教學隨筆如何培養(yǎng)二年級學生課堂注意力(編輯修改稿)
2024-11-15 04:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 取得良好的效果，教師還要留心學生聽課情緒的變化，及時調(diào)整，以適應學生當時的心理特點。特別是在低年級語文課堂中，由于課堂活動較多，學生也多，我們在開展活動時往往顧得了前面顧不了后面。所以，在課堂上，教師一方面要通過課堂教學內(nèi)容和活動來吸引學生的注意力，如進行小組比賽等，刺激學生的求知欲和好勝心，使學生有緊有松，有張有弛，克服單調(diào)模式化教學給學生注意力帶來的消極影響，最大限度地提高學生的課堂學習的有效性；另一方面，對注意力集中困難的學生多一些關注，通過適時的提醒幫學生維持注意力。同時，多給這些學生以表揚和鼓勵，會使他們更加能集中注意力。比如用激勵性的語言：“老師最喜歡專心聽講的同學，我相信每個同學都是老師喜歡的好孩子，現(xiàn)在我來看一看誰最專心聽講。”四、運用激情的語言、新穎的板書吸引學生的注意力語言之所以能夠打動人心，是因為它飽含著一種激情，是一種心靈深處的獨白，是一種情感的流淌。所以，課堂上教師的語言如果飽含著濃郁的情感，就會對學生的心靈產(chǎn)生強烈的震撼，感染他們的情緒，吸引其注意力，增強其課堂記憶效果。課堂上，我們教師可以通過語言與學生溝通，如果教師能運用好課堂教學語言，使之幽默風趣、充滿激情，就能吸引學生的注意力。同樣，用心設計的板書是打開學生智慧之門的“鑰匙”，是知識的凝練和濃縮，是教師的微型教案。因此，每一篇文章的板書，必須有它的特別之處，形象、新穎、美觀、精巧，讓學生對教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、知識一目了然，這樣才能吸引學生的注意力，使學習的興趣更濃厚。，積極關注學生言行我堅信，好學生是夸出來的。在課堂上，教師不要總是找學生的缺點，恰恰相反，我們要積極尋找學生的閃光點，進行賞識教育，對學生積極關注，任何人身上都有自己的優(yōu)點，都有一種向上成長的動力，都可以通過努力改變自己，比現(xiàn)在更好。對于擾亂課堂秩序的學生，與其批評他們，不如夸一夸他們，夸一夸他們言語行為中的積極面、長處，予以有選擇的、特別的關注，強調(diào)正面的優(yōu)點。以為老師會懲罰自己的學生受到老師的賞識后，他們也許會震驚，既高興又愧疚，高興的是老師賞識自己，愧疚的是擾亂課堂秩序，這個時候?qū)W生很有可能就會把注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，積極的關注不僅能轉(zhuǎn)移學生的注意力，還能幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的長處，從而樹立信心，增強戰(zhàn)勝困難的勇氣?？傊?，關注課堂、增加課堂教學的趣味性、集中學生注意力是非常重要的。因此，低年級課堂教學應抓住學生的心理特點，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進教學方法，使課堂教學成為吸引學生注意力的一塊磁鐵，這樣就能取得更加令人滿意的教學效果。追求高效率是我們教學中一直努力的方向，讓我們尊重孩子，保護孩子的天性，向課堂40分鐘要效率。第三篇：如何培養(yǎng)一年級學生的課堂注意力培養(yǎng)低年級學生的語文課堂注意力的反思牛倩當代的小學生天真活潑、愛玩好動，有意注意持續(xù)的時間不長。人的注意力水平有高低，水平低下的孩子造成學習困難，成績不佳。雖然我們看到孩子認真在看書，但他的注意力不集中，走神了，學習效率不高，很多家長認為孩子還很小，很淘氣，主要是不懂事，等到孩子年齡的增大，注意力自然就好了，其實這樣的說法，是覺得有道理，雖然孩子的注意力是有進步，但是相對同齡人來說，還是比不上的。注意力好，則學習成績就好，很多孩子就是人是很聰明，但就是注意力不集中，造成學習成績低下。所以在很早的時候，就要訓練孩子的注意力，來提高其學習能力，那以后的學習就不要操心了。尤其是一年級的學生，缺乏自制能力，上課時容易走神，影響了課堂教學質(zhì)量。因此，培養(yǎng)學生的注意力對于課堂教學來說至關重要。一、誘發(fā)興趣，抓住學生的注意力“好的開始是成功的一半?！苯虒W起始，導入新課，能否有一個良好的開場，往往是一堂課成敗的關鍵。教師如果能打個漂亮的“開頭炮”，就能一石激起千層浪，誘發(fā)學生濃厚的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲。學生有了強烈的求知欲，注意力才會高度集中，從而產(chǎn)生良好的學習效果。根據(jù)一年級的教材特點，我經(jīng)常采用以下幾種方法：展現(xiàn)意境，吸引注意。現(xiàn)行的一年級語文教科書，每篇課文都配有與內(nèi)容相關的圖畫，畫面生動形象。若能利用多媒體將畫面演示出來，定能吸引學生的目光，將他們帶入情境。比如，在教學《在家里》一課時，先讓課件帶領學生參觀一下“我”家，熟悉家中物品。也可以先讓學生欣賞情境圖。色彩斑斕的畫面，對學生的視覺產(chǎn)生了強烈的刺激，陶冶了他們的情操，振奮了他們的精神，激發(fā)了他們的興趣，同時也牢牢地抓住了他們的注意力。2．巧編故事，吸引注意。低年級學生最容易接受一些生動具體又有趣的東西。因此，給學生先來一小段故事，是吸引學生注意力的一個好辦法。教師可根據(jù)課文內(nèi)容編一些故事，講得繪聲繪色，根據(jù)人物特點，采用不同的語氣，聲情并茂。比如，教學《爺爺和小樹》一課，根據(jù)內(nèi)容編一個小故事：冬天到了，下著雪，一棵小樹在哭，然后問同學們小樹為什么哭？后來怎么了？音響法，用音樂制造氣氛，把學生帶入意境。比如，教學《小
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