【正文】 學(xué)生尤為有效。另外，同一課件也較難為不同的教師應(yīng)用于各自不同的教學(xué)情境中，即便是開發(fā)本軟件的教師隨時間、情緒的變化面對不同的教學(xué)對象時，也應(yīng)對多媒體課件進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)新教學(xué)情景的要求。多媒體技術(shù)具有其它電教媒體不具備的大信息量和大容量。21世紀(jì)的今天，傳統(tǒng)式和經(jīng)驗式的體育教學(xué)模式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時期體育教育的需求，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式不利于培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。經(jīng)過這幾年的教學(xué)嘗試，我認(rèn)為，體育教學(xué)引入多媒體技術(shù)不僅是重要的，也是必要的。這種方法單一、枯燥、缺乏多媒直觀現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)效果不好。學(xué)生就通過教師的講解、示范和flash動畫，對學(xué)習(xí)內(nèi)容有了較深的理解，進(jìn)而去練習(xí)、實踐，使運動技術(shù)動作得到更快、更好的掌握，在較短的課堂教學(xué)就可以提高學(xué)生的運動技術(shù)水平。有時盡管教師對此反復(fù)講解，多次示范，仍有不少學(xué)生對動作的變化和完成動作的時機、過程看不清，不得要領(lǐng)，難以掌握。使學(xué)生得到視覺的享受，也培養(yǎng)學(xué)生運動興趣激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練欲望?，F(xiàn)代教育技術(shù)已走進(jìn)了語文、數(shù)學(xué)等課堂，其在課堂教學(xué)中的作用不言而喻。綜上所述，計算機技術(shù)在體育教育的應(yīng)用前景是廣闊的，是勢在必行的，傳統(tǒng)式、經(jīng)驗式的體育教學(xué)訓(xùn)練已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)對體育教育的需求，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式不利于培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。在常規(guī)教學(xué)中，配合計算機多媒體教學(xué)，方能收到預(yù)想的效果。而多媒體教學(xué)則是事先由教學(xué)設(shè)計確定的，有固定的程序和模式。技術(shù)課的教學(xué)主要通過教師講解示范技術(shù)要領(lǐng)來掌握某一動作，但教師受年齡、性別、專業(yè)和身體素質(zhì)等客觀條件的制約，很多技術(shù)動作難以做到標(biāo)準(zhǔn)示范，使學(xué)生難以依據(jù)教師的講解示范建立正確的動作概念。學(xué)生通過點擊“解釋”按鈕可以看到教師詳細(xì)的解釋，從而及時地檢測是否真正理解規(guī)則。學(xué)生通過圖形和動畫的同步解說、移動、旋轉(zhuǎn)、定格、慢速播放，生動直觀地掌握挺身式跳遠(yuǎn)的動作要點、加深理解、掌握正確的動作概念、迅速形成動作表象。在體育教學(xué)中采用多媒體中圖形、圖像的移動、定格、閃爍、同步解說、色彩變化等手段表達(dá)教學(xué)內(nèi)容更有獨特的特點。這種嶄新的教學(xué)模式是以計算機為媒介，通過計算機與學(xué)生之間的交互作用達(dá)到教學(xué)目的的。特別是在講解、分析動作時，學(xué)生聽起來很難理解，動作概念比較模糊。三、多媒體在體育教學(xué)中的運用有利于提高學(xué)生分析和解決問題的能力利用多媒體手段對一個存在的問題進(jìn)行分析，可以提高學(xué)生分析和解決問題的能力，便于糾正錯誤。運用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助體育教學(xué)，必將大大地增加課堂容量，開闊和豐富學(xué)生的體育視野。作為學(xué)校體育工作者，如何把這一先進(jìn)的教學(xué)手段合理的運用到體育教學(xué)中來，成為我們迫在眉睫的任務(wù)，本文將就多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的作用做出簡要的闡述。教育現(xiàn)代化的腳步越來越快了，作為新時代的教師，我們必須努力學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代多媒體技術(shù)，課外多積累有關(guān)本學(xué)科的素材，熟練地掌握多媒體的操作方法，多媒體技術(shù)與體育結(jié)合是體育教學(xué)改革中一種新型有效教學(xué)手段。大家都知道在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動作。學(xué)生通過圖形和動畫的同步解說、移動、旋轉(zhuǎn)、定格、慢速播放、可生動直觀地掌握挺身式跳遠(yuǎn)的動作要點，加深理解，掌握正確的動作概念，迅速形成運動表象。體育教學(xué)中運用音樂、音像資料等多媒體手段、其直觀形象、圖文聲茂，教教學(xué)變得新穎而引人入勝。二、激發(fā)潛能，提高課堂效果?！扼w育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布和實施，給體育教師的教學(xué)提供了更大的空間，也提出了更高的要求。（2）情境是在一定時間內(nèi)各種情況的相對的或結(jié)合的境況。【關(guān)鍵詞】 多媒體 體育 教學(xué)【中圖分類號】 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 19927711（2016）0708801021世紀(jì)是知識經(jīng)濟的社會，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，社會網(wǎng)絡(luò)化在不斷推進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)化的知識和信息不斷地延伸到社會的每個終端，計算機多媒體技術(shù)作為當(dāng)今新興教育手段成為教育現(xiàn)代化的重要特征被學(xué)校廣泛地運用于教學(xué)實踐，它對提高課堂教學(xué)的效率與效益起著事半功倍的效果。建構(gòu)主義認(rèn)為，知識不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下，借助學(xué)習(xí)是獲取知識的過程其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。在體育傳統(tǒng)教學(xué)中，由于有些教師對教育規(guī)律把握不準(zhǔn)，知識面窄，教學(xué)方法簡單、呆板，教學(xué)內(nèi)容簡單、陳舊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的求知欲望和好奇心；再加上有些學(xué)生缺乏對體育課的正確認(rèn)識，認(rèn)為身體鍛煉和不鍛煉效果差不多等，極易導(dǎo)致學(xué)生對體育課感到索然無味。心理學(xué)告訴我們:動機是激勵人們?nèi)バ袆拥闹饔^原因。三、提供直觀感受，方便示范講解可以采用多媒體技術(shù)中圖形和動畫的移動、旋轉(zhuǎn)、定格、慢速播放、閃爍、色彩變化、配以同步解說等手段來表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)效果。五、強化感知，多媒體課件的應(yīng)用與傳統(tǒng)教學(xué)形成互補。這些都是傳統(tǒng)教學(xué)模式中普遍存在和無法克服的問題。劉儒德：《信息技術(shù)教育應(yīng)用》，人民郵電出版社，1997年。其直觀演示特點，可以使學(xué)生更加直接地了解體育知識和理解體育技術(shù)原理；其課載容量大的特點，可以使教師在一節(jié)體育課中準(zhǔn)備更多的教育教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生從中獲取更多的體育知識和技能。這樣的示范和講解往往受到多方面的制約，不能清晰地示范動作路線圖，學(xué)生難以清楚地觀察到教師的示范動作，給教學(xué)效果帶來了一定的影響。在這種情況下，利用數(shù)碼相機等現(xiàn)代科技手段拍錄下來，從頭到尾的播放給他們看，再把正確的運動錄像播放給他們觀看，他們就會發(fā)現(xiàn)在哪出現(xiàn)了錯誤動作，及時