【正文】 氣轉(zhuǎn)冷為了防止學(xué)生凍傷的發(fā)生，我將器材的使用次數(shù)減少了。在課堂中，教師和學(xué)生可以根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需要，研究出不同的游戲，也可以根據(jù)以前的游戲進(jìn)行改進(jìn)和提高，這樣學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力就得到了發(fā)展。，集知識(shí)性、趣味性、娛樂性為一體，深受學(xué)生喜愛的體育活動(dòng)。真正享受體育帶來的愉悅，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度從“厭學(xué)”過渡到“會(huì)學(xué)、樂學(xué)、盼學(xué)”，從而提高他們的情意表現(xiàn)和溝通合作的能力，達(dá)到塑造健全人格的目的。，增強(qiáng)他們的意志品質(zhì)。把“健康第一”的指導(dǎo)思想正真落實(shí)到實(shí)處，促進(jìn)孩子健康活潑地成長。游戲教學(xué)。在一步步循序漸進(jìn)中讓小學(xué)生學(xué)會(huì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生用最好的狀態(tài)進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)在教學(xué)中不是處于重要的地位，在這精簡的說明一下，籃球的學(xué)習(xí)不適用于每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)籃球?qū)τ趯W(xué)生的要求很高，但是對于參差不齊的學(xué)生就要求教師適當(dāng)?shù)慕档碗y度和減少學(xué)習(xí)中的要求，讓每一個(gè)學(xué)生在心中有一個(gè)學(xué)習(xí)體會(huì)盡、就可以了，學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)的目的就可以完成教學(xué)目標(biāo)。五、總結(jié)在體育課堂中科學(xué)地使用游戲，對于學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步有積極的促進(jìn)作用。有這樣的好處，我們沒有理由不去使用這一方式。跑步可以提高學(xué)生的心肺水平，長時(shí)間的劇烈運(yùn)動(dòng)也可以達(dá)到鍛煉學(xué)生意志的作用，而這一作用同時(shí)也是為什么國家的學(xué)校重視課間跑操的原因，再回到體育課堂上來講，如果只是一味地按照標(biāo)準(zhǔn)的馬拉松式的練習(xí)盡行跑步運(yùn)動(dòng)，在４００米的操場一遍又一遍地跑步，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感和害怕感，對于小學(xué)生的而言這種反應(yīng)會(huì)更加明顯，對于課堂的進(jìn)行有一定的阻礙作用，在這一事實(shí)的基礎(chǔ)上，教師可以給跑步設(shè)立一定的場景，讓枯燥的跑步變成有趣的游戲，讓學(xué)生在開心的游戲中奔跑和追逐，在高興地氛圍之中達(dá)到最終的學(xué)習(xí)的目的，教師也可以在愉快的環(huán)境中進(jìn)行自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師可以依據(jù)不同的活動(dòng)形式選擇不同的游戲種類，但是教材中給了我們更加良好的解釋，在書本中說“只要可以”達(dá)到服務(wù)學(xué)生的目的，使學(xué)生加入學(xué)習(xí)的行列中來，不論選擇哪一種活動(dòng)類型和游戲玩法都可以。因?yàn)橛螒蚓哂袑W(xué)生的參與度高，可以使學(xué)生手腦結(jié)合，在游戲的過程中可以愉悅身心和提高智力等優(yōu)勢，使這一游戲教學(xué)法成為一種教學(xué)手段。2結(jié)論與建議 ，在課程改革中憑借特有的魅力正發(fā)揮著重要的作用，教師要善于發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含在身邊的新知識(shí)、新事物、新問題，孩子每天都在不斷地發(fā)展、創(chuàng)新。有利于同伴間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、也為將來適應(yīng)社會(huì)競爭和人際交往做了鋪墊。而體育游戲，尤其是分組的競賽性游戲則有利于發(fā)展學(xué)生的組織能力，使他們形成良好的自我意識(shí)，從而培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作、善于溝通的意識(shí)和能力。筆者曾經(jīng)在跳繩課時(shí)，讓學(xué)生自由組合進(jìn)行雙人一繩、三人一繩、多人一繩的玩法，經(jīng)過學(xué)生認(rèn)可后，進(jìn)行游戲教學(xué)，學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到非常好的鍛煉效果。十七世紀(jì)捷克著名的教育家夸美斯認(rèn)為：游戲是兒童生長發(fā)育的重要智力活動(dòng)，是擴(kuò)大豐富觀念范圍的有力手段，游戲可使智力得到磨練。受廣東省中山市石岐區(qū)西廠小學(xué)羅和儉老師發(fā)表于《中國體育》雜志“單車內(nèi)胎游戲八例”啟發(fā)，我讓學(xué)生將家里的廢舊自行車外胎帶到課堂上，進(jìn)行追逐自行車輪胎游戲。練習(xí)單足跳時(shí)，在規(guī)定范圍內(nèi)看誰跳的步數(shù)少，而先到達(dá)終點(diǎn)等，都能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情。學(xué)校體育是學(xué)生在校期間通過體育課的學(xué)習(xí)，以及課外體育活動(dòng)，使其增強(qiáng)體質(zhì)，掌握體育的基本技術(shù)、基本知識(shí)、基本技能的一種手段，終生體育是指人生各個(gè)時(shí)期所接受的體育教育、所參加的體育活動(dòng)、所堅(jiān)持的體育鍛煉的總和。可在游戲前的動(dòng)員、講解，游戲后的總結(jié)，還可在做完一次游戲以后，讓學(xué)生停下來，針對學(xué)生在技術(shù)上、品德上、存在的問題，啟發(fā)學(xué)生自行總結(jié)，或教師給予必要的指導(dǎo)教育，對下一次游戲提出更高的要求，使學(xué)生每做一次游戲，都會(huì)在知識(shí)、技術(shù)和思想品德上有一次長進(jìn)。教者及時(shí)請他為大家示范，他還不好意思，教者說了很多他能做得很好的鼓勵(lì)話語，在同學(xué)們期待的眼神中他做了一個(gè)漂亮的正對投擲方向的投擲動(dòng)作，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲，同時(shí)從心底由衷地說出了“你真棒，你投得真遠(yuǎn)，是班里的第一名”。教師可以把一些貼近生活、娛樂性、趣味性強(qiáng)的、學(xué)生喜聞樂見項(xiàng)目納入到教材中來，使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，給體育教學(xué)注入新的活力。[關(guān)鍵詞] 體育 教學(xué) 游戲[前言] 游戲的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，生動(dòng)活潑，是兒童十分喜愛的體育項(xiàng)目。集中注意力和提高興奮性的作用學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)作,對于一般學(xué)生來說需要多次重復(fù),導(dǎo)致學(xué)生注意力分散,影響了整堂課的練習(xí)密度和強(qiáng)度,最終達(dá)不到預(yù)定要求。在體育活動(dòng)中,青少年歌舞相間,動(dòng)靜交替,視、聽、想、練有機(jī)結(jié)合,各種體育知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)綜合運(yùn)用,從而在大腦皮層相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)區(qū)和言語區(qū)建立起頻繁的多種復(fù)雜的、神經(jīng)通路,使大腦皮層神經(jīng)過程的均衡性和靈活性得到改善和提高,抽象思維能力、形象思維能力得到更加充分的發(fā)展,因而促進(jìn)兒童、青少年大腦皮層的成熟和潛在能力的開發(fā)。在教學(xué)中適當(dāng)?shù)卮┎暹M(jìn)行體育游戲,無論從心理學(xué)、生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)和教育學(xué)方面而言,都有積極作用,還可以達(dá)到完成準(zhǔn)備活動(dòng)、提高體溫、調(diào)節(jié)情操、消除疲勞的目的。體育游戲的特點(diǎn)體育游戲是游戲的組成部分,又屬于體育活動(dòng),因而它除了具有相對的獨(dú)立性以外,還具有游戲和體育活動(dòng)的一般特點(diǎn),趣味性、普及性、競爭性、娛樂智能性和知識(shí)性等。體育游戲。利用體育游戲，建立正確的動(dòng)作要領(lǐng)，能夠有效提高運(yùn)動(dòng)技能。在不少的體育游戲中，本身就或多或少的具有智力因素。通過游戲輔助發(fā)展素質(zhì)，和諧愉快的環(huán)境中活動(dòng)機(jī)體，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)活躍了課堂氣氛。在體育游戲教學(xué)中，教師要充分利用體育教材的內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)際，把學(xué)生的愛好和積極性充分調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力，體育游戲是可以每個(gè)人都參與，并可以自己編排的，這不僅培養(yǎng)到學(xué)生的動(dòng)腦能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技巧能力。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我，體育游戲不僅能活躍課堂氣氛，而且又能讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。游戲中要注意觀察學(xué)生體力的變化情況。如：在迅速將隊(duì)伍排列整齊，宣讀游戲的規(guī)則，在要分隊(duì)、分組游戲時(shí)應(yīng)合理的進(jìn)行分組，落實(shí)好每組的組長進(jìn)行協(xié)助管理。（四）集體榮譽(yù)法集體榮譽(yù)是一種團(tuán)體精神，團(tuán)體精神對團(tuán)體中的每一份子都有很大的影響力。所以，教師在上課時(shí)，應(yīng)多采用新異有趣的教學(xué)方法，并逐漸增加活動(dòng)的難度來引導(dǎo)他們保持對活動(dòng)的興趣，如“三條腿走路”“推車”“捕魚”等。從心理學(xué)角度來說，經(jīng)常得到表揚(yáng)有助于培養(yǎng)個(gè)體的自信心使內(nèi)向的性格變得開朗，豁達(dá)。師要放下架子，關(guān)心、幫助、尊重兒童。教育的宗旨在于育人，忽視了品德的培養(yǎng)，便失去了教育的意義。他們在游戲的情節(jié)之中扮演各自角色，更好地體會(huì)、認(rèn)識(shí)生活。使每堂課都能讓學(xué)生學(xué)有所得、樂此不疲地享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的歡樂，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和長遠(yuǎn)發(fā)展。通過體育游戲的活動(dòng)，可以提高人的基本活動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)、促進(jìn)身心健康，同時(shí)還可以增強(qiáng)集體主義觀念和團(tuán)結(jié)互助、組織紀(jì)律性、勇敢頑強(qiáng)、克服困難等精神，它還可以靈活地運(yùn)用已獲得的知識(shí)、技術(shù)與技能達(dá)到發(fā)展智力和體能的目的，最終達(dá)到“健康第一”的教育宗旨。（一）有利于培養(yǎng)兒童的認(rèn)知能力認(rèn)識(shí)的形成過程，首先是大腦對外界信號的收集過程，然后是對收集在大腦皮層的信息資料加以分析、判斷、去偽存真的過程。