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正文內(nèi)容

環(huán)境教育教案大全(編輯修改稿)

2024-11-04 12:18 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程:一、人類(lèi)在享受科技進(jìn)步的時(shí)候,面臨日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)危機(jī):(一)發(fā)展和惡化思考以下幾個(gè)問(wèn)題。能源問(wèn)題和溫室效應(yīng)。熱帶雨林所遇到的問(wèn)題。物種消失的陰影。自然資源的過(guò)量消耗。二、全球的綠色行動(dòng)。斯德哥爾摩會(huì)議——人類(lèi)保護(hù)環(huán)境德里程碑。了解雷徹爾卡遜這個(gè)人。斯德哥爾摩會(huì)議德時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件?!笆澜绛h(huán)境日”《聯(lián)合國(guó)人類(lèi)環(huán)境宣言》以及會(huì)議口號(hào)“只有一個(gè)地球”一個(gè)全新德發(fā)展觀——可持續(xù)發(fā)展了解斯德哥爾摩會(huì)議后世界環(huán)境變化。三、德綠色行動(dòng)《環(huán)境保護(hù)法》頒布,(綠色德保證)《環(huán)境保護(hù)法》頒布德背景(1)制訂《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》,使環(huán)境保護(hù)工作有法可依。(2)設(shè)立環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu),加強(qiáng)環(huán)境管理。(3)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)德宣傳教育工作,提高人們德環(huán)境保護(hù)意識(shí)??沙掷m(xù)發(fā)展在。“環(huán)境與發(fā)展十大對(duì)策”《21世紀(jì)議程》環(huán)境科學(xué)德產(chǎn)生。三北防護(hù)林體系工程、沿海防護(hù)林體系過(guò)程。生態(tài)農(nóng)業(yè)。四、保護(hù)環(huán)境,從我做起我們作為新世紀(jì)德環(huán)境教育教案 篇6教學(xué)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義,提高環(huán)保意識(shí),激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境的思想感情,自覺(jué)投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。教學(xué)重難點(diǎn):充分認(rèn)識(shí)保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性,明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系,做到:不隨地吐痰,不亂扔臟物,不踐踏草坪,不隨意摘花摘葉。教學(xué)策略:寓思想性于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程之中。教學(xué)過(guò)程:一、背景音樂(lè)《春天在哪里》輕快的音樂(lè),喚起我們對(duì)美的向往;甜美的歌聲,激發(fā)我們對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)、學(xué)校的熱愛(ài)。同學(xué)們,春天來(lái)了,讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下大自然的美麗風(fēng)光???,青山綠水相伴,鳥(niǎo)語(yǔ)花香相隨。這么美麗的自然風(fēng)光,令我們振奮,但,是誰(shuí)在隨地吐痰,亂扔臟物,踐踏草坪隨意摘花摘葉呢?破壞了這怡人的環(huán)境。二、活動(dòng)深入:參觀校園。尋找到被同學(xué)破壞的環(huán)境資料1: 每年地球有16000萬(wàn)公頃的森林要消失,同時(shí)將約有600萬(wàn)公頃沙漠急劇擴(kuò)展。如此發(fā)展下去,現(xiàn)在的良田再過(guò)500年將流失得干干凈凈。資料2:據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì),全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們,甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。資料3: 由于人類(lèi)常常往河里倒垃圾、排廢水,使河道阻塞、水質(zhì)變臭,魚(yú)類(lèi)也在迅速減少。主持人: 由于環(huán)境被污染,我們的生存正受到嚴(yán)重的威脅。同學(xué)們,我們?cè)撛趺崔k?齊答:面對(duì)環(huán)境污染,我們——未來(lái)的主人決不能袖手旁觀,決不能任其發(fā)展。主持人: 對(duì),保護(hù)綠色生命,要從我做起。朗誦:一滴水流進(jìn)長(zhǎng)江,變成了洶涌的波浪; 一個(gè)浪打進(jìn)東海,變成了澎湃的汪洋;保護(hù)綠色生命,裝點(diǎn)出祖國(guó)的春天。廣闊的田野更綠更美;小河的流水更清更甜。這是環(huán)保的功績(jī),這是環(huán)保的恩賜。主持人: 你們看——水清清,天藍(lán)藍(lán),大地春回光燦爛。你們聽(tīng)——田野里,笑聲歡,動(dòng)植物們喜開(kāi)顏……主持人:同學(xué)們,讓我們積極行動(dòng)起來(lái),投身到“保護(hù)自己的家園、愛(ài)護(hù)美麗的學(xué)校”的活動(dòng)中去吧,保護(hù)綠色生命,要從我做起。三、活動(dòng)結(jié)束。第三篇:環(huán)境教育教案第6課噪聲與人類(lèi)健康教學(xué)目標(biāo):知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑。知道噪聲對(duì)人類(lèi)有哪些危害。教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入同學(xué)們,我們的生活離不開(kāi)聲音,各種各樣的聲音使世界充滿(mǎn)生機(jī),使我們的生活豐富多彩。美妙的樂(lè)聲給人們帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)和享受。但是,刺耳的噪聲卻嚴(yán)重危害著人類(lèi)的健康。揭題——噪聲與人類(lèi)健康。新授(1)噪聲引起的危害有哪些?它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽(tīng)力受損,還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病,甚至導(dǎo)致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害,被稱(chēng)為“無(wú)形殺手”。(2)噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢?(3)工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中因機(jī)械振動(dòng)、摩擦、撞擊以及氣流振動(dòng)而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來(lái)自機(jī)器和高速設(shè)備。(4)建筑工地上要使用各種動(dòng)力機(jī)械,要進(jìn)行挖掘、打夯、攪拌和運(yùn)輸材料設(shè)備,也會(huì)產(chǎn)生大量噪聲,稱(chēng)為建筑噪聲。(5)生活噪聲是街道、商場(chǎng)、文化娛樂(lè)場(chǎng)所(如電影院、劇院、體育場(chǎng))以及建筑物內(nèi)各種人群活動(dòng)及生活設(shè)施所產(chǎn)生的聲音。(6)噪聲的強(qiáng)弱大小是用“分貝”來(lái)表示的。分貝數(shù)越小表示環(huán)境越安靜。我們通常談話(huà)的聲音是30—40分貝。當(dāng)噪聲超過(guò)85分貝,長(zhǎng)期可使聽(tīng)力受損,超過(guò)120分貝,聽(tīng)力較快受損,甚至耳聾。(7)小結(jié)。為了有一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境,我們必須設(shè)法制服噪聲這個(gè)“都市罪犯”。我國(guó)已經(jīng)頒布事實(shí)了《中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防止法》,加強(qiáng)了噪聲的管理和防治。同學(xué)們,讓我們一起努力,制服噪聲這個(gè)“惡魔”,使我們的家園更安寧!討論:談?wù)勀銓?duì)減少噪聲的看法。第7課:節(jié) 約 用 水一、教學(xué)目的指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。二、教學(xué)重點(diǎn):水的用途是本課的重點(diǎn)。三、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課 提問(wèn):水和我們有什么關(guān)系?(二)學(xué)習(xí)新課。談話(huà):同學(xué)們:你們知道哪些地方有水嗎?(讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。)提問(wèn):①天空中有水嗎?②地下有水嗎?③土壤里有水嗎?天上年年有下不完的雨水和雪水,江、河、湖、海里有水,地下有水,井里有水,土壤里有水等。談話(huà):現(xiàn)在我們知道了,江河湖海里有水,天上、地下都有水,誰(shuí)知道哪些地方要用水?讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)后,分別告訴學(xué)生牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)圖,并一一給予講解。小結(jié):人類(lèi)的生活離不開(kāi)水,我們每天都要喝水,洗臉、刷牙、洗澡要用水,洗菜、做飯、洗衣要用水,離開(kāi)了水,人類(lèi)就無(wú)法生活下去。動(dòng)物也要喝水、用水,離開(kāi)了水就不能生存。植物離開(kāi)了水,就不能生長(zhǎng),最后干死。海上運(yùn)輸離不開(kāi)水,水力發(fā)電離不開(kāi)水。工廠生產(chǎn)離不開(kāi)水,總之,人類(lèi)的生活、生產(chǎn)都離不開(kāi)水,離開(kāi)水,人類(lèi)就不能生存下去。講述:雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水,但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來(lái)水,是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng),把江河、湖、水庫(kù)里的水加工凈化得來(lái)的,所以我們要節(jié)約用水。第8課:節(jié)約用水教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生初步掌握節(jié)約用水的方法,通過(guò)看水表,了解家中用水量的變化。使學(xué)生知道節(jié)約用水,不僅可以減少家庭支出,更重要的是節(jié)約資源。增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí),主動(dòng)參與意識(shí)。保護(hù)環(huán)境,從我做起,從身邊做起的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程:(一)提出問(wèn)題 引導(dǎo)關(guān)注(提前布置:向家人了解家庭用水情況。)提出問(wèn)題:(1)你家?guī)卓谌??交多少水費(fèi)?(2)為什么每個(gè)家庭月用水量不一樣?(3)為什么要節(jié)約用水?怎樣才能做到節(jié)約用水?(二)展開(kāi)探究 自主學(xué)習(xí)① 通過(guò)討論擬訂家庭節(jié)水措施。a、刷牙時(shí)關(guān)上水龍頭。b、在淋浴中涂肥皂時(shí)關(guān)上水。c、安裝(或改造成)節(jié)水馬桶。d、淘米洗菜用過(guò)的水再做它用。e、把衣服儲(chǔ)滿(mǎn)后才用洗衣機(jī)清洗,清洗衣服后的水再做它用。f、隨時(shí)關(guān)緊水龍頭,安裝節(jié)水龍頭。(三)實(shí)踐應(yīng)用 深化拓展制訂家庭節(jié)水方案:根據(jù)你家實(shí)際情況和家人一起制訂一套適合的家庭節(jié)水方案。集體交流:在全班交流各自的節(jié)水措施及活動(dòng)體會(huì)。綜合分析,達(dá)成共識(shí),再次制訂適合多數(shù)家庭的節(jié)水措施。向全校師生發(fā)出實(shí)施家庭節(jié)水的倡議,并將倡議書(shū)張貼在社區(qū)。號(hào)召更多的家庭都能做到節(jié)約用水。第9課:過(guò)度包裝浪費(fèi)大一、教學(xué)目標(biāo):(1)使學(xué)生了解什么是“過(guò)度包裝”。(2)使學(xué)生知道過(guò)度包裝對(duì)人類(lèi)和社會(huì)帶來(lái)危害(3)使學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約意識(shí),改變不合理的消費(fèi)觀念教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):了解什么是“過(guò)度包裝”; 過(guò)度包裝對(duì)人類(lèi)和社會(huì)帶來(lái)危害。二、教學(xué)過(guò)程:教學(xué)引入當(dāng)今和未來(lái)世界人類(lèi)面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問(wèn)題的威脅。其實(shí),現(xiàn)實(shí)生活中,只要我們稍加注意對(duì)商品進(jìn)行合理而適度的包裝,可以在運(yùn)輸,儲(chǔ)藏過(guò)程中避免商品受到損傷并便于消費(fèi)者攜帶。但超出了保護(hù)商品,美化商品的功能要求,會(huì)造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。學(xué)習(xí)新課(1)觀察生活中常見(jiàn)的商品,記錄它們的包裝有幾層,是否屬于過(guò)度包裝。(2)想一想,過(guò)度包裝會(huì)對(duì)人類(lèi)和社會(huì)帶來(lái)哪些危害。(3)我們用計(jì)算來(lái)看一下過(guò)度包裝的危害:生產(chǎn)8億件包裝盒耗費(fèi)紙張多少萬(wàn)噸?需要砍伐直徑10厘米的大樹(shù)多少萬(wàn)棵? 分小組討論,選擇一種我們?nèi)粘I钪虚L(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)的商品,分析其包裝的合理性,并提出合理,環(huán)保的包裝建議。三、小結(jié)我們要認(rèn)識(shí)到過(guò)度包裝的危害,自覺(jué)杜絕過(guò)度包裝,為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。四、實(shí)踐活動(dòng)制作“綠色出行宣傳單”:保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任,我們一起來(lái)做一回“環(huán)保小衛(wèi)士”,請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)制作“綠色出行宣傳單”,然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳“綠色出行”的知識(shí)。第四篇:環(huán)境教育教案第一課人口、資源與環(huán)境教學(xué)目標(biāo)1.了解我國(guó)人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點(diǎn),明確人口、資源、環(huán)境之問(wèn)的關(guān)系,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,走可持續(xù)發(fā)展之路。2.認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的含義,提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問(wèn)關(guān)系的能力。3.體會(huì)人口、資源、環(huán)境之問(wèn)的關(guān)系,樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)我國(guó)的資源國(guó)情是本課重點(diǎn)。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀是本課難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備教師:收集我國(guó)資源國(guó)情資料,思考人口、環(huán)境、資源問(wèn)題帶來(lái)的危害。學(xué)生:查閱資料。教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)置疑問(wèn),導(dǎo)入新課地球一一她是孕育世上所有生命的母親;她是保護(hù)這些生命得以成長(zhǎng)的本源;她蘊(yùn)藏著一切現(xiàn)代文明;她象征著我們最本質(zhì)的財(cái)富。地球一一她是我們永遠(yuǎn)不變的希望,是我們世代延續(xù)的生機(jī),是我們共同的家園!小結(jié):要善待地球,它是我們共同的家園。二、教育活動(dòng)活動(dòng)一:“世界地球日”的來(lái)歷板書(shū):實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略我們共同的家園你知道“世界地球日”的來(lái)歷嗎?你了解現(xiàn)在地球的處境嗎?思考舉例:(1)人們迫于生存毀林開(kāi)荒,亂采濫伐,破壞植被等;人類(lèi)不合理地開(kāi)發(fā)利用自然資源,以損害生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)繁榮。(2)控制人口過(guò)快增長(zhǎng),實(shí)行計(jì)劃生育;實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。(3)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》等。(4)根據(jù)前面提供的材料,地球的命運(yùn)應(yīng)該無(wú)外乎兩種:一種是人類(lèi)的覺(jué)醒,愛(ài)護(hù)地球,共同創(chuàng)造美好家園;一種是任現(xiàn)狀?lèi)夯氯?,最終使人類(lèi)失去生存的空間。原因:資源開(kāi)發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué),由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。板書(shū):2.正確處理人與自然的關(guān)系大自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的基礎(chǔ),我們既不能做它的奴隸,無(wú)所作為;也不能以主人自居,對(duì)大自然隨心所欲地發(fā)號(hào)施令。人類(lèi)應(yīng)與自然和諧相處?;顒?dòng)二:開(kāi)動(dòng)腦筋,描繪明天人類(lèi)的明天將是什么樣子呢?悲觀主義者描述了世界末日的景象,向全世界敲響了警鐘。人們承認(rèn)面臨著嚴(yán)重危機(jī),但是可以通過(guò)共同的努力戰(zhàn)勝它,尋求新的發(fā)展道路。板書(shū):二、走可持續(xù)發(fā)展之路1.人口、環(huán)境、資源問(wèn)題人口、環(huán)境、資源問(wèn)題,其實(shí)質(zhì)都是發(fā)展問(wèn)題。在今天,人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)已經(jīng)直接威脅到人類(lèi)的生存和發(fā)展。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識(shí)。板書(shū):2.實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵:既滿(mǎn)足當(dāng)代人的需求,而又不損害后代人滿(mǎn)足其需求的能力的發(fā)展??沙掷m(xù)發(fā)展的要求:人類(lèi)與自然和諧相處,人類(lèi)認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。出示材料:努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),是黨和國(guó)家根據(jù)新世紀(jì)、新階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求和我國(guó)社會(huì)出現(xiàn)的新趨勢(shì)、新特點(diǎn)所提出的目標(biāo)和任務(wù)。人與自然和諧相處,是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。人與自然和諧相處,就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)為這次討論會(huì)寫(xiě)出主題發(fā)言要點(diǎn)。小結(jié):(1)可持續(xù)發(fā)展是指既滿(mǎn)足當(dāng)代人需要又不對(duì)后代人滿(mǎn)足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。(2)人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。(3)我國(guó)人口眾多、資源相對(duì)不足、環(huán)境狀況不容樂(lè)觀,嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢(shì)制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。(4)人與自然和諧相處是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。為實(shí)現(xiàn)人與自然相處和諧,就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系,走可持續(xù)發(fā)展道路,而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價(jià)來(lái)?yè)Q得經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展。只有實(shí)施可持續(xù)發(fā)展,才能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好,實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處。那么,請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真思考一下,為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源,我們可以做些什么呢?〔板書(shū)設(shè)計(jì)〕實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略一、我們共同的家園1.我國(guó)的資源國(guó)情2.正確處理人與自然的關(guān)系二、走可持續(xù)發(fā)展之路1.人口、環(huán)境、資源問(wèn)題2.實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀第二課地球上的水教學(xué)目標(biāo):知道地球上水的分布,了解人類(lèi)是離不開(kāi)水的;從實(shí)例中感受到水的珍貴,自覺(jué)保護(hù)水資源,自覺(jué)地節(jié)約用水;珍愛(ài)并善待周?chē)h(huán)境中的自然事物,初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課:(出示地球儀)這是什么?當(dāng)你面對(duì)地球儀,呈現(xiàn)在眼前的大部分顏色是什么?地圖上的藍(lán)色代表什么?是呀,地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅是生命之源,而且也是美的使者。我們一起來(lái)看一看這位美的使者給我們帶來(lái)什么?(多媒體播放“美麗的水資源”)看到這些景象有何感受?這些美麗的景色都是誰(shuí)給我們帶來(lái)的?——水。地球上江河湖海的水,給自然界帶來(lái)種種奇觀,把大自然打扮的絢麗多姿,給我們帶來(lái)歡樂(lè)和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢?(板書(shū):地球上的水)二、認(rèn)識(shí)水在地球上的分布:學(xué)生討論(板書(shū))如果把地球上的水分類(lèi),你認(rèn)為可以分為幾類(lèi)?地球上水的分布是多么的廣泛,地球是一個(gè)大水球,有那么多的水,這些水是否都能利用呢?三、認(rèn)識(shí)淡水資源的匱乏:你們知道咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎?在你們收集的資料中能找到答案嗎?學(xué)生回答,教師課件演示各部分占總水量的比率。來(lái)看一段錄像(“珍貴的水資源”)
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