【文章內容簡介】 ：運動時不要吃東西，不僅是可能將食物吸入氣管造成傷害，不小心摔倒雪糕棒也可以造成傷害，所以要遵守運動規(guī)則和方法，按要求進行活動。C、要注意運動場地安全：不要在不平整的場地上運動（活動），及時清除場地的石塊等雜物。（并舉例、演示說明），還要注意場地上的器材是否牢固。D、避免有礙身體正常發(fā)育的運動（活動）。不要再過硬的場地上作劇烈運動。不要在過高的物體上向下跳得練習。（舉例說明）大家說得好，我們一起來做幾道判斷題好不好？課堂評價（展示課件）判斷：（1）“攀爬走險”是一種勇敢的行為。（）（2）運動時吃東西是很危險的。（）（3）可以在堅硬的場地上進行跳高練習。（）（4）夏天運動時吃冰棒很舒服。（）（5）獨自在單雙杠上玩耍。（）（6）課間活動時可以在教室走廊里做奔跑游戲。（）（7）登山、郊游要走安全容易行走的道路。（）學生進行判斷說明，教師進行鼓勵性的肯定和小結。拓展學習；下面我們一起學習一首兒歌： 走廊慢慢走，有序不爭搶。運動要適量，上課精力旺?？鞓纷鲇螒?，個個守規(guī)章。，及其危害，懂得怎樣預防上網(wǎng)成癮，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣 【教學重點】【教學難點】掌握預防上網(wǎng)成癮的具體做法 【教學準備】小學生上網(wǎng)成癮的相關信息、錄像 【教學過程】一、導入隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的發(fā)展，網(wǎng)絡已滲透到了現(xiàn)代人生活的方方面面。同時，網(wǎng)絡的普及也改變著人們，特別是青少年。據(jù)統(tǒng)計，在中國有250多萬青少年陷入到網(wǎng)絡的成癮中，不能自拔，嚴重危害了青少年的身心健康。什么是是上網(wǎng)成癮呢？二、閱讀課本上的實例及補充資料劉磊今年15歲，是一名初三學生，以前在學校表現(xiàn)很優(yōu)秀，還是課代表，深得老師的喜愛和賞識，家里也曾對他寄予了很高的期望?？墒亲詮纳蠈W期開始上網(wǎng)玩游戲以來，他好像變了一個人：上課不好好聽講，下課不寫作業(yè)，逃學，說謊，頂撞老師。媽媽的眼淚、爸爸的管教、爺爺奶奶苦口婆心的勸說，他都無動于衷，只是冷漠地對抗。原本買電腦是為了幫助劉磊學習，可是沒想到電腦使他的家庭陷入了災難。為了不讓劉磊繼續(xù)上網(wǎng)，父親將電腦搬走。沒想到他把上網(wǎng)的地點轉移到了網(wǎng)吧，沒有錢，就不吃早餐，餓著肚子省錢上網(wǎng)。父母3．小結：上網(wǎng)成癮的表現(xiàn)：不斷增加上網(wǎng)時間；下線后繼續(xù)想象上網(wǎng)情形；無法控制上網(wǎng)沖動；長時間迷戀上網(wǎng)；對家人隱瞞；上網(wǎng)后后悔，但忍不住還要上。三、情境實踐為什么會上網(wǎng)成癮呢？1．錄像播放：暑假上網(wǎng)成癮。2．結合實際說一說上網(wǎng)成癮的危害。（荒廢學業(yè)、危害身體、加重家庭經(jīng)濟負擔、對其他學生造成不良影響等。）3．結合生活實踐說一說你身邊的上網(wǎng)成癮的現(xiàn)象。4．趣味答題當你遇到以下情況，也許會陷你于困境或將受到傷害，你會如何自救？（1）當你收到一位素未謀面的網(wǎng)友邀請到某地見面，你將怎辦？（2）當你考慮再三后，覺得還是要見他（她）一面，你會預先采取什么措施？（3）當你們見面后，他（她）以各種理由再次邀請你一塊到外地游玩時，你該怎么做？（4）很遺憾，你還是去了，當你發(fā)現(xiàn)上當并且人身自由受到限制時，你可以想到有哪些自救辦法？四、交流討論怎樣預防上網(wǎng)成癮呢？（1）不把上網(wǎng)作為逃避現(xiàn)實生活問題或消極情緒的工具。（2）上網(wǎng)前先定目標。（3）上網(wǎng)前限定時間。（2）在了解逃生方法的基礎上組織學生進行逃生演習，做些什么呢，如何展開自救和互救呢？五、當堂測試1．選擇題：上網(wǎng)成癮的表現(xiàn)： ①下線后繼續(xù)想象上網(wǎng)情形.②無法控制上網(wǎng)沖動.③對家人或親友隱瞞.④將上網(wǎng)放在重要地位.⑤．填空：上網(wǎng)成癮的危害： 3．問答題：怎樣預防上網(wǎng)成癮？六、課外閱讀與拓展什么樣的人容易上網(wǎng)成癮？ 板書設計：第七課小心上網(wǎng)成癮 荒廢學業(yè) 危害身體加重家庭經(jīng)濟負擔 不借網(wǎng)上網(wǎng)前逃避現(xiàn)實選定目標設定時間十、十一、《火災中逃生》教案一、教學目標 知識與能力：（1）在日常生活中要具有防火意識,能夠消除火災隱患，知道怎樣報火警。（2）掌握在火災中進行自我救助和互救的方法（3）通過小組合作交流等活動，培養(yǎng)形成學生處理、分析問題的能力，提高學 生的合作、交流能力。過程與方法：（1）借助信息技術手段創(chuàng)設情境，通過討論、交流和情境模擬認識火災的危害，能正確報火警。培養(yǎng)學生的自救能力，引導學生學習災害面前自救與互助的方法。情感態(tài)度與價值觀：認識火災的危害,能夠意識到預防火災的發(fā)生是每個人的責任。提高安全防范和自我保護意識，進一步培養(yǎng)學生熱愛生活、珍惜生命的情感。二、教學重難點 重點：提高防火意識，掌握在火災中進行自我救助和互救的方法。難點：如何正確預防火災。三、教學用具 多媒體課件四、教學過程（一）導入新課，感受火災的無情師：水火無情，在所有的自然災害中，發(fā)生頻率最高的莫過于火災了。一顆小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類創(chuàng)造的財富頃刻間化為灰燼，更可以無情的奪走無數(shù)寶貴的生命。今天讓我們來學習《火災中逃生》這一課，正確的認識火災，預防火災。播放火災視頻請學生自由談談觀后感受，教師總結。（二）自主探究，感知火災的危害學生自由談談火災的危害。教師歸納總結：在社會生活中，火災是威脅公共安全，危害人們生命財產(chǎn)的 災害之一。當今，火災是世界上多發(fā)性災害中發(fā)生頻率較高的一種災害，也是時空跨度最大的一種災害。火災的危害性具體體現(xiàn)在以下幾個方面。（1）火災會造成慘重的財產(chǎn)損失?；馂臅斐纱罅康娜藛T傷亡?；馂臅斐缮鷳B(tài)平衡的破壞。師：由此可見，火災危害性是相當慘重的，那我們如果我身處火災中，應該（三）模擬訓練，學習自救。師：在面臨災害時，我們能夠坐以待斃嗎？身處火災中，我們能夠做些什么 呢？小組討論，交流。師生共同歸納總結火場逃生方法：a、正確使用“119”報警電話。b、發(fā)生火災后，不要為穿衣、找錢財而耽誤寶貴的逃生，應盡快從安全通道、安全出口和消防樓梯撤離，切勿盲目亂竄或使用電梯逃生；c、離火場時，遇到濃煙不要直立行走，應盡量采用低姿勢行走或匍匐前行，用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙窒息；d、樓梯已起火，但尚未燒斷且火勢不很猛烈時，可披上用水浸濕的衣褲或被單由樓上迅速沖下。樓梯已經(jīng)燒斷且火勢相當猛烈時，可利用繩子或把床單撕成條狀連接起來，一端拴在牢固的門窗或其它重物上，然后順繩子或布條滑下（三樓以上住戶慎用）e、各種逃生之路均被切斷時，應退回居室內，采取防煙堵火措施，關閉門窗，并向門窗上澆水，還要用濕毛巾捂住口鼻，做好個人防護，同時，向室外揮動鮮艷的東西（在夜晚則可向外打手電），發(fā)出求救信號；f、逃生時一旦衣服被燒著，著火人可就地倒下打滾，把身上的火焰壓滅，或由其他人幫忙撲滅火焰，切記不能奔跑。師生共同模擬演練，掌握逃生技能。（四）回歸生活，預防為主師：掌握正確的逃生技能，可以幫助我們在火場中安全逃生，其實預防火災 的發(fā)生更為重要。接下來我們來看看這幾組圖片中人物的做法。（出示容易引起發(fā)生火災的圖片）學生小組討論歸納，得出預防火災的方法。教師評價并總結：a不要隨意亂扔煙頭。b家里使用明火或電熨斗、電吹風等家用電熱器具時人不要離開。c不要躺在床上或沙發(fā)上吸煙，尤其是在酒后或疲勞時。d教育小孩不要玩火，并將打火機、火柴等物品放在小孩不容易拿到的地方。e燃放煙花爆竹時，應在相對空曠、安全的區(qū)域。兒童不宜自己燃放。f過道里、樓梯上不要堆放物品，安全出口不要上鎖。，要盡量選用難燃并且無毒的裝修材料。室內供電線路應套管保護，要按照同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎不存在什么危險。但是生活中仍然許多事情需要務加注意和小心對待，否則容易發(fā)生危險，釀成事故。（二）講述新課：課題：煤氣中毒安全教育【板書】設問：（1）煤氣中毒多發(fā)生在什么季節(jié)？ a:立即打開門窗，流通空氣，同時盡快離開中毒環(huán)境。B:有自主呼吸，充分給以氧氣吸入。C:呼吸心跳停止，立即進行人工呼吸和心臟按壓。d:呼叫120急救服務，急救醫(yī)生到現(xiàn)場救治病人2:注意事項:，比空氣輕，救護者應俯伏入室。每組派一個同學上講臺演示：假設某同學在洗澡時，發(fā)家用電器功率要求配置電源線和配電盤。h發(fā)現(xiàn)家中燃氣泄漏，應立即打開門窗通風。千萬不要在此時開關電器或使用明火。同時應立即到相對安全的地點報警或與供氣部門聯(lián)系，請專業(yè)人員來處理。不要在有火種的地方使用裝有易燃溶劑的按壓式噴霧罐，如空氣清新劑、香水、花露水、酒精、發(fā)膠等。j夏天點蚊香時，蚊香不要靠近床沿、蚊帳、窗簾等易燃物品。k不要在家里儲存易燃易爆的汽油、酒精、香蕉水等危險物品。l不要攜帶易燃易爆化學危險品乘坐各類交通工具。m不要在樹林中抽煙、亂扔煙頭、野炊、燒荒、燒灰積肥或焚燒物品。五、布置作業(yè)辦一期關于火災危害及預防、如何逃生的手抄報。六、板書設計不要攜帶易燃易爆化學危險品乘坐各類交通工具。十二、防煤氣中毒安全教育[教學目標]：通過對煤氣中毒事件的了解提高學生的安全防范意識；通過分析煤氣中毒的原因，使學生懂得面臨煤氣中毒事件時如何自救；初步掌握防煤氣中毒安全知識。[教學重點]：了解煤氣中毒的情況及處理方法； [教學難點]：煤氣中毒的處理方法； [教學方法]：講授、討論、演示相結合。教學過程：（一）切入正題，明白道理：提問學生：舉手回答。老師點評:煤氣中毒一般發(fā)生在秋冬季節(jié)，因為秋冬季節(jié)氣溫低、氣壓低、室內空氣流通不暢，最容易導致煤氣中毒事故的發(fā)生。探究：一、氣中毒的原理及癥狀？【板書】分組進行討論，各小組的同學根據(jù)自己從新聞、報紙等渠道知道的煤氣中毒的原理及癥狀進行討論；老師提問各小組。老師點評：煤氣中毒的原理：煤氣中毒即一氧化碳中毒。煤氣中毒的原理:一氧化碳是一種無色無味的氣體，不易察覺。血液中血紅蛋白與一氧化碳的結合能力比與氧的結合能力要強200多倍，而且，血紅蛋白與氧的分離速度卻很慢。所以，人一旦吸入一氧化碳，氧便失去了與血紅蛋白結合的機會，使組織細胞無法從血液中獲得足夠的氧氣，致使呼吸困難。煤氣中毒的癥狀:a、輕度煤氣中毒:最初感覺為頭痛、頭昏、惡心、嘔吐、軟弱無力；b、中度煤氣中毒：大部分病人迅速發(fā)生抽痙、昏迷，兩頰、前胸皮膚及口唇呈櫻桃紅色，c、重度煤氣中毒：很快呼吸抑制而死亡。二、煤氣中毒的急救措施和注意事項：【板書】煤氣中毒的急救措施：(冷靜沉著)生煤氣中毒事故，該如何處理？三、如何防止煤氣中毒：【板書】防止煤氣管道和煤氣灶具漏氣。防止煤氣點燃后被澆滅，而導致大量泄氣。正確使用煤氣熱水器。保持室內空氣流通。四：集體討論：問題：這次班會課大家學到了什么？我們以后該怎么做？老師小結：防止煤氣中毒，以預防為主。只要同學們具有較強的安全防范意識，大多數(shù)煤氣中毒事故是可以預防的。希望通過這次的防煤氣中毒安全教育班會使同學們提高警惕，增強安全意識，掌握煤氣中毒自救技能，希望同學們都能遠離事故，天天平安幸福五、作業(yè)結合生活實際寫一篇500字以上的預防煤氣中毒的心得體會。十三、《安全用電》教案上傳:***154更新時間：201251911:39:12（一）教學目的1．記住安全電壓的數(shù)值。2．知道觸電的原因和觸電的幾種形式。（二）教具幻燈機，有關電的應用方面的幾張投影幻燈片，自制課本圖10—1圖10—13的投影幻燈片（或插圖），課本圖10—14的掛圖一幅。（三）教學過程1．引入新課教師通過實例，講述隨著科學的發(fā)展，隨著家用電器的普及，現(xiàn)代生活中已離不開電。接著用幻燈機打出電壓是380伏。④觸電事故是由于過大的電流通過人體而引起的，且通過人體的電流越大，通電的時間越長，越危險。(3)問：家庭電路中的觸電事故是怎樣發(fā)生的？（低壓觸電的兩種形式）引導學生看課本的第三個問和答。明確家庭電路中的觸電事故，都是人體直接或間接跟火線連通造成的。個問的答，請第三位同學回答。學習了第六個問和答，你知道了什么？（為了安全用電，有金屬外殼的家用電器，外殼一定要接地）。請同學們回到家里檢查哪些用電器有金屬外殼，把沒有接地的，想辦法接地。繼續(xù)請一位同學讀第七個問，另一位讀第七個問的答。然后引導學生看課本上的圖10—12。最后教師指出：在高大建筑物上，室外天線一定要裝避雷裝置。幾張電的利用的幻燈片：如夜晚的教室里燈光明亮，同學們在燈下讀書；節(jié)日的天安門城樓，被燈光點綴得格外輝煌；大型電網(wǎng)等，用來激發(fā)同學們的情緒。教師再將話鋒轉到接連不斷發(fā)生的觸電事故，給國家、給個人都帶來了不可挽回的損失。但是觸電事故是可以避免的。如果我們掌握了安全用電的原則，并嚴格按照用電的要求去做，我們就可以馴服電，讓它做我們的好朋友，為生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防科技服務。那么，怎樣才能做到安全用電呢？安全用電的原則是什么？這就是我們今天這節(jié)課要討論的。2．進行新課(1)問：你們知道觸電是怎么回事嗎？引導學生看課本上的第一個問和答。然后教師指出因為人體是導體，人體觸及帶電體時，有電流通過人體。這就是觸電。電流對人體的危險性跟電流的大小，通電時間的長短等因素有關。(2)問：人觸電一定會死亡嗎？發(fā)生觸電事故的原因是什么？安全電壓值是多少？引導學生看課本上的第二個問和答。然后讓學生討論下列問題：①根據(jù)歐姆定律知道，導體中的電流大小跟什么有關？②用兩手分別觸摸一節(jié)干電池的正負極，為什么沒有發(fā)生觸電事故？③通過人體的電流大小決定于什么？④安全電壓值是多少？教師小結：①通過人體的電流大小決定于外加電壓和人體的電阻；②安全電壓：只有不高于36伏的電壓才是安全的；③家庭電路的電壓是220伏，動力電路的再引導學生觀察課本圖10—10，并請學生指出圖甲和圖乙中電流的回路，然后教師指出觸電的兩種形式：單線觸電（圖甲）：站在地上的人觸到火線，則電流由火線進入人體到地，經(jīng)地線形成回路，造成觸電事故。跳轉《電子課文》雙線觸電（圖乙）：站在絕緣體上的人若同時觸到兩根電線時，電流將由火線進入人體到另一根線（零線）而形成回路，造成觸電事故。指出：為了安全用電，絕對不要接觸沒有絕緣皮的火線以及跟火線連通的導體。(4)家庭電路安全用電