【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 捉小雞”“呼啦圈”等比較普通的游戲項(xiàng)目。而高年級(jí)的教學(xué)任務(wù)要從學(xué)生全面素質(zhì)角度出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的靈敏度、協(xié)調(diào)能力等，則可以選擇一些球類游戲作為教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，同一游戲在不同年級(jí)要提出不同的要求。例如網(wǎng)魚(yú)這個(gè)游戲，低年級(jí)和高年級(jí)都可以進(jìn)行，高年級(jí)可以通過(guò)擴(kuò)大游戲場(chǎng)地，設(shè)置障礙等來(lái)提高游戲難度，從而激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)力和運(yùn)動(dòng)能力。低年級(jí)同學(xué)喜歡表現(xiàn)，模仿能力強(qiáng)，可以選擇一些簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)量小的游戲。高年級(jí)可以選額表現(xiàn)他們的體力、敏捷、機(jī)智與主動(dòng)精神的游戲及對(duì)抗游戲。趣味性和教育性都是體育游戲的特點(diǎn)。如果失去趣味性，就會(huì)失去吸引力，如果一味的只有趣味性，就會(huì)失去教學(xué)的基本目的，無(wú)法完成教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)。所以在選擇游戲時(shí)，應(yīng)該將趣味和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，從而使學(xué)生在游戲活動(dòng)中既能鍛煉身體，又能從中獲得良好的教育。在小學(xué)體育教學(xué)中，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景，可以有效的激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)生狀態(tài)，在歡樂(lè)的學(xué)生氛圍中獲得知識(shí)和技能。故事化和情景化的游戲能增加趣味性，吸引學(xué)生投入到課堂游戲中來(lái)，容易進(jìn)入情景和游戲角色，跟著老師的教學(xué)節(jié)奏，完成課堂內(nèi)容。游戲不僅具有趣味性，對(duì)應(yīng)的還應(yīng)該有規(guī)則和要求，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、機(jī)智勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等優(yōu)良品質(zhì)。小學(xué)生好奇心強(qiáng)、善于模仿、容易接受新鮮事物，這些特點(diǎn)都要求教師在教學(xué)過(guò)程中要善于創(chuàng)設(shè)情景模式，用靈活多樣的游戲形式來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，有效達(dá)成教學(xué)目的。喜歡做游戲是小學(xué)生的重要特點(diǎn)之一，但是小學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移也比較快，如果游戲的教學(xué)手法單一，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)使得學(xué)生失去游戲興趣。所以在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)游戲進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木幒蛣?chuàng)新，同一個(gè)游戲，采用不同的練習(xí)方法，能讓學(xué)生保持新鮮感，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，豐富想象力。使游戲更具有特色，更具有魅力。在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)游戲要不斷的更新發(fā)展，同時(shí)也可以引導(dǎo)同學(xué)一起參與到創(chuàng)新中來(lái)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力和邏輯思維能力，同事也能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在思考和游戲的同時(shí)，學(xué)到知識(shí)和技能，提高學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，有效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、體育游戲的誤區(qū) 體育課堂的游戲內(nèi)容必須按照課程要求進(jìn)行設(shè)置，要符合學(xué)生身心發(fā)展的基 本要求，難易得當(dāng)且具有娛樂(lè)性和趣味性，這樣才能發(fā)揮出在教學(xué)中的目的。否則起不到應(yīng)有的作用，不能提高學(xué)生的積極性，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。目前從教學(xué)實(shí)際情況來(lái)看，還是存在一些問(wèn)題。有些教師在課堂設(shè)置上，不按照教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲內(nèi)容編排，完全為了做游戲而做游戲，與教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系。有的教師根本不考慮年齡差異，安排高年級(jí)和低年級(jí)同學(xué)一起完成游戲內(nèi)容，對(duì)兩個(gè)年級(jí)同學(xué)都沒(méi)有幫助。所以教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入分析教學(xué)目標(biāo)和游戲內(nèi)容之間的關(guān)系，設(shè)定合理的教學(xué)游戲內(nèi)容，讓體育游戲真正為教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)服務(wù)。體育游戲可以分為很多種類，每類都有各自的價(jià)值和作用。很多教師為了提高學(xué)生的積極性，在體育游戲選擇上會(huì)選擇競(jìng)技類體育游戲。這種選擇傾向有時(shí)不但不會(huì)提高學(xué)生的積極性，反而會(huì)起到反作用。有的學(xué)生會(huì)為了在競(jìng)技中獲得好的名次，不惜違反規(guī)則等，會(huì)給學(xué)生引入誤區(qū)，認(rèn)為成績(jī)名次很重要。這些都違背了教學(xué)追求健康和教育的目的。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，把教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)放在首要位置，不只是激發(fā)學(xué)生的興趣，更多是游戲給學(xué)生帶來(lái)身心方面的好處。另外，教師還應(yīng)該改變自我認(rèn)知，采取多元化的評(píng)估方式，不是競(jìng)技的名次，不是速度最快，不是最遠(yuǎn)，這些不是評(píng)判的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則等方面的重要品質(zhì)。由于小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)還不是很強(qiáng)，協(xié)調(diào)能力方面都比較弱，教師在組織安排游戲時(shí)需要考慮到游戲的安全性、人員密度、運(yùn)動(dòng)量等方面的因素。避免設(shè)置一些高難度不符合安全性的游戲運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)符合方面，游戲前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)、游戲過(guò)程中的體能分配、游戲后的放松運(yùn)動(dòng)，教師都要認(rèn)真監(jiān)督詢問(wèn)，避免學(xué)生超負(fù)荷運(yùn)動(dòng)，影響學(xué)生身體健康。在體育游戲結(jié)束后，教師應(yīng)該根據(jù)游戲規(guī)則對(duì)于課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)回顧，以滿足學(xué)生的心里需要。教師要做到公平、公正，對(duì)于表現(xiàn)積極、遵守規(guī)則、奮力拼搏、認(rèn)真思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)心同伴等這樣的學(xué)生要加以表?yè)P(yáng)。啟發(fā)鼓勵(lì)他們將這些優(yōu)秀的品質(zhì)運(yùn)用到生活學(xué)習(xí)各個(gè)方面，做到德智體美勞全面發(fā)展。三、總結(jié)綜上所述，體育游戲在體育教學(xué)中有著重要的作用和地位，教師應(yīng)該在課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，根據(jù)課程任務(wù)和目的，合理的安全體育游戲內(nèi)容。不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還可以提高教學(xué)質(zhì)量，全面的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，順利的完成教學(xué)目標(biāo)。因此要不斷的研究游戲教材，充分發(fā)揮游戲在體育教學(xué)中的作用。參考文獻(xiàn)： [ J ].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（2）： [ J ].讀與寫(xiě)雜志，2009（4）： [ J ].山東教育，2008（1）：103.第四篇：淺談小學(xué)體育游戲在教學(xué)中重要性及運(yùn)用淺談小學(xué)體育游戲在教學(xué)中重要性及運(yùn)用摘 要：體育源于生活，生活實(shí)際是體育教學(xué)不竭的源泉。游戲是一項(xiàng)深受少年