【正文】 訓(xùn)練設(shè)計(jì)成游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)各項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作，則能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中提高動(dòng)作技能。在游戲的過程中，學(xué)生們不僅提高了奔跑的速度和技術(shù)動(dòng)作，增強(qiáng)了機(jī)體上下肢的協(xié)調(diào)配合的能力和靈話性，加強(qiáng)了中樞神經(jīng)系統(tǒng)的支配能力，而且還促進(jìn)了思維和創(chuàng)造能力的發(fā)展。傳統(tǒng)的體育教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)一般是慢跑或者徒手操等，這些準(zhǔn)備活動(dòng)單調(diào)而乏味，內(nèi)容不斷重復(fù)，不能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使學(xué)生擺脫體育鍛煉的生理和心理的緊張狀態(tài)，結(jié)束部分的游戲要結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容、年齡、性別來進(jìn)行，避免競(jìng)技性的內(nèi)容，主要以放松性的內(nèi)容為主，同時(shí)要有利于組織，并包含育人因素，使學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束體育課。所以，游戲在小學(xué)體育教學(xué)發(fā)揮著非常重要的作用。比如，“網(wǎng)魚”“踩影子”“鉆山洞”“蛇形跑”等游戲。整理活動(dòng)的游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使肌體的生理、心理得到放松，如，欣賞音樂、放松舞蹈等。這樣既能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，達(dá)到體育教學(xué)目的。比如在講解加速跑的教學(xué)中，運(yùn)用游戲“快速出擊”，我們通過游戲來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容、了解動(dòng)作的重點(diǎn)，把教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用與游戲中，通過老師的講解，他們?yōu)榱送嬗螒?，?huì)認(rèn)真聽講解和琢磨怎樣玩好這個(gè)游戲，他們又會(huì)在游戲中積極改進(jìn)自己的動(dòng)作方法，從而把教學(xué)與實(shí)際相聯(lián)系，做到潛移默化。課堂中體育游戲創(chuàng)編原則是為完成主教材的任務(wù)服務(wù)的，是為了更好的完成教學(xué)任務(wù)。這些教學(xué)方式都能使枯燥、緊張的體育課變得生動(dòng)、輕松，具有吸引力，能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，極大的提高了教學(xué)效果。抓住教學(xué)的重點(diǎn)選擇游戲是游戲教學(xué)的關(guān)鍵問題。如四人合作跳高，第一次要求能做出合理的助跑動(dòng)作，第二次要求做出合理的過桿動(dòng)作等等。四、游戲化教學(xué)的實(shí)踐結(jié)果。因此，體育游戲融入體育課堂上，可以使學(xué)生精神飽滿，興高采烈，滿懷激情自覺主動(dòng)地參加各種體育活動(dòng)，極大的提高了學(xué)生對(duì)體育的興趣。使學(xué)生可以根據(jù)自己的思維想法，運(yùn)用在課堂中獲得的基本知識(shí)和技能，課內(nèi)課外都可以很好的選擇與個(gè)人愛好和體能實(shí)際相適應(yīng)的體育活動(dòng)，在活動(dòng)中又可以及時(shí)與同伴相互學(xué)習(xí)、相互幫助，友好合作，達(dá)到共同提高。通過學(xué)生的玩，我們要達(dá)到我們的教學(xué)目的。三：游戲化教學(xué)的幾點(diǎn)建議： 1．游戲選擇必須與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合在課堂中游戲必須以教材為主，為教學(xué)中心服務(wù)，要體現(xiàn)出教材的特點(diǎn)，通過游戲的手段改善及提高教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中以提高教學(xué)質(zhì)量作為體育教學(xué)中游戲化教學(xué)組織的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在體育教學(xué)過程中老師適當(dāng)穿插一些趣味游戲，好使課堂的氣氛活躍起來，刺激學(xué)生運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，對(duì)課堂充滿激情。在教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育各方面的技能，自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)集體榮譽(yù)感和培養(yǎng)正確的社會(huì)適應(yīng)能力等，要達(dá)到這一目的，游戲的運(yùn)用無疑能很好的達(dá)到這一教學(xué)目的。一：在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲化教學(xué)的依據(jù)現(xiàn)在小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，他們的興趣愛好非常的廣泛，對(duì)新事物的好奇也特別的心強(qiáng)，而對(duì)老一套，那枯燥的教學(xué)模式很感冒，沒辦法調(diào)動(dòng)他們的積極性。但對(duì)于運(yùn)用身體素質(zhì)鍛煉的游戲需要注意的是，這些游戲比較容易讓學(xué)生興奮，所以應(yīng)防止負(fù)荷過大，防止意外事故。因此，游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用主要體現(xiàn)在準(zhǔn)備活動(dòng)、在技術(shù)技能和身體素質(zhì)練習(xí)、在整理活動(dòng)中的應(yīng)用。兒童在游戲中受情節(jié)的吸引，目標(biāo)的激勵(lì)，很容易進(jìn)入情境，走入角色。（三）體育游戲在教學(xué)結(jié)束活動(dòng)中的運(yùn)用在體育教學(xué)中，結(jié)束活動(dòng)是為了平復(fù)學(xué)生的生理和心理情緒，使學(xué)生擺脫疲勞狀態(tài)，促進(jìn)機(jī)體的恢復(fù)。體育游戲最終是為教學(xué)服務(wù)的，體育教學(xué)則是為了學(xué)生身心的全面發(fā)展，因此，必須保證體育游戲在內(nèi)容上和形式上的健康性。例如在進(jìn)行雙杠教學(xué)時(shí)，由于課堂上學(xué)生受場(chǎng)地器械條件的限制，練習(xí)密度相對(duì)比較小，機(jī)體承受的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量小，很難達(dá)到運(yùn)動(dòng)量。本文就游戲教學(xué)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析。六、實(shí)踐總結(jié)，推陳出新教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)造性地拓展游戲內(nèi)容，制定游戲的規(guī)則，并且不斷地創(chuàng)造出新的游戲。因此，必須從思想高度上重視并相應(yīng)地采取切實(shí)有效的措施，加以預(yù)防。無論哪類游戲，都必須具備學(xué)生、場(chǎng)地、器材、規(guī)則等條件。體育游戲不僅可以在課前用于熱身、課中用于教學(xué)，在課結(jié)束的時(shí)候也可以運(yùn)用。所以在教學(xué)游戲中可以改為越野等有趣的活動(dòng)，幫助學(xué)生找到跑步的樂趣，也提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。體育教師可以根據(jù)基礎(chǔ)的教學(xué)安排，自行挑選或編排有助于學(xué)生運(yùn)動(dòng)的游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固并提升自身掌握的知識(shí)和技能。教師可以利用報(bào)數(shù)游戲、球類游戲、新編游戲、擊鼓傳球等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松、歡快的課堂氣氛下了解鍛煉器材、活動(dòng)身體等。體育游戲在體育教學(xué)中能夠幫助學(xué)生快速集中注意力，并且能夠讓教師更加清楚各階段的教學(xué)任務(wù)，確保學(xué)生在最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境和狀態(tài)下。如果在這種條件下再增加學(xué)生跑步的要求和標(biāo)準(zhǔn)，必然增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，阻礙身心的健康發(fā)展。作者單位 陜西省神木縣職業(yè)技術(shù)教育中心編輯 聶蕾第二篇：游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué)；游?潁蝗の叮輝擻?【中圖分類號(hào)】 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004―0463（2018）0