如何培養(yǎng)培智學生注意力5篇(編輯修改稿)
2024-11-04 03:44 本頁面
【文章內容簡介】 意力結合起來，同時教師要創(chuàng)設良好的課堂氛圍，當發(fā)現(xiàn)學生躁動時，讓學生唱一唱，動一動，加快節(jié)奏，增添一、二個小游戲或進行表演比賽。這樣，歌曲、表演、游戲等教學活動此起彼伏，扣人心弦，促進學生集中注意力。二、靈活多樣，讓孩子愛學一節(jié)課開始時，學生的興奮點還停留在上節(jié)課的內容或課間所從事的活動中。為了將學生分散的注意力吸引到這節(jié)課教學任務和活動之中，使學生的思維盡快達到最佳水平，這時候，老師的態(tài)度要和藹可親，幽默風趣、聲情并茂，這樣才能有效調動學生的興趣，有助于學生對所學知識的注意，良好的開端是成功的一半。在引入新課時，我們只要引用一些學生熟悉、比較直觀的事例，通過巧妙地設疑提問，就能把學生的注意力緊緊抓住，啟迪他們的思維、開發(fā)他們的智力。德國教育家第斯多惠曾經(jīng)指出：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！睂嵺`證明，游戲引入法、直觀引入法等都是行之有效的好方法，刺激大腦興奮中樞，使學生處于興奮狀態(tài)，迅速進入角色，主動參與課堂活動。三、及時鼓勵，讓孩子樂學“鳥兒要奮飛，老師的鼓勵是翅膀；花兒要澆灌，老師的微笑是甘露。”大人都喜歡聽表揚的話，何況孩子呢？如果想讓孩子的注意力有所進步，就應該留心觀察孩子的點滴進步，及時予以鼓勵。要符合兒童的認知特點和興趣需要，以便激發(fā)學生的學習動機，促進兒童主動地學習數(shù)學知識，設計好情景，插圖內容貼近兒童生活，畫圖的風格和色彩符合兒童年齡特點。孩子是夸出來的，獎勵粘貼來激勵孩子，所以教學中要多夸夸孩子們。四、養(yǎng)成好習慣，讓孩子勤學小學一年級階段是孩子養(yǎng)成各種習慣的最佳時期，在這一階段應該重視培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。義務教育小學數(shù)學新教材指出：“良好的學習習慣并不能簡單地理解為只要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內在的學習品質?！睘榱诉M一步培養(yǎng)學生的良好學習習慣，就應充分地關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成，并將這一目標貫穿在教學的全過程。第五篇：淺談如何培養(yǎng)學生的注意力淺談如何培養(yǎng)學生的注意力劉一品心理活動對一定對象的指向和集中，叫做注意。任何一個心理過程都離不開注意，注意是學生有效地進行學習和勞動所不可缺少的條件。俄國教育家烏申斯基十分強調注意在教學中的作用。他說：“注意正是那一扇從外部世界進入到人的心靈之中的東西所要通過的大門?！?人的注意力水平有高低，水平低下的孩子造成學習困難，成績不佳。雖然我們看到孩子認真在看書，但他的注意力不集中，走神了，學習效率不高，注意水平高的孩子，同樣的學習時間，學習的效率卻很高，當然學習成績就好。很多孩子就是人是很聰明，但就是注意力不集中，造成學習成績低下。所以在很早的時候，就要訓練孩子的注意力，來提高其學習能力。為了加強學生在教學中注意力的指向性和集中性，我認為可以從以下幾方面進行嘗試：一、抓住學生的學習興趣蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》就如何培養(yǎng)學生的注意力提出了自己的觀點，他認為：“培養(yǎng)學生的注意力，只有一條途徑，這就是要形成、確立并且保持兒童的這樣一種內心狀態(tài)——即情緒高漲、智力振奮的狀態(tài)，使兒童體驗到自己在追求真理，進行腦力活動的自豪感。如果教師不去設法在學生身上形成這種情緒高漲、智力振奮的內部狀態(tài)，那么知識只能引起一種冷漠的態(tài)度，而不動感情的腦力勞動只會帶來疲勞?！比魏我惶谜n，只有先抓住了學生的學習興趣，才會讓他情緒自然高漲。學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向。影響學習興趣的因素主要包括教學的方法、師生的關系、教學效果、教學策略、對學生的了解程度、賞罰情
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