【正文】 社會(huì)和認(rèn)識(shí)自己。比如中長(zhǎng)跑、投擲實(shí)心球等教學(xué)，而采用體育游戲教學(xué)就可以解決這一問(wèn)題。因而在體育游戲中能達(dá)到最好的鍛煉效果，這是任何體育手段所不能比擬的。這一些都是學(xué)生在體育游戲教學(xué)中輕松愉快、生動(dòng)活潑的情境中進(jìn)行完成。體育游戲過(guò)程中，游戲練習(xí)本身的新奇、驚險(xiǎn)、激烈、緊張也會(huì)給參加者帶來(lái)愉快的歡笑。從而滿足這種生理、心理上的需要，而得到快樂(lè)。如在某體育游戲一定規(guī)則規(guī)定下，學(xué)生開動(dòng)腦筋運(yùn)用體力、技能、智慧和聰穎較量后取勝利，而失敗的學(xué)生馬上總結(jié)分析失敗的原因，最后反敗為勝，這些都開動(dòng)腦筋發(fā)揮自己的智力才能做到。體育游戲既能培養(yǎng)與提高身體的基本活動(dòng)能力，又能運(yùn)用它提高運(yùn)動(dòng)技能、技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)。在體育游戲中，體育游戲的競(jìng)賽性和對(duì)抗因素較多，通過(guò)規(guī)則把活動(dòng)者組織起來(lái)，要求他們遵守紀(jì)律，并履行一定的職責(zé)，要嚴(yán)格遵守規(guī)則和道德規(guī)范，要求學(xué)生有高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度，從而增強(qiáng)對(duì)自己行為的責(zé)任感和使命感。不帶功利色彩、沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)的體育游戲活動(dòng)，能調(diào)節(jié)人們的精神狀態(tài)、消除學(xué)習(xí)與工作帶來(lái)的疲勞，使人得到積極性休息，、結(jié)論與建議新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)確定了健康第一的思想，強(qiáng)調(diào)身體健康、心理健康和良好社會(huì)適應(yīng)的三維健康觀，關(guān)注學(xué)生體育學(xué)習(xí)、鍛煉的過(guò)程與方法；培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)趣，使學(xué)生樹立終身體育鍛煉的觀念；以人為本，重視學(xué)生的主體地位，,指導(dǎo)學(xué)生修改、變通、創(chuàng)編游戲方法和規(guī)則時(shí)，一定要提醒學(xué)生注意方法和規(guī)則的變化是否存在不安全的隱患，要讓學(xué)生明確可能發(fā)生事故的各種不安全因素，在修改和創(chuàng)編游戲方法和規(guī)則時(shí)，認(rèn)真加以考慮，務(wù)必把好安全關(guān).第五篇：體育游戲在教學(xué)中的作用體育游戲在教學(xué)中的作用為了能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠更好地掌握體育的知識(shí)與技能，使學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)，體育游戲在體育教學(xué)中起到了積極作用。如用一塊折疊墊子、一個(gè)籃球,讓學(xué)生創(chuàng)編一個(gè)游戲。但又出現(xiàn)了新的問(wèn)題：運(yùn)球者離對(duì)面的同學(xué)還很遠(yuǎn)就將球傳了過(guò)去。大家同意后，按這規(guī)則繼續(xù)進(jìn)行游戲，發(fā)現(xiàn)游戲緊湊了，大家輪流的次數(shù)明顯增加了，積極性也提高了。小學(xué)生的喜愛游戲,通過(guò)體育游戲可以全面發(fā)展身體素質(zhì),增強(qiáng)體質(zhì),發(fā)展和提高走、跑、跳、投、攀登、平衡等基本活動(dòng)能力,促進(jìn)智力發(fā)展,啟發(fā)學(xué)生積極思維活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助,集體主義精神和機(jī)智靈活,沉著果斷,勇敢頑強(qiáng),、研究方法 針對(duì)學(xué)生平時(shí)喜愛參加體育活動(dòng)的心理需求，我對(duì)所執(zhí)教的五年級(jí)(一)班38人，通過(guò)一份關(guān)于體育衛(wèi)生健康常識(shí)、體育技能、體育活動(dòng)內(nèi)容的問(wèn)卷，用了近一學(xué)期的時(shí)間構(gòu)思問(wèn)卷中所要涉及的內(nèi)容，問(wèn)卷答案的形式，并積極和學(xué)校體育教研組各位同行的意見，以及學(xué)生關(guān)于體育的認(rèn)識(shí)和理解，集中反映了新時(shí)期對(duì)體育活動(dòng)內(nèi)容的要求，現(xiàn)在的學(xué)生很喜歡上體課,通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話和討論的方式,了解到他們喜歡上體育課的心理,說(shuō)明學(xué)生普遍愛好運(yùn)動(dòng)，,針對(duì)這一典型案例，可以收到很好的效果。由于小學(xué)生不喜歡受拘束喜歡自由自在地玩耍，對(duì)于這一特性讓不少教師頗為頭疼，并且教師的教學(xué)任務(wù)也在寬闊的體育場(chǎng)無(wú)法進(jìn)行下去，針對(duì)這一表現(xiàn)就要教師有足夠的耐心和精神素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。第一，在體育的課堂中的高強(qiáng)度訓(xùn)練下，可以有效果地讓學(xué)生學(xué)會(huì)更加標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)動(dòng)作和行為學(xué)習(xí)，舉個(gè)例子：在學(xué)習(xí)羽毛球的練習(xí)中，教師可以在教學(xué)中使用“多人組隊(duì)的練習(xí)”“雙人來(lái)回式拍打”“自單人學(xué)習(xí)”等方法加深自己對(duì)于羽毛球?qū)W習(xí)中標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作和基礎(chǔ)打的鞏固，這種練習(xí)方式的相比較其他訓(xùn)練方式擁有著極大地能動(dòng)性，更加的靈活和可行。例如，接力賽、成語(yǔ)接龍、過(guò)背跳等游戲，讓小學(xué)生集中精神，提高自己的專注度?？傊w育游戲有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是能使人們的情緒高漲。四、幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作要領(lǐng)，有效提高運(yùn)動(dòng)技能體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能。在體育游戲中，不僅要發(fā)揮學(xué)習(xí)的體能，還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的智力?！皵S準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)”游戲，可提高學(xué)生的參與度。體育游戲是孩子們非常喜愛的娛樂(lè)活動(dòng)，它不僅能使學(xué)生全心的投入到游戲之中忘記了學(xué)習(xí)帶來(lái)的不愉快，而且會(huì)使學(xué)生感到充分的放松，心情愉快。集中注意力和提高興奮性的作用學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)作,對(duì)于一般學(xué)生來(lái)說(shuō)需要多次重復(fù),導(dǎo)致學(xué)生注意力分散,影響了整堂課的練習(xí)密度和強(qiáng)度,最終達(dá)不到預(yù)定要求。在體育活動(dòng)中,青少年歌舞相間,動(dòng)靜交替,視、聽、想、練有機(jī)結(jié)合,各種體育知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)綜合運(yùn)用,從而在大腦皮層相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)區(qū)和言語(yǔ)區(qū)建立起頻繁的多種復(fù)雜的、神經(jīng)通路,使大腦皮層神經(jīng)過(guò)程的均衡性和靈活性得到改善和提高,抽象思維能力、形象思維能力得到更加充分的發(fā)展,因而促進(jìn)兒童、青少年大腦皮層的成熟和潛在能力的開發(fā)。在教學(xué)中適當(dāng)?shù)卮┎暹M(jìn)行體育游戲,無(wú)論從心理學(xué)、生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)和教育學(xué)方面而言,都有積極作用,還可以達(dá)到完成準(zhǔn)備活動(dòng)、提高體溫、調(diào)節(jié)情操、消除疲勞的目的。體育游戲的特點(diǎn)體育游戲是游戲的組成部分,又屬于體育活動(dòng),因而它除了具有相對(duì)的獨(dú)立性以外,還具有游戲和體育活動(dòng)的一般特點(diǎn),趣味性、普及性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)智能性和知識(shí)性等。體育游戲。是最有效、最有意義的活動(dòng),也是體育教育最好的方法之一。體育游戲內(nèi)容廣泛,所以的體育運(yùn)動(dòng)基本上都可以成為體育游戲的內(nèi)容,而且場(chǎng)地器材可多可少,簡(jiǎn)單易行,便于普及和開展。體育游戲?qū)和?、青少年具有?qiáng)烈的吸引力。通過(guò)其自身對(duì)角色性格的揣摩和反復(fù)體驗(yàn),思維和情