【正文】 正常開關(guān)、中途關(guān)機或話筒沒有聲音等。中間的過程周期少說也得3040天之長，就在這段時間班級多媒體就是不能正常使用了。(3)有教師會拿班級多媒體中的設(shè)備跟家里的或辦公室的電腦等作比較，嫌設(shè)備差，機器慢。同時要做到責任明確，防止班級多媒體的技術(shù)管理人員吃力不討好，做到獎罰分明。保障設(shè)備安全，提高維護效率為了減少設(shè)備故障，提高班級多媒體的維護效率，就要提高硬件、軟件的安全性，防止不必要的人為干預(yù)和意外事件的危害。所以有必要讓教師學習怎樣防止各種病毒入侵的基本常識，比如：知道使用U盤前要先殺毒才能有效防止U盤病毒的泛濫，從而養(yǎng)成良好的U盤操作習慣；其次教會教師能識別幾種最覺的病毒的特征，讓病毒在沒有發(fā)作之前就讓它扼殺在搖籃中；保障經(jīng)費和多媒體設(shè)備的定期維護要使其運轉(zhuǎn)正常，除制度保障、人員保障之外，資金保障更是必不可少的。（3）、控制臺上計算機的有關(guān)參數(shù)是按大部分教師的需要而設(shè)臵的，教師若有特殊需要必須更改設(shè)臵或安裝教學應(yīng)用軟件時，應(yīng)該提前與管理人員取得聯(lián)系，在指定的區(qū)域進行安裝。許多程序的文件輸出目錄默認在“我的文檔”，為了C區(qū)的安全和長期高效，將這些默認值指定到其它分區(qū)內(nèi)。加強制度建設(shè)，完善各項管理規(guī)章制度應(yīng)制定和完善以下各項管理規(guī)章制度：〈1〉班級多媒體管理人員崗位職責〈2〉班級多媒體使用管理辦法〈3〉多媒體維修保養(yǎng)制度〈4〉低值耐用品及耗材申報、購臵及領(lǐng)用管理辦法等，使管理規(guī)范化，程序化，制度化。追究其中的原因：(1)一般教師會認為班級中多媒體設(shè)備工作正常是應(yīng)該的，而一旦出現(xiàn)設(shè)備故障等情況，總會抱怨設(shè)備不好、技術(shù)人員不能及時到位等等。，結(jié)果造成班級多媒體故障多，維護難，運行沒有保障。由于班級多媒體需要計算機、投影機系統(tǒng)視頻展示臺、擴音設(shè)備等多種設(shè)備之間的相互配合。因此，提高教育素質(zhì)關(guān)鍵在老師，必須從教師抓起，有了好教師方能培養(yǎng)出好學生。⑶、電腦的普及和推廣,使人們的生活、工作和學習進入了一個新境界，學生在中學掌握電腦的一些基本知識,有助于以后的學習、工作和生活,為將來參加現(xiàn)代化建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。為了使調(diào)查結(jié)果可以客觀的反映實際情況,經(jīng)請示教導(dǎo)主任并和任課教師商議,本次調(diào)查的對象確定為學校高一、高二部分學生和教師。如果說古詩詞教學是一朵綻放的花蕾，是一棵依依的楊柳，那么多媒體教學就是一片錦上添花的綠葉，讓穿越時空的古詩詞變得更美！第五篇：多媒體在教學中運用情況調(diào)查報告專業(yè)：計算機科學與技術(shù)姓名：學號：實習調(diào) 研 報 告多媒體在教學中運用情況調(diào)查報告近期我對自己所工作的陜西省大荔縣城郊中學多媒體教學情況進行了調(diào)查。雖然需要投入大量的時間和精力，然而課前的精心設(shè)計和準備卻能極大地提高課堂上的教學效率。當學生把自己的理解、感悟、體驗傳達出來的同時，也在內(nèi)心深處積淀下了這份厚實的精神體驗。教學這首詩時，在學生理解詩意后，讓學生邊誦讀邊想象，然后再以多媒體出現(xiàn)這樣的畫面：夜色籠罩，在江邊，孤舟停泊，詩人立于船頭，遙望天空，原野空曠，似乎天比樹低；俯視江中，江水清澈，只有水中月影相伴。值得一提的是，對不同的古詩，選用不同字體，能夠有助于表現(xiàn)不同的意境美：如黑體的方正沉穩(wěn)，隸書的凝重端莊，草書的狂放不羈，行楷的活潑靈動，魏碑的古樸淳厚??學生在這樣的氛圍中目視其文、耳悅其聲、心醉其情，古詩的學習自然成了一種美的享受。但古詩文畢竟是小學語文教材中一類較特殊的課文，從語言文字上看，它用的是古漢語；從表現(xiàn)形式上看，它含蓄、精練、節(jié)奏強、跳躍大；從敘寫的內(nèi)容上看，它離我們的時代較久遠??這些都給小學生解讀、體味古詩文帶來了困難，也增加了古詩文教學的難度。隨著頭像與文字的逐漸隱去，屏幕上出現(xiàn)春節(jié)時，東北的哈爾濱舉辦冰展的圖片，出示冰雕作品，再出示海南島的春節(jié)，人們正在游泳、嬉戲的圖片，并出示海南島風景圖，由此得出，物候現(xiàn)象的來臨的而在較短的時間里收到最佳的教學效果，大大激發(fā)了學生學習的主動性，積極性，全面提高學生的自主學習能力?！苯虒W中，教師在引導(dǎo)對課外內(nèi)容進行分析的同時，必須注意引導(dǎo)學生對語言的理解和體驗，大膽進行創(chuàng)造性想象。我們可充分利用現(xiàn)代教學媒體的優(yōu)勢，豐富學生的情感，啟迪學生思維，突出重點，突破難點。例如，在教授朱自清先生的名篇《春》時，運用多媒體在播放優(yōu)美和諧的背景音樂的同時，展現(xiàn)生動形象的描寫春天的四幅美麗圖畫的動畫畫面，并且及時穿插聲情并茂的課文朗讀，這就活躍了課堂氣氛，更將學生帶入了美好無比的春天，使學生具有身臨其境的感受，學生在美的享受之中，讀通了課文，讀懂了課文，讀透了課文,其教學效果自然是不言而喻了。這種技術(shù)在呈現(xiàn)教學內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)教學情境中有利于調(diào)動學生的多種感官功能。利用多媒體強化規(guī)律的揭示過程多媒體有優(yōu)異的交互能力，可以能把“靜態(tài)”轉(zhuǎn)化為“動態(tài)”，把“單一固定”轉(zhuǎn)化為“隨機”。這種無聲的、動態(tài)的形象顯示，不僅一下子激發(fā)孩子們的好奇心，引起他們對學習新知識的高度興奮，并且在教師有聲的語言引導(dǎo)下進入學習過程，達到啟迪思維，激發(fā)興趣的目的。那么，怎樣去學習數(shù)學概念呢？這就要求教師借助計算機，建立一個從感知現(xiàn)象——形成表象——概括抽象——理解深化的認知過程。如：在“7的乘法口訣”的教學中，先用屏幕動畫先后出示白雪公主、七個小矮人。５、利用多媒體技術(shù)，突破教學重難點在教學過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些實例問題，例如描述一個物體的快與慢、動與靜、遠與近、虛與實等狀態(tài)，由于小學生的抽象思維能力不強，很難通過老師用語言或靜態(tài)圖畫的描述去理解問題，這對學生學習會造成很大的困擾，通過多媒體向?qū)W生展開豐富的、典型的、具體的經(jīng)驗和感性材料，突出觀察點，揭示現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學生深入思考，減少思辨的困難；豐富學生的聯(lián)想，減少學生聯(lián)想的困難；建立正確的空間觀念，培養(yǎng)了學生思維的靈活性、深刻性和創(chuàng)造性，提高學生的解題速度和解題正確率。２、多媒體技術(shù)對學生視野的拓展也有很大的作用在科技高速發(fā)展的今天，很多學生的視野都不夠廣闊，因為小學生的抽象想象能力還不是很強，一些老師講的新鮮事物都不能理解透徹，但是我們通過多媒體技術(shù)用圖文并茂的形式展示出來學生就能夠更好的來理解。另外，在小學一年級對學生進行啟蒙教育時，多媒體教學也有著很出色的表現(xiàn)，例如簡單的識數(shù)、簡單的加減法可以通過多媒體用實物來對學生進行教育，這樣可以避免學生因為年紀太小，抽象想象能力不強而影響接受知識的速度，并且提升小學生的學習興趣。在傳統(tǒng)教育中，老師很大一部分時間都用在板書上，有時候一道數(shù)學題要寫五分鐘，這五分鐘對課堂的寶貴時間來說是極大的浪費，這樣就需要學生用課外的時間去夯實學到的知識，增加了學生的負擔，也加大了老師的體力消耗強度，如今我們合理利用多媒體的易集成和易展示的優(yōu)點就可以避免這一現(xiàn)象，有的題只需要在多媒體上展示出一段圖片或文字就可以讓學生看到，各種解題步驟和思路也可以在多媒體中展出，這樣就可以讓學生在有限的時間內(nèi)獲得更多的知識，學生學習到了更多的知識就會產(chǎn)生更大的積極性。如果用多媒體在計算教學中多設(shè)計有趣的活動情境，生活情景，使計算教學充滿趣味性和生活氣息，將大大提高學生的學習興趣。他們喜歡看得見、摸得著的東西，對生動形象的事物感興