如何培養(yǎng)幼兒注意力(編輯修改稿)
2024-11-04 03:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作品滿意才肯放下手中的筆。我知道那是他的興趣，很小的時候他就喜歡涂鴉，一個人在家的時候也會樂此不疲的畫了一幅又一幅，每次還會向爸爸媽媽講述他的作品內(nèi)容，我們也總是給予表揚肯定。興趣是最好的老師。不管是誰，在做自己感興趣的事情時，總會很投入、很專心。孩子也是如此，他們對于感興趣的活動，注意力不但容易集中，而且維持時間比較長。相反，如果兒童對所學(xué)事物不感興趣，大多數(shù)兒童都會不由自主地精神不集中，東張西望。作為教師和家長在日?；顒又幸粜挠^察，了解孩子的興趣所在，并注意培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣與培養(yǎng)注意力結(jié)合起來。培養(yǎng)孩子的興趣，要采取誘導(dǎo)的方式去激發(fā)。比如培養(yǎng)孩子識字的興趣，可以利用孩子喜歡故事的特點，給孩子買一些有文字提示的圖畫故事書，讓孩子一邊聽故事一邊看書，并且告訴他們這些好聽的故事都是用書中的文字編寫的，引發(fā)識字的興趣，然后認(rèn)一些簡單的象形字，從而使孩子的注意力在有趣的識字活動中得到培養(yǎng)。幼兒由于身心各方面的發(fā)展，開始產(chǎn)生新的需求，對什么都感興趣，這種對事物的濃厚興趣是使以后進一步求知的精神源泉。幼兒對所學(xué)內(nèi)容有興趣，注意力就會集中，思維才會活躍，幼兒的興趣和熱情等是引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。當(dāng)一個人對某一種活動產(chǎn)生了興趣就能提高這種活動的效果，濃厚的興趣會推動孩子興致勃勃地進行學(xué)習(xí)，并且排除各種干擾，還能產(chǎn)生濃厚的熱情，這是勤奮自強，努力學(xué)習(xí)的重要動力。二、精心組織教學(xué)，穩(wěn)定幼兒注意力。在與幼兒的接觸中，我們?？煽吹竭@樣的情形：上課開始了，小朋友們聚精會神地聽著老師朗誦散文，忽然，跑進一只小貓，小朋友的注意力立即轉(zhuǎn)到小貓身上，眼睛都隨著小貓轉(zhuǎn)；老師帶小朋友在院子里觀察桃樹，突然鄰近樹上傳來小鳥的叫聲，幼兒就會不由自主地去尋找小鳥；早操時，幼兒聽著老師的口令做著操，動作挺整齊。忽然院子里走進一群服裝鮮艷、肩背閃光燈、手拿照相機的外賓，幼兒情不自禁地老扭頭看他們，動作跟不上拍節(jié)了，隊形也亂了。??這些事例都反映了幼兒注意的一個共同特點，就是幼兒的注意不穩(wěn)定，易轉(zhuǎn)移。他們雖然已開始能比較自覺地去注意某些事物，但是還很不穩(wěn)定，不能較長時間地把注意力集中、保持在某一事物上，稍受干擾注意力就會分散。幼兒園各年齡段都有相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師要想輕松地組織幼兒達到學(xué)習(xí)目標(biāo)也并不是件簡單的事。這需要教師根據(jù)幼兒的注意特點精心設(shè)計，巧妙組織。制作新穎、直觀的教具是引起幼兒注意的一大法寶。教師在教學(xué)與活動中可適當(dāng)多用些顏色鮮明、形象生動、能動會變的直觀教具。比如，給幼兒朗誦詩歌、講述故事時，可以配上幾幅色彩美麗的圖片，使幼兒視、聽結(jié)合。這樣，幼兒的注意力會比單純聽老師口頭講述時保持久些。如果老師不用圖片而改用能動可變的活動教具，邊朗誦邊操作活動教具，進行表演，幼兒會更有興趣，在更長時間內(nèi)專心注意?，F(xiàn)在,多媒體技術(shù)已進入課堂,幼兒對這些現(xiàn)代化的設(shè)施非常感興趣。生動、逼真的動畫也極易引起幼兒的注意。如我在講解《小動物怎么睡覺》這一活動時,運用了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，制作了課件。將故事《猴小弟學(xué)睡覺》制作成了動畫片。小朋友都睜大了好奇的眼睛，雙眼死死盯住大屏幕。當(dāng)播放到小狗阿黃睡覺時，我?guī)ьI(lǐng)小朋友趴在地毯上,將耳朵貼在地面上；學(xué)小蛇時小朋友都睜大眼睛,身體自轉(zhuǎn)一周,再慢慢蹲下像小蛇一樣盤坐在地上睡覺；看到小蝙蝠倒掛在樹枝睡覺,有的幼兒竟然將兩手上舉、頭朝下,學(xué)的惟妙惟肖,其他小朋友也都隨之模仿起來??故事講完,當(dāng)我再讓小朋友學(xué)一學(xué)各種小動物是怎么睡覺的時候,他們很快做出相應(yīng)的動作來,記憶頗深。這節(jié)課收到了良好的教學(xué)效果，其中多媒體教學(xué)起到至關(guān)重要的作用。教師生動形象的語言是穩(wěn)定幼兒注意的又一重要手段。這里要求教師組織教育活動的語言要適合各年齡班幼兒的特點。教師說話的口吻、語氣在大、中、小班應(yīng)有所區(qū)別。小班教師講話親切、緩慢,角色意識強；中班教師說話生動、有趣,游戲情趣濃；大班教師的語言應(yīng)更富啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵和知識性。生動、形象的直觀語言是幼兒教師應(yīng)具備的語言素質(zhì)。講故事時,抑揚頓挫的語調(diào)變化,使幼兒如臨其境,如聞其聲,如見其人。如講故事《猴吃西瓜》時，我首先置身于故事中,盡力的施展語言功底,去刻畫老猴的裝模作樣、猴王的優(yōu)柔寡斷，去描繪小猴的聰明可愛。這時候,孩子們聚精會神,注意力非常集中，時而為老猴的無知哈哈大笑；時而為小猴的聰明可愛拍手叫好?？梢?幼兒的注意極易被教師的語言所左右。在活動過程中，教師運用感情生動的語言,會不自覺地引起幼兒的注意。教師組織活動時靈活多變的方式方法對于穩(wěn)定幼兒的注意力也是極為重要的。比如，教幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事“金色的房子”時，雖然這個故事內(nèi)容很生動，但若總是采取老師背一句、小朋友背一句，老師背一段、小朋友背一段的方法，幼兒一會兒就會分心走神了。我是這樣做的：第一遍由教師生動、完整地復(fù)述，然后老師邊放配樂錄音，邊操作桌面上的玩具進行表演，第三遍請幾個口頭表達能力強的小朋友來分段復(fù)述，第四遍再請小朋友分別扮演各個角色，戴上頭飾和簡單道具進行表演。這樣，一節(jié)課雖然二、三十分鐘的時間，但因方式方法多種多樣，孩子們的注意力可以始終集中在故事的復(fù)述上，並且在很輕松、愉快的氣氛中，學(xué)會了故事“金色的房子”的復(fù)述。三、依托游戲活動，培養(yǎng)幼兒注意力。游戲是幼兒園最主要的活動形式，也是幼兒最喜歡的活動形式。游戲的自主性、趣味性、虛構(gòu)性以及社會性等符合幼兒年齡身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點，游戲是幼兒喜愛的活動，它能引發(fā)孩子的興趣，使孩子心情愉快，我們要經(jīng)常與孩子一同開展游戲活動并在游戲活動中有意識地培養(yǎng)孩子的注意力。在教學(xué)活動中，有這樣一個案例：以《小小偵察兵》游戲形式開展體育活動，根據(jù)游戲活動目標(biāo)設(shè)計游戲情節(jié)。幼兒扮演偵察兵去執(zhí)行任務(wù)“炸碉堡”，在執(zhí)行任務(wù)路途中歷經(jīng)重重阻礙，需跨過斷墻（練習(xí)助跑跳）、鉆過山洞（鉆的練習(xí)）、跳過雷區(qū)（練習(xí)雙腳跳）
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