【正文】 學生求樂、求趣的愿望。游戲教學是小學體育教學重要組成部分，通過游戲教學，使學生“在活動中玩耍，在游戲中取樂，在快樂中學習”。其形式生動活潑，內容豐富多彩。它能夠有效地調動小學生學習體育的積極性，讓學生在游戲中身體得到有效的鍛煉。本文分析了游戲在小學體育教學中的有效應用。其特點主要包括：趣味性、情境性、競賽性、集體性、綜合性。二、游戲在小學體育教學中的有效應用小學體育課主要由準備活動、技術技能、身體素質練習和整理活動組成。準備活動的目的就是為了熱身，一般的準備活動會讓學生感到枯燥、乏味，所以在準備活動中運用游戲會起到良好的效果?？傊?，在準備活動中運用體育游戲，可以讓小學生表現(xiàn)出良好的身體機能狀態(tài)和心理狀況，把小學生的興奮性調節(jié)到一個適宜的狀態(tài)。例如，在短跑教學過程中，可以采用如“接力賽”“換物賽跑”等可以增強短跑練習的趣味性，讓學生在愉快的游戲中掌握短跑的要領。比如，鍛煉學生靈敏素質的游戲“打沙包”“摸兔子尾巴”等游戲。游戲法用于整理活動，有助于消除疲勞，促進身體機能盡快恢復，使人體更快地由緊張狀態(tài)過渡到相對安靜狀態(tài)。通過在小學體育教學中采用體育游戲，有效地促進了小學生之間的交流，鍛煉了小學生的表達能力，活躍了體育教學課堂氣氛，對于小學體育教學非常有益。參考文獻：［1］［J］.現(xiàn)代閱讀：教育 版，2012.［2］［J］.現(xiàn)代 閱讀：教育版，2012.［3］ ［J］.現(xiàn)代閱讀：教育版，2012.第三篇：淺談體育游戲在小學體育教學中的運用淺談體育游戲在小學體育教學中的運用摘要：小學體育教學是小學教育的重要組成部分，是學校體育的啟蒙階段，也是體育訓練的基礎部分，在體育教學中有著重要的作用，其中體育游戲在體育教學中有著重要的作用和地位。關鍵詞：體育游戲；小學體育；運用游戲具有娛樂性和競爭性，通過游戲法進行教育可以提高學生的課堂興趣，調動學生的積極性，引導學生的思維和創(chuàng)造能力。因此在教學過程中，教師應該多關注學生的特點，采取適當?shù)慕虒W方式，才能取得較好的教學效果。小學低年級的體育課程教學任務主要是要培養(yǎng)學生的興趣愛好，可以選擇“老鷹捉小雞”“呼啦圈”等比較普通的游戲項目。在教學中，同一游戲在不同年級要提出不同的要求。低年級同學喜歡表現(xiàn)，模仿能力強，可以選擇一些簡單運動量小的游戲。趣味性和教育性都是體育游戲的特點。所以在選擇游戲時，應該將趣味和學習結合起來，從而使學生在游戲活動中既能鍛煉身體，又能從中獲得良好的教育。故事化和情景化的游戲能增加趣味性，吸引學生投入到課堂游戲中來，容易進入情景和游戲角色，跟著老師的教學節(jié)奏，完成課堂內容。小學生好奇心強、善于模仿、容易接受新鮮事物，這些特點都要求教師在教學過程中要善于創(chuàng)設情景模式，用靈活多樣的游戲形式來提高教學質量，有效達成教學目的。所以在教學過程中，教師應該對游戲進行適當?shù)母木幒蛣?chuàng)新，同一個游戲，采用不同的練習方法，能讓學生保持新鮮感，吸引學生的注意力，調動學生的興趣，豐富想象力。在教學過程中，教師對游戲要不斷的更新發(fā)展，同時也可以引導同學一起參與到創(chuàng)新中來，開發(fā)學生的想象力和邏輯思維能力，同事也能進一步調動學生的積極性，在思考和游戲的同時，學到知識和技能，提高學生的情感態(tài)度和價值觀，有效的完成學習任務。否則起不到應有的作用，不能提高學生的積極性，甚至產生抵觸情緒。有些教師在課堂設置上，不按照教學內容進行游戲內容編排，完全為了做游戲而做游戲，與教學目標，教學內容沒有關系。所以教師應該加強學習，深入分析教學目標和游戲內容之間的關系，設定合理的教學游戲內容，讓體育游戲真正為教學目標和任務服務。很多教師為了提高學生的積極性，在體育游戲選擇上會選擇競技類體育游戲。有的學生會為了在競技中獲得好的名次，不惜違反規(guī)則等，會給學生引入誤區(qū)，認為成績名次很重要。因此，教師在教學過程中，把教學目標和任務放在首要位置，不只是激發(fā)學生的興趣，更多是游戲給學生帶來身心方面的好處。要培養(yǎng)學生的積極進取、團結協(xié)作、遵守規(guī)則等方面的重要品質。避免設置一些高難度不符合安全性的游戲運動。在體育游戲結束后，教師應該根據(jù)游戲規(guī)則對于課堂表現(xiàn)進行總結回顧，以滿足學生的心里需要。啟發(fā)鼓勵他們將這些優(yōu)秀的品質運用到生活學習各個方面，做到德智體美勞全面發(fā)展。不僅可以激發(fā)學生的興趣愛好，豐富課堂教學內容，還可以提高教學質量，全面的提升學生的綜合素質，順利的完成教學目標。參考文獻： [ J ].北京體育大學學報，2005（2）： [ J ].讀與寫雜志，2009（4）： [ J ].山東教育，2008（1）：103.第四篇：淺談小學體育游戲在教學中重要性及運用淺談小學體育游戲在教學中重要性及運用摘 要：體育源于生活，生活實際是體育教學不竭的源泉。其形式生動活潑，內容豐富多彩。在體育課中，教師要以學生的發(fā)展為本，尊重學生求樂、求趣的愿望，按照學習內容的需要設計體育游戲。關鍵詞：體育；游戲；教