談?wù)勗谡n堂教學(xué)中如何吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力優(yōu)秀范文五篇(編輯修改稿)
2025-11-04 12:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同事在批改作業(yè)，私下里講話，或發(fā)短信？所以，對待學(xué)生的不專心，教師需要有一顆平常心。畢竟，任何人長時(shí)間坐著聽別人說話，都會(huì)有走神的時(shí)候。不過，教師有責(zé)任在課堂上最大限度地利用時(shí)間，學(xué)生走神是教師最不愿意看到的事情之一。如果教師沒有掌握一些抓住學(xué)生注意力的方法，那就很難在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上走神的時(shí)間可以被稱為―無效時(shí)間‖，它不僅會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來干擾，還具有傳染性。它會(huì)讓其他原本專心的學(xué)生想，―其他人都沒有專心，我為什么要專心‖？所有教師都希望學(xué)生在課堂上積極學(xué)習(xí)或積極聆聽——學(xué)生全神貫注地跟老師或跟其他學(xué)生互動(dòng)。在梅里爾哈蒙和梅勒尼托特所著的《激發(fā)積極學(xué)習(xí)》一書中，他們把學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)主動(dòng)性表現(xiàn)劃分成了4個(gè)等級。最低的等級——第四等的學(xué)生對學(xué)習(xí)置之不理，第三等的學(xué)生半心半意，第二等級是負(fù)責(zé)任的學(xué)生，最后，第一等的學(xué)生是完全的積極學(xué)習(xí)者。教師在課堂上應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的這4種狀態(tài)，并掌握一整套的方法，提高他們的注意力等級。有時(shí)候需要根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的多元智力，避免形式單一的講授。比如，適當(dāng)?shù)纳眢w活動(dòng)可以讓學(xué)生釋放出過剩的精力，獨(dú)立思考時(shí)間可以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)反思，組織有序的學(xué)生間互動(dòng)交流可以確保所有人都在思考當(dāng)前的任務(wù)。這些活動(dòng)雖然會(huì)花一些時(shí)間，但卻非常值得，無論對于課堂管理還是對于學(xué)生的學(xué)習(xí)。以下就是資深教師、某教育咨詢公司總裁特里斯坦德弗朗德維列提供的教師在課堂上用于集中學(xué)生注意力的九大有效策略。一個(gè)經(jīng)典的熱身就是讓學(xué)生找錯(cuò)（上課前把材料寫在黑板上）。讓學(xué)生指出錯(cuò)誤時(shí)，不一定只是讓單個(gè)學(xué)生站起來一問一答，還可以組織小組間的合作與競爭。具體操作：讓學(xué)生以小組為單位給黑板上的材料找錯(cuò)，讓他們在找出全部錯(cuò)誤后舉起手來，并用手指表示他們找到了多少處錯(cuò)誤。找到錯(cuò)誤最多的小組起來發(fā)言，其他小組可以表示不同意見。叫所有學(xué)生站在課桌后面，做一些簡單的身體運(yùn)動(dòng)。這對大多數(shù)學(xué)生都會(huì)很提神，而且教師很容易監(jiān)督。具體操作：對于小學(xué)生，可伴隨兒歌或算術(shù)口訣讓他們做拍手游戲。對于初中生，設(shè)計(jì)一個(gè)拍手或彈指的節(jié)奏，教師做，學(xué)生學(xué)。每隔15～20秒變換節(jié)奏，以讓他們緊跟你的變化。對于包括高中生在內(nèi)的所有年級，可讓他們做―交叉爬行‖：讓學(xué)生都站起來，排隊(duì)向前進(jìn)，高抬左膝，伸出右手摸向左膝，然后交換，持續(xù)1分多鐘。（也可以有很多變換，在每次摸膝動(dòng)作之前讓學(xué)生在頭頂上拍手）。如果學(xué)生缺乏必要的培訓(xùn)，在進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)或其他以小組為單位的教學(xué)時(shí)就會(huì)出現(xiàn)很多―無效時(shí)間‖。教師可以在項(xiàng)目進(jìn)行之前教給學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的技能，把無效時(shí)間降到最低。培養(yǎng)學(xué)生合作技能的活動(dòng)可以跟教學(xué)內(nèi)容沒有關(guān)系。具體操作：給每個(gè)小組一把剪刀，兩張紙，10個(gè)回形針，一條10英寸長的膠帶，讓他們用這些材料搭建一個(gè)可自行站立的盡可能高的塔，時(shí)間20分鐘。在這個(gè)活動(dòng)之前，跟學(xué)生一起制定一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的規(guī)則，包括在小組合作中大家應(yīng)該遵守的行為規(guī)范。先讓一半的小組開始行動(dòng)，其余的學(xué)生安靜地站在他們四周，當(dāng)觀察員。20分鐘后是匯報(bào)的環(huán)節(jié)。訓(xùn)練觀察員在提出意見之前先給出正面的評價(jià)，比如―他們……很好，我想他們是不是可以……‖然后，兩部分學(xué)生角色交換，此前做觀察員的小組來建塔，看他們是否能夠做得更好，此前建塔的小組做觀察員，并對對方的表現(xiàn)進(jìn)行評論。當(dāng)你感到學(xué)生對你的講授興趣減弱，或你想讓學(xué)生在吵嚷的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)之后安靜下來，你可以給他們布置一個(gè)快速小作文的作業(yè)。具體操作：對小學(xué)生，可以問―你對……最感興趣的是什么？‖―你對……感到困惑？‖―你對什么理解得最清楚？‖―你對……感到很厭煩？‖對中學(xué)生，可以說―總結(jié)你所聽到的內(nèi)容?！D根據(jù)剛才所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)考試題目?！D選擇剛才討論中的一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行論證?！處熗ǔ２磺樵覆贾眠@樣的作業(yè)，因?yàn)榕钠饋肀容^費(fèi)力。解決這個(gè)問題，你可以讓學(xué)生用彩色筆在他們希望你閱看的回答旁邊畫圈，有時(shí)你也可以讓他們在旁邊寫下幾句話，解釋他們?yōu)槭裁聪Ｍ汩喛催@一條。讓他們知道，你一定會(huì)看他們畫圈的段落，如果時(shí)間允許，你也會(huì)看其他的段落。當(dāng)你在給學(xué)生進(jìn)行講解或布置要求時(shí)，防止學(xué)生走神顯得尤其重要。在你開始講話之前，對學(xué)生作出以下要求是很關(guān)鍵的：（1）絕對安靜；（2）全神貫注；（3）―5只眼球‖都在教師身上（兩只在臉上，兩只在膝蓋上，還有一只在心上）。KIPP初中甚至對學(xué)生有更嚴(yán)格的―SSLANT‖要求，即微笑（Smile）、坐直（Sit up）、聆聽（Listen）,詢問（Ask）、如果聽懂就點(diǎn)頭（Nod when you understand）和眼睛跟蹤教師（Track the speaker）。具體操作：在第一次給學(xué)生提出這個(gè)要求時(shí)，連續(xù)訓(xùn)練學(xué)生5遍：先讓學(xué)生自行講話，然后發(fā)出一個(gè)讓他們安靜的信號（從1數(shù)到3，搖鈴，等等），等他們完全安靜后開始講話。在最開始的兩周，經(jīng)常提醒學(xué)生。要讓他們對自己的行為負(fù)責(zé)，明確告訴他們，你復(fù)述一遍之后，你不會(huì)再重復(fù)講解。用抽簽的方式來選擇回答問題的學(xué)生可以讓全班同學(xué)都保持高度警覺。需要
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