年僅27歲。正如高
2024-11-17 02:38
【總結(jié)】我的“長生果”葉文玲豐都濱江中學(xué)孫梓峻一讀理荒穢你弄清下列字詞了嗎?不禁jīn:羞赧nǎn闕què謄téng嵌qiàn酵jiào流光溢彩、眼羨、津津有味、天長日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡
2024-11-28 02:45
【總結(jié)】《詩三首》課文全解【基礎(chǔ)知識及相關(guān)背景】一、字音及詞義:羨xiàn慕:看到別人的某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。誘惑:吸引,招引。厭倦:對某種活動失去興趣而不愿意繼續(xù)。霧靄ǎi:霧氣。桅wéi桿:船上掛帆的桿子。樂疆:安樂的地方。收容:收留。博愛:對人類普遍的愛。溝壑
2024-12-09 04:06
【總結(jié)】口語交際熱點【教學(xué)構(gòu)想】。本口語交際課次以訪談訓(xùn)練為教學(xué)內(nèi)容,旨在培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力,使學(xué)生具備文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。隨著時代的發(fā)展,訪談這種口語交際形式被運用得越來越廣泛,它不同于日常生活中的口語交際活動,帶有較大的隨機性、非預(yù)見性,它屬于組織中的口語交際活動,其課程內(nèi)容主要應(yīng)是“形成性”的,如果讓學(xué)生在完
2024-12-05 07:57
【總結(jié)】滋味第一部分:1.給下列帶點的字注音:蠕動()魂不守舍()飛舞躥騰()端詳()2.選擇恰當?shù)脑~語填空:⑴我還不敢相信他的話,只是(將信將疑疑神疑鬼)。⑵昨晚我收看歐洲杯足球賽到很晚,今天起床時還有點(睡眼蒙眬老態(tài)龍鐘)。⑶那些
【總結(jié)】【基礎(chǔ)知識及相關(guān)背景】一、字音及詞義:嘟d‘噥nong:連續(xù)不斷地自言自語。嚅r’動:想要說話而嘴唇微動。將信將疑:有些相信,又有些懷疑。冷不?。豪洳环??;瓴皇厣幔涸溉说撵`魂離開了軀殼,這里形容精神恍惚、心神不定。二、相關(guān)背景:1、關(guān)于作者:張抗抗,女作家。
2024-12-05 02:22
【總結(jié)】寫作花兒的話【教學(xué)構(gòu)想】童話和寓言是伴隨著童年的瑰麗魔幻水晶球,它的光彩照亮了孩子們童年的生活??鞓沸腋5耐踝庸鳌⒒顫娍蓯鄣男游?,是他們童年時期最要好的朋友;是所有奇妙幻想的發(fā)源地,它教給了孩子們充滿智慧的人生哲理,使孩子們快樂幸福地長大。編者安排本冊書第一單元“幸福的滋味”的寫作訓(xùn)練是“花兒的話”,讓我們可以又一次重拾兒時的幸福滋味,也給了
2024-12-08 20:55
【總結(jié)】主備人:付蕓審核人:八年級語文備課組課題:10、《詩三首·帆》2一、教學(xué)目標:理解詩中借助帆兒表達出的作者的人生追求。學(xué)會學(xué)習(xí)詩歌的基本方法。二、教學(xué)重點和難點重點:學(xué)會學(xué)習(xí)詩歌的基本方法。難點:
2024-11-28 03:05
【總結(jié)】葉圣陶葉圣陶,1894年生于江蘇蘇州。原名葉紹鈞,曾任出版總署副署長、教育部副部長、人民教育出版社社長。有關(guān)葉圣陶先生的評價?現(xiàn)代著名作家、編輯家?語文教育家、政治活動家?我國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的重要奠基人?當代的“語言大師”弱水三千只取一瓢詩的材料荷葉挨挨擠擠的,像一個個大圓盤,
2024-12-08 12:09
【總結(jié)】教學(xué)目的:知識與能力1.學(xué)習(xí)詩歌閱讀的基本方法。2.理解詩歌中的象征意義。過程與方法1.結(jié)合創(chuàng)作背景理解詩歌的情感。2.通過想象理解詩歌意境。3.在比較中體會詩歌的特色。情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)詩人們挑戰(zhàn)生活,搏擊風(fēng)浪的人生追求和奮斗精神。
【總結(jié)】授課:劉明琦作者簡介?郭楓:是一位民族意識和傳統(tǒng)意識強烈的作家,他常常通過對黃淮平原的回億,表現(xiàn)出他對故鄉(xiāng)的真摯熱愛之情。郭楓的《蟬聲)、(尋求一燈火》、《異鄉(xiāng)人》、《我走過長夜》、《老家的樹》、《一縷絲>等賒炙人口的佳篇中,以強烈的歷史意識,濃重的感情色彩,揭示出故士豐蘊的文化歷史之根,展示出北方農(nóng)村豐富多