【文章內容簡介】 課堂上的黃金聽課時間，做事講究效率。教導孩子當堂課的知識點，當時弄明白，或者課后向老師或同學請教，不要積攢問題。課前預習下次課的學習內容，上課要勇于發(fā)言，學會問為什么。四、設計每次課的“亮點”幽默讓人輕松，人在輕松的環(huán)境下最容易理解知識，所以善加幽默吧。如果能讓孩子對每次來上老師的課有所期待，那兒是最好的。如何培養(yǎng)小學生的注意力在這個日新月異、變化萬千的世界里，有太多孩子從未見過和未曾聽說過 的新鮮事物。也正是這些新鮮事物的獨特魅力，才使我們的孩子有著很強的 好奇心，因此，可以充分利用孩子的好奇心來培養(yǎng)注意力。充分利用孩子的好奇心，讓他們在疑問中求知。強烈、新奇、富于運動變 化的物體最能吸引小學低年級學生的注意力，如：會唱歌、舞蹈的卡通模塊 等玩具就能調動孩子的好奇心，讓孩子集中注意力去觀察、擺弄。家長也可 以買些類似玩具，用來培養(yǎng)他們集中注意力。另外，還可以帶他們到新的環(huán) 境中去玩。例如：周末帶孩子逛公園，讓他看一些以前未曾看見過的花草、造型各異的建筑及其他引人入勝景觀，去動物園看一些有趣的動物等等，利 用孩子對事物好奇心去培養(yǎng)注意力，并可以借此練習寫日記，做作文。把培養(yǎng)孩子的注意力與興趣結合起來，讓他們在“快樂”中求知。興趣是 最好的老師，只要是在做自己感興趣的事情，誰都會很投入，很專心，小學 生更是如此。在生活中常常會看到那些喜歡做小動作、東張西望的孩子在做 某些事情的時候，總是心不在焉或應付了事，而他做感興趣事情的時候，卻 能全神貫注、專心致志。對小學生來說，他的注意力在一定程度上直接受其 興趣和情緒控制，因此，我們應該注意把培養(yǎng)孩子廣泛興趣與培養(yǎng)注意力結 合起來。在游戲中訓練孩子專注力，讓他們在活動中求知。游戲活動方式很多，家 長可根據具體情況選擇類似游戲方法。游戲是小學生喜愛的活動，它能激發(fā) 孩子興趣，使孩子心情愉快，老師應該有選擇性地與孩子一同開展游戲活動，并在活動中有意識地培養(yǎng)孩子的專注力和多向思維。讓孩子明確活動目的，自覺集中注意力。孩子對活動目的意義理解得越深刻，完成任務的愿望就越 強烈，在活動過程中，注意力就越集中，注意力維持時間就越長……當然，培養(yǎng)小學生專注力的方法有很多，其具體實施方法也不盡相同，我 們可根據孩子專注力發(fā)展特點，采取適當方法，有計劃、有目的地訓練和培 養(yǎng)孩子專注力，只要你采取科學的方法和態(tài)度，努力去做，一定會取得成功 的。第三篇：小學生注意力的培養(yǎng)小學生注意力的培養(yǎng)一、本選題的研究背景、研究目標、研究對象和方法及研究內容。（一）研究背景 新課程中要求我們激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，并養(yǎng)成良好的學習習慣。學習習慣包括注意力集中傾聽的習慣、思考的習慣、觀察的習慣、讀寫的習慣等等。良好的注意力有利于集中學生的心理活動，提高觀察、注意、想象、思維的能力。還能幫助學生積極主動的參與學習過程，積極思考，不斷創(chuàng)新?？v所周知，低年級的學生特別活波好動，自控能力差，注意力難以持久，老師上課時總要時不時的提醒他們。這就直接影響了四十分鐘的課堂效率。有經驗的教師都知道，課堂上不組織學生的注意，學生就不能用心的聽、潛心的記、積極的思考，不能有效的掌握所學習的知識。任何有才能的學生，如果學習時漫步經心，心神不定，注意力分散，他的學習成績就會下降，當學生的注意力集中時，他就能清新、完整、深刻的感知材料，思考問題，對其他事物就很少覺察或根本覺察不到，為富有成效的學習創(chuàng)造最佳條件。同時注意在人的實踐活動中起著重要作用，他能夠保證各種心理活動更及時更正確的反映客觀事物的變化，使人們能更好的適應環(huán)境和改造環(huán)境。據研究材料統(tǒng)計，57歲的兒童能聚精會神地注意某一事物的時間平均是15分鐘左右，710歲是20分鐘左右，1012歲是25分鐘左右，12歲以上是30分鐘。從這一研究材料可以看出，低年級學生的注意力是短暫的。事實也表明，低年級小學生的注意力是不能持久的，他們的注意力很容易離開教師所講的內容，而轉向偶然看到的或聽到的東西上去，甚至在非常聽話，很守紀律的學生中間也會出現影響課堂秩序的現象。而一節(jié)課的時間是40分鐘，也就是說學生的注意力不可能整節(jié)課都保持在緊張、興奮狀態(tài)。所以我們應該采取多種有效的方法培養(yǎng)學生的注意力，努力提高課堂教學效率。（二）研究目標通過研究，使學生上課注意力集中，提高課堂教學效率，養(yǎng)成良好的學習習慣，讓學生具有獨立性，適應能力強的一代新人。（三）研究對象、方法 研究對象：小學生研究方法：調查法、觀察法、問卷法、詢問法（四）研究內容，進行廣泛的調查，搜集，研討。，匯總一下每位學生為何不能集中注意力。，用不同的方法來處理。根據調查結果，對癥下藥，采取有利措施，加速提高學生的注意力。(1)激發(fā)小學生學習興趣是培養(yǎng)其課堂注意力的重要手段(2)切實改進教學方法(3)合理安排教學內容(4)充分挖掘學科知識中的興趣點，“爭取學生熱愛你的學科”(5)把握一堂課最佳時間，集中小學生課堂注意力(6)培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好學習習慣小學生注意力的培養(yǎng)小學生課堂注意力是指小學生在課堂上一定時間內集中地關注、反映某事物的能力，也是小學生在課堂上有目的、有意識地自覺主動地獲取信息、學習知識和技能的主要手段。如果小學生在課堂上不集中精力，不注意聽講、觀察、思考，那就什么也聽不懂學不到。所以小學生課堂的注意力的培養(yǎng)就尤為重要。為了更好的培養(yǎng)小學生課堂注意力，我們需要探討小學生課堂注意力不集中的表現形式和形成原因，并提出相應的培養(yǎng)措施。小學生課堂注意力不集中的主要表現形式小學生課堂注意力不集中，即所謂的上課不專心，這是在小學生課堂上十分普遍的現象，也是導致教師上課實效性低的重要原因之一。其表現形式多種多樣，主要有：活潑好動、坐不住、安靜不下來。比如許多小學生在課堂上“很忙”，一會玩橡皮，一會削鉛筆，一會看看窗外的小鳥和天空，要不就去招惹周圍的同學，一刻也不清閑。心不在焉、老走神。尤其是思考問題、較安靜時，他們往往會想入非非、心神不定。有時再加上季節(jié)的原因，他們就會無精打采，一會兒就會睡著。粗心馬虎、差錯連連。由于上課注意力不集中，做作業(yè)時馬虎大意，會把“犬”，寫成“大”；把“體”寫成“休”等。錯誤連連、笑話百出，真有點讓你哭笑不得。學習做事拖沓、磨蹭、虎頭蛇尾、效率不高。當天的任務總是完成不了，天天讓大家等他掌握才能往下進行，影響課堂教學質量。2 小學生課堂注意力不集中的主要原因小學生對所學內容不感興趣。如果對課堂上所學內容不感興趣，那么學習對他們而言是一件苦差事，就需要相當大的意志力去集中精神。稍不留意，便會分心。如：在課堂上小學生不喜歡看著黑板聽老師講某個字要注意哪一筆畫，稍微一走神，自己再寫這個字的時候，就會出錯。小學生易受外界環(huán)境的干擾。由于年齡的特點，小學生在學習時容易分心，跟學習環(huán)境也有很大關系。如：課堂上讓大家完成習作時，有小學生在哼兒歌，有小學生在背古詩，還有的在竊竊私語，致使想認真習作的學生也沒法安心寫作了。家庭教育的弊端。由于現代教育觀念、情感等因素，家長往往過度溺愛孩子，甚至包辦代替孩子做作業(yè)、打掃衛(wèi)生等，使孩子養(yǎng)成嚴重的依賴性，缺少自主性和自理能力，以至獨立學習、做事時無法集中注意力。與老師的教學方式也有關一定關系。老師在教學過程中，如果方式方法過于死板、陳舊，會直接影響孩子的感受性，從而影響課堂的教學效果。有的教師在組織一堂課的時候，只局限于備教材，忘了“備”學生，沒有考慮學生的現有水平，