【正文】 ；或是學(xué)生之間因為一點小事大吵大鬧甚至大打出手等，這都會對體育教學(xué)產(chǎn)生不利的影響。二、中學(xué)體育教學(xué)中德育的優(yōu)越性這個時期的中學(xué)生，個性張揚，正處于價值觀養(yǎng)成的黃金時期，因此，這個時間段對他們的思想品德養(yǎng)成教育不能有絲毫松懈。相較于前者，體育課的氛圍較為輕松，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多樣，更能滿足孩子們的獵奇心理。在這樣的課堂上，學(xué)生自然能夠接受更多的新知識，并且印象更為深刻；在這樣的教學(xué)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能夠被極大地調(diào)動起來，學(xué)習(xí)氛圍自然不同于內(nèi)容過于枯燥的傳統(tǒng)思想品德學(xué)習(xí)課堂，教學(xué)效果也更為理想。因此，將品德教育融合到體育教學(xué)中是具有極大優(yōu)越性的。基于這個時期青少年年輕氣盛、富有好奇心的特點，老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的性格特點、愛好，因材施教。假若一味的訓(xùn)誡，往往會起反作用，使得該生對這門課或者老師產(chǎn)生畏懼心理，甚至陷入自我否定的死循環(huán)。若是一味的放縱，老師在學(xué)生面前的威信就會蕩然無存。針對學(xué)生在教學(xué)過程中，因為一點小矛盾就大打出手的現(xiàn)象，老師應(yīng)該及時制止，不能任其自由解決。當(dāng)有人無視集體利益時，老師也能很容易的通過幾個小故事讓學(xué)生明白這個道理。對于孩子們來說，一個有趣的故事，往往比一頓喝斥更能讓他們印象深刻。同學(xué)們在發(fā)現(xiàn)這一情況時，老師也會教導(dǎo)孩子們要積極幫助有困難的同學(xué)?；蛘呖梢哉f，為人師者，本身就是一本鮮活的教科書，不僅教授知識，還教會學(xué)生們?nèi)绾巫鋈恕榕囵B(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的四有新人是教育事業(yè)的首要目標，也就凸現(xiàn)出智育、體育相結(jié)合的必要性?！緟⒖嘉墨I】[1] [D].長江大學(xué)，2012.[2] ?W的有效性探究[J].江蘇第二師范學(xué)院學(xué)報，2014（05）：9093.（作者單位：江西省撫州市南豐中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）第三篇：多媒體在體育教學(xué)中運用多媒體在聾校體育教學(xué)中的應(yīng)用張應(yīng)華在全面推進素質(zhì)教育的今天，隨著計算機多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式正受到越來越嚴峻的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端就暴露無遺，特別是在聾校體育教學(xué)中尤其突出，教師面對的是不能說也聽不見的學(xué)生，他們只能靠直觀感覺。摘要：在體育教學(xué)中運用電教多媒體教學(xué)，既可以加強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生對具體動作的認識和形象性，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)掌握動作的技術(shù)要領(lǐng)。根據(jù)多年的教學(xué)實踐，我認為傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中由于教師的原因，有三個不利因素影響體育教學(xué)效果。這樣就要求教師要有很高的技術(shù)水平和示范能力，否則很難把示范動作做的很規(guī)范，這樣就會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。時間一長，勢必影響學(xué)生全面發(fā)展。二、教師的年齡影響教材的選擇人們常說：“體育不養(yǎng)老”體育教師隨著年齡的增長，完成動作的能力一定會下降的，在教學(xué)內(nèi)容的選擇時，就會回避那些難以示范，技術(shù)性強的動作，也影響了學(xué)生的全面發(fā)展。以上現(xiàn)象在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中是無法克服的。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難快速建立一個完整的動作表象。這時教師只能反復(fù)示范，重復(fù)講解，最終的結(jié)果是影響了教學(xué)進程，而且，過多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤認識。如何在實際教學(xué)中有效地解決這些問題，已成為體育教學(xué)改革的關(guān)鍵。在體育教學(xué)中運用多媒體課件這一新的教學(xué)手段，對于解決上述問題將起到積極作用。教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿在學(xué)生的興趣之中，使學(xué)生的興趣在教學(xué)的每一階段都能表現(xiàn)為注意、等待、研究和行動。運用多媒體，通過聲、形、動作等因素的交替作用，對學(xué)生進行心理控制，激發(fā)學(xué)生去探索，去創(chuàng)造，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)有密度、有強度、有情感，使學(xué)生自始至終在情境交融，興趣盎然中動情明理。二、提供直觀感受多媒體教學(xué)它最大的優(yōu)點就是能給學(xué)生提供直觀的感受，通過畫面、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)，帶給學(xué)生生動的、真實的形象,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維,幫助學(xué)生突破重點難點,提高教學(xué)質(zhì)量。因為在上課時，老師將完整的動作示范出來以后再進行講解、分析，所講的一切都較為抽象，不易讓學(xué)生理解，學(xué)生的注意力容易分散，因此很難完全掌握。這點也符合了青少年對直觀、有趣、新奇的事物更容易理解，更具有強烈認同感的這一心理特征。那么我們可以運用畫面演示各種錯誤動作，學(xué)生通過認真觀看畫面，動腦思考。另外，還可以將一些優(yōu)秀運動員的比賽錄像剪輯到教學(xué)軟件中，在上課過程中播放給學(xué)生看，使學(xué)生對滾翻動作在運動中的應(yīng)用有個初步認識，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，這樣對以后在室外繼續(xù)練習(xí)前滾翻動作就達到事半功倍的效果。教師準確合理的處理教材，安排教法，是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，其中重要一點，便是如何將教材重點、難點突破，以達到讓學(xué)生理解、掌握動作的目的。遇到復(fù)雜、迅速的運用，不利于學(xué)生觀察和仔細了解每一動作細節(jié)。教學(xué)時教師的運用講解示范，直接播放給學(xué)生看，學(xué)會的同學(xué)可以進行練習(xí)，不會的同學(xué)可使用控制按鈕重復(fù)播放動作的講解示范。同時運用得體可行的教法顯示，形象地解決重點難點，讓學(xué)生直觀、主動、立體、全面地掌握動作，提高教學(xué)實效。學(xué)生知識的獲得、能力的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)在主體意識支配下的自覺行動，特別聾校學(xué)生的自身特點，通過電教手段將現(xiàn)代的動作技術(shù)引進體育課，以其絢麗多彩的畫面、動作展現(xiàn)給聾生，自始至終學(xué)生成為課堂的主人，進行教學(xué)媒體的優(yōu)化組合，驅(qū)使學(xué)生積極思維。另外利用多媒體畫出運動員在100米比賽的四個環(huán)節(jié)。本節(jié)課在教法上