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正文內(nèi)容

淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用匯編-wenkub.com

2024-11-04 12:11 本頁(yè)面
   

【正文】 不帶功利色彩、沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)的體育游戲活動(dòng),能調(diào)節(jié)人們的精神狀態(tài)、消除學(xué)習(xí)與工作帶來(lái)的疲勞,使人得到積極性休息,這無(wú)疑也是一種愉快的身心感受。在體育游戲中,學(xué)生都樂(lè)于自己的能力得到表現(xiàn),讓別人尤其是異性學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處,從而得到別人的贊揚(yáng)、尊重與愛(ài)戀。充分發(fā)揮了學(xué)生的智力作用。四、體育游戲?qū)μ岣邔W(xué)生智力發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有良好作用在體育游戲過(guò)程中,不僅需要學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察力,記憶力和判斷力,而且還要求學(xué)生的視、聽(tīng)、觸、平衡、時(shí)間、空間等感覺(jué)靈敏,并具有一定認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力,從而去激發(fā)學(xué)生的智力發(fā)展。體育游戲由許多實(shí)際活動(dòng)組成,學(xué)生通過(guò)體育游戲教學(xué)能學(xué)會(huì)跑、跳、投、攀登、爬越、搬運(yùn)等實(shí)際活動(dòng)技能和身體基本活動(dòng)能力。三、體育游戲能全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)體育游戲具有綜合特點(diǎn),幾乎任何體育項(xiàng)目的練習(xí)都可作為體育游戲的素材,任何體育項(xiàng)目都可以將體育游戲作為教學(xué)與訓(xùn)練的手段,內(nèi)容與形式又是預(yù)先設(shè)計(jì)的,因而它具有其他體育活動(dòng)所具有的健身作用。體育游戲教學(xué)內(nèi)容新穎,形式活潑,有豐富的趣味性和娛樂(lè)性,寓教于樂(lè)之中,融趣味于一體,消除身體鍛煉過(guò)程中的枯燥乏味和較易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象。同樣,游戲的規(guī)則對(duì)學(xué)生遵守規(guī)則和道德規(guī)范的養(yǎng)成也具有重要的教育意義。體育游戲是在一定規(guī)則約束下通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行的一種娛樂(lè)活動(dòng),活動(dòng)中通過(guò)模仿各種角色學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系,遵守社會(huì)規(guī)范,適應(yīng)社會(huì)生活。在游戲過(guò)程中,游戲練習(xí)本身的新奇、驚險(xiǎn)、激烈、緊張也會(huì)給參加者帶來(lái)愉快的歡笑。教師提供幾種器材,如籃球、跳繩、墊子、標(biāo)志物、接力棒、實(shí)心球、壘球等。學(xué)生根據(jù)教師的要求創(chuàng)編出了兩人背對(duì)背蹲跳、迎擊挑戰(zhàn)、)根據(jù)器材創(chuàng)編游戲。于是學(xué)生又對(duì)規(guī)則作了進(jìn)一步的修改。根據(jù)這個(gè)補(bǔ)充規(guī)定再進(jìn)行比賽,效果好了許多。游戲一結(jié)束,有學(xué)生就提出:這不是運(yùn)球比賽,而是滾球比賽。只有在學(xué)生理解游戲方法和規(guī)則上,才能對(duì)游戲的方法和規(guī)則產(chǎn)生興趣,才會(huì)再游戲中有目的地了解方法和規(guī)則,并在游戲中對(duì)方法和規(guī)則提出質(zhì)疑,并在教師的引導(dǎo)下,對(duì)游戲方法進(jìn)行不斷修改和完善.(2)、嘗試修改游戲規(guī)則和方法,初步養(yǎng)成創(chuàng)新的意識(shí)對(duì)相同形式的游戲規(guī)則和方法進(jìn)行適當(dāng)修改,不僅能提高學(xué)生對(duì)規(guī)則的進(jìn)一步的理解,而且能激發(fā)參與游戲的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)觀察、思維能力,《追拍人》的游戲中,學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)由于自身?xiàng)l件的優(yōu)越,在游戲中圍繞圓圈跑了無(wú)數(shù)圈,就是不肯拍別人,其他同學(xué)站在那里看,像木頭人似的;于是提出了對(duì)游戲規(guī)則的修改:跑的人最多只能跑一圈半,一定要拍人,否則將被淘汰。學(xué)生在參與體育游戲時(shí),對(duì)游戲方法的理解是游戲成功進(jìn)行的關(guān)鍵,而對(duì)游戲規(guī)則的領(lǐng)會(huì)是游戲順利進(jìn)行的保證。參考文獻(xiàn):[1]張友和.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代企業(yè)教育,2011,(20).第四篇:體育游戲在體育教學(xué)中的作用體育游戲在體育課教學(xué)中的教育作用碾子鎮(zhèn)中心小學(xué) 李文泓研究目的為了加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)體育課的教學(xué),使學(xué)生積極參加體育鍛煉,普遍增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展、終身發(fā)展,讓“健康第一”、“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”深入到每個(gè)學(xué)生心中,用實(shí)際行動(dòng)踴躍參加豐富多彩的體育活動(dòng)。有這樣的好處,我們沒(méi)有理由不去使用這一方式。三、體育游戲在身體素質(zhì)訓(xùn)練中的作用如今,學(xué)生的身體素質(zhì)在逐年下降,提高學(xué)生的身體素質(zhì)成為了一個(gè)重要的努力方向。跑步可以提高學(xué)生的心肺水平,長(zhǎng)時(shí)間的劇烈運(yùn)動(dòng)也可以達(dá)到鍛煉學(xué)生意志的作用,而這一作用同時(shí)也是為什么國(guó)家的學(xué)校重視課間跑操的原因,再回到體育課堂上來(lái)講,如果只是一味地按照標(biāo)準(zhǔn)的馬拉松式的練習(xí)盡行跑步運(yùn)動(dòng),在400米的操場(chǎng)一遍又一遍地跑步,就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感和害怕感,對(duì)于小學(xué)生的而言這種反應(yīng)會(huì)更加明顯,對(duì)于課堂的進(jìn)行有一定的阻礙作用,在這一事實(shí)的基礎(chǔ)上,教師可以給跑步設(shè)立一定的場(chǎng)景,讓枯燥的跑步變成有趣的游戲,讓學(xué)生在開(kāi)心的游戲中奔跑和追逐,在高興地氛圍之中達(dá)到最終的學(xué)習(xí)的目的,教師也可以在愉快的環(huán)境中進(jìn)行自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在這一方面重點(diǎn)介紹三點(diǎn)內(nèi)容。教師可以依據(jù)不同的活動(dòng)形式選擇不同的游戲種類,但是教材中給了我們更加良好的解釋,在書(shū)本中說(shuō)“只要可以”達(dá)到服務(wù)學(xué)生的目的,使學(xué)生加入學(xué)習(xí)的行列中來(lái),不論選擇哪一種活動(dòng)類型和游戲玩法都可以。注意力不集中是所有小學(xué)生的通病,所以如何集中學(xué)生的注意力是關(guān)鍵,在這個(gè)問(wèn)題中我們可以加入一些游戲的方式來(lái)有效地提高學(xué)生的注意力不集中的問(wèn)題,教師可以和學(xué)生玩。因?yàn)橛螒蚓哂袑W(xué)生的參與度高,可以使學(xué)生手腦結(jié)合,在游戲的過(guò)程中可以愉悅身心和提高智力等優(yōu)勢(shì),使這一游戲教學(xué)法成為一種教學(xué)手段。更快、更全的建立起動(dòng)作表象,提高了認(rèn)知階段動(dòng)作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率。例如:蹲踞式起跑,立定跳遠(yuǎn),前滾翻等,而反復(fù)練習(xí)就枯燥乏味;如投擲項(xiàng)目中,實(shí)心球用力順序;挺身式跳遠(yuǎn)的展體等動(dòng)作都是日常生活中從來(lái)沒(méi)有過(guò)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,這給教學(xué)帶來(lái)很大難度。通過(guò)這些游戲可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)取精神,培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)等優(yōu)良品德。這樣通過(guò)游戲就能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品德。為了培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生,教師就要重視學(xué)生智力方面的發(fā)展??傊?,各個(gè)教學(xué)內(nèi)容的基本技術(shù)教學(xué)都有豐富的游戲內(nèi)容可選擇、創(chuàng)編。例如:游戲“長(zhǎng)江—黃河”“聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)”可以發(fā)展學(xué)生反應(yīng)速度,“丟手絹”“接力比賽”提
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