【正文】 的要求，在體育課中，教師要以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生求樂、求趣的愿望。其形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩。本文分析了游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用。二、游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用小學(xué)體育課主要由準備活動、技術(shù)技能、身體素質(zhì)練習(xí)和整理活動組成?？傊?，在準備活動中運用體育游戲，可以讓小學(xué)生表現(xiàn)出良好的身體機能狀態(tài)和心理狀況，把小學(xué)生的興奮性調(diào)節(jié)到一個適宜的狀態(tài)。比如，鍛煉學(xué)生靈敏素質(zhì)的游戲“打沙包”“摸兔子尾巴”等游戲。通過在小學(xué)體育教學(xué)中采用體育游戲，有效地促進了小學(xué)生之間的交流，鍛煉了小學(xué)生的表達能力，活躍了體育教學(xué)課堂氣氛，對于小學(xué)體育教學(xué)非常有益。關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)體育；運用游戲具有娛樂性和競爭性，通過游戲法進行教育可以提高學(xué)生的課堂興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。小學(xué)低年級的體育課程教學(xué)任務(wù)主要是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，可以選擇“老鷹捉小雞”“呼啦圈”等比較普通的游戲項目。低年級同學(xué)喜歡表現(xiàn)，模仿能力強，可以選擇一些簡單運動量小的游戲。所以在選擇游戲時，應(yīng)該將趣味和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，從而使學(xué)生在游戲活動中既能鍛煉身體，又能從中獲得良好的教育。小學(xué)生好奇心強、善于模仿、容易接受新鮮事物，這些特點都要求教師在教學(xué)過程中要善于創(chuàng)設(shè)情景模式，用靈活多樣的游戲形式來提高教學(xué)質(zhì)量，有效達成教學(xué)目的。在教學(xué)過程中，教師對游戲要不斷的更新發(fā)展，同時也可以引導(dǎo)同學(xué)一起參與到創(chuàng)新中來，開發(fā)學(xué)生的想象力和邏輯思維能力，同事也能進一步調(diào)動學(xué)生的積極性，在思考和游戲的同時，學(xué)到知識和技能，提高學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，有效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有些教師在課堂設(shè)置上，不按照教學(xué)內(nèi)容進行游戲內(nèi)容編排，完全為了做游戲而做游戲，與教學(xué)目標，教學(xué)內(nèi)容沒有關(guān)系。很多教師為了提高學(xué)生的積極性，在體育游戲選擇上會選擇競技類體育游戲。因此，教師在教學(xué)過程中，把教學(xué)目標和任務(wù)放在首要位置，不只是激發(fā)學(xué)生的興趣，更多是游戲給學(xué)生帶來身心方面的好處。避免設(shè)置一些高難度不符合安全性的游戲運動。啟發(fā)鼓勵他們將這些優(yōu)秀的品質(zhì)運用到生活學(xué)習(xí)各個方面，做到德智體美勞全面發(fā)展。參考文獻： [ J ].北京體育大學(xué)學(xué)報，2005（2）： [ J ].讀與寫雜志，2009（4）： [ J ].山東教育，2008（1）：103.第四篇：淺談小學(xué)體育游戲在教學(xué)中重要性及運用淺談小學(xué)體育游戲在教學(xué)中重要性及運用摘 要：體育源于生活，生活實際是體育教學(xué)不竭的源泉。在體育課中，教師要以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生求樂、求趣的愿望，按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要設(shè)計體育游戲。其形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩。一、體育游戲教學(xué)的方法角色任務(wù)法。從心理學(xué)角度來說，經(jīng)常得到表揚有助于培養(yǎng)個體的自信心使內(nèi)向的性格變得開朗，豁達。情境教學(xué)是通過多媒體的播放，或者在已經(jīng)布置好的場地上，通過語言的描繪、音樂的渲染以及具體的人員示范，讓學(xué)生了解游戲的過程及其相關(guān)的規(guī)則。集體榮譽法。在為小集體努力的過程中自覺或不自覺地受到集體團結(jié)氣氛的感染，在同伴的鼓勵和影響下，當發(fā)現(xiàn)自己的小集體處于不利地位時，那種渴望勝利和榮譽的心理及做出努力的過程。在教學(xué)過程中，教師要從學(xué)生發(fā)展水平出發(fā)，善于啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難，啟發(fā)學(xué)生自己分析問題、自己解決問題。二、游戲在體育教學(xué)中的重要作用在體育教學(xué)中依著書本的知識點，按部就班的進行教學(xué)，對于小學(xué)生，他們的好動的特點，要想達到好的效果是比較困難的。如果學(xué)生對事物沒有興趣，他們是不會主動、積極的去學(xué)習(xí)的。同時這節(jié)課也給了教師很大的啟示，在體育游戲中，教師要放開手腳，有意識地引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編、改編一些力所能及的游戲，給他們搭建一個自我表現(xiàn)的平臺，這樣不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，更可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量，使體育課堂能更好的成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。在游戲教學(xué)法中可以綜合練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法、競賽法。在游戲中讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中練通過自主、自覺、快樂的課堂教學(xué)達到鍛煉身體的目的。第五篇：在小學(xué)體育課堂中如何運用游戲在小學(xué)體育課堂中如何運用游戲富民小學(xué)曹長坤體育教學(xué)應(yīng)該是豐富多彩的，是富有實效的教學(xué)。大腦對外界信號的接收效果如何，直接決定了認識的深度和廣度。他們在游戲的情節(jié)之中扮演各自角色，更好地體會、認識生活。為調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師要多采集生活中的素材，用素材充實教材，為課堂教學(xué)服務(wù)。發(fā)揮好游戲?qū)w能鍛煉的作用，促進孩子身體正常生長發(fā)育兒童正處在生長發(fā)育期，身體各器官發(fā)育還很不完全，生理、心理承受力較弱。學(xué)生們便可在玩中掌握運動技巧。小學(xué)生從入學(xué)開始，就已經(jīng)擺脫了幼兒園以游戲為主要活動的生活，體育活動逐步成為小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主要方式。讓孩子們一路下來既放松了身體，又達到了鍛煉的目的。這樣，他們的構(gòu)想、創(chuàng)造、思維能力會逐步得到提高。體育游戲更應(yīng)創(chuàng)造一個和諧氛圍，在課堂中，教師要注意引導(dǎo)，與學(xué)生一同參與。使學(xué)生和教師一同創(chuàng)新，來不游戲開發(fā)的更理