【正文】 標(biāo)識(shí)碼A： 文章編號(hào)：10060278（2014）0423101在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法過(guò)于程式化，僅僅是向?qū)W生教授基本知識(shí)，這樣的教學(xué)方式過(guò)于單調(diào)，枯燥無(wú)味，不能夠吸引學(xué)生的注意力。因此，在體育教學(xué)中，融入體育教學(xué)活動(dòng)，能夠?yàn)轶w育教學(xué)活動(dòng)注入新鮮的血液，增強(qiáng)體育教學(xué)活動(dòng)的趣味性，提高教學(xué)效率。一、游戲教學(xué)在初中體育教學(xué)中的重要作用（一）能夠讓學(xué)生更好地掌握技術(shù)動(dòng)作在初中體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生掌握某些技術(shù)動(dòng)作，往往單純地讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，這種教學(xué)方式，單調(diào)、枯燥而乏味，并且容易讓學(xué)生產(chǎn)生緊張情緒，導(dǎo)致訓(xùn)練不佳。如在排球扣球練習(xí)課的教學(xué)中，安排游戲“集體扣球接力賽”“躲避擊球”等，不僅能增加練習(xí)的趣味性，還將基本技術(shù)的教學(xué)游戲化，使學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)的游戲氛圍中正確掌握了技術(shù)動(dòng)作，提高了運(yùn)球技術(shù)，同時(shí)培養(yǎng)了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。而在教學(xué)當(dāng)中利用體育游戲則是很好的解決這一問(wèn)題的措施。（三）能夠增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和競(jìng)爭(zhēng)能力在體育游戲中，每個(gè)參加者都必須爭(zhēng)取最后的勝利，在此過(guò)程中，學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力以及競(jìng)爭(zhēng)能力都會(huì)得到增強(qiáng)。這樣就可以安排一些運(yùn)動(dòng)量較大、競(jìng)賽性較強(qiáng)的集體完成的游戲項(xiàng)目。二、初中體育教學(xué)中的游戲教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題（一）體育游戲要具有秩序性在體育教學(xué)中引入游戲環(huán)節(jié)，若控制不得當(dāng)，容易造成課堂秩序混亂。（二）體育游戲應(yīng)具有安全性初中體育活動(dòng)已經(jīng)具有較大的運(yùn)動(dòng)量和較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，如果競(jìng)爭(zhēng)性太高，趣味性就會(huì)降低，同時(shí)，如果學(xué)生在體育游戲中一味求勝，那么也可能出現(xiàn)安全隱患。（三）體育游戲應(yīng)具有健康性在初中體育教學(xué)中，在安排體育游戲的時(shí)候，必須保證游戲在內(nèi)容上和形式上是健康的。三、體育游戲在初中體育教學(xué)中的合理運(yùn)用（一）體育游戲運(yùn)用于準(zhǔn)備部分的課堂組織活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)是體育教學(xué)活動(dòng)的前提，是上好體育課的重要基礎(chǔ)，通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)，學(xué)生能夠調(diào)整好身體狀態(tài)和心理狀態(tài)，從而有利于接下來(lái)體育訓(xùn)練的順利進(jìn)行。因此，在體育教學(xué)中，采用一些密度大而運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度適中的體育游戲來(lái)代替這些傳統(tǒng)準(zhǔn)備活動(dòng)，能夠提高教學(xué)效果。（二）體育游戲在基本教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用在體育教學(xué)中，基本教學(xué)活動(dòng)是中心環(huán)節(jié)，基本教學(xué)活動(dòng)是衡量體育教學(xué)好壞的根本標(biāo)準(zhǔn)。如在中長(zhǎng)跑教學(xué)中可采用“耐力接力跑”“追逐跑”游戲；體操中采用“跳山羊”“過(guò)獨(dú)木橋”等游戲；短跑的助跑技術(shù)教學(xué)中，選用“集體追拍”等游戲；投擲項(xiàng)目可適時(shí)地選用一些擲準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)游戲、分組比賽等游戲作為輔助手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛，提高練習(xí)的效果，使學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握技術(shù)要領(lǐng)，發(fā)展與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的能力。因此，在體育教學(xué)結(jié)束階段，開(kāi)展游戲活動(dòng)，要突出其趣味性和娛樂(lè)性的特點(diǎn)，增強(qiáng)其幽默感和趣味性。參考文獻(xiàn)：[1][J].科技資訊，2011（22）.[2][J].學(xué)周刊，2011（13）.第四篇：《游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用》小學(xué)體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用摘要：根據(jù)新課標(biāo)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的要求，在體育課中，教師要以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生求樂(lè)、求趣的愿望。游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)重要組成部分，通過(guò)游戲教學(xué)，使學(xué)生“在活動(dòng)中玩耍，在游戲中取樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)”。其形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩。它能夠有效地調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，讓學(xué)生在游戲中身體得到有效的鍛煉。本文分析了游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用。其特點(diǎn)主要包括：趣味性、情境性、競(jìng)賽性、集體性、綜合性。二、游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用小學(xué)體育課主要由準(zhǔn)備活動(dòng)、技術(shù)技能、身體素質(zhì)練習(xí)和整理活動(dòng)組成。準(zhǔn)備活動(dòng)的目的就是為了熱身，一般的準(zhǔn)備活動(dòng)會(huì)讓學(xué)生感到枯燥、乏味，所以在準(zhǔn)備活動(dòng)中運(yùn)用游戲會(huì)起到良好的效果?？傊?，在準(zhǔn)備活動(dòng)中運(yùn)用體育游戲，可以讓小學(xué)生表現(xiàn)出良好的身體機(jī)能狀態(tài)和心理狀況，把小學(xué)生的興奮性調(diào)節(jié)到一個(gè)適宜的狀態(tài)。例如，在短跑教學(xué)過(guò)程中，可以采用如“接力賽”“換物賽跑”等可以增強(qiáng)短跑練習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在愉快的游戲中掌握短跑的要領(lǐng)。比如，鍛煉學(xué)生靈敏素質(zhì)的游戲“打沙包”“摸兔子尾巴”等游戲。游戲法用于整理活動(dòng)，有助于消除疲勞，促進(jìn)身體機(jī)能盡快恢復(fù)，使人體更快地由緊張狀態(tài)過(guò)渡到相對(duì)安靜狀態(tài)。通過(guò)在小學(xué)體育教學(xué)中采用體育游戲，有效地促進(jìn)了小學(xué)生之間的交流，鍛煉了小學(xué)生的表達(dá)能力，活躍了體育教學(xué)課堂氣氛，對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)非常有益。參考文獻(xiàn)：［1］［J］.現(xiàn)代閱讀：教育 版，2012.［2］［J］.現(xiàn)代 閱讀：教育版，2012.［3］ ［J］.現(xiàn)代閱讀：教育版，2012.第五篇：淺談?dòng)螒蛟隗w育教學(xué)中的有效運(yùn)用[范文模版]淺談?dòng)螒蛟隗w育教學(xué)中的有效運(yùn)用體育教學(xué)離不開(kāi)學(xué)生身體的練習(xí)，而游戲化教學(xué)逐漸成了體育教師進(jìn)行體育教學(xué)的需要，游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用時(shí)一種科學(xué)而有效的教學(xué)方式，游戲可以讓學(xué)生知道正確的動(dòng)作概念與合理的運(yùn)動(dòng)行為對(duì)提高身體素質(zhì)與減少運(yùn)動(dòng)損傷有著不可替代的作用，極大的提高了學(xué)生上課的積極性和興趣。本文就根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用體育游戲，了解現(xiàn)在小學(xué)生的身心發(fā)展情況制定游戲，突出課堂體育游戲的特點(diǎn)，讓學(xué)生即輕松有愉快，在那良好的課堂氛圍中去學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)和技能，培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，更好的提高教學(xué)效果等談了一些體會(huì)。