【正文】 體育游戲作為教學與訓練的手段；體育游戲既能培養(yǎng)與提高身體的基本活動能力，又能運用它學習與提高運動技能、技術及戰(zhàn)術。第二,由于體育游戲一般都是集體進行的,在游戲中,參加者必須互相配合,通過游戲就能培養(yǎng)學生的集體主義精神,團結互助的優(yōu)良品德。此外,體育游戲內容復雜,游戲的動作、條件、環(huán)境經(jīng)常變換,這對學生智力的發(fā)展,走、跑、跳、搬運、投等是身體的基本活動能力,:首先,兒童由于年齡幼小,自制力與理解力差,參加活動都是憑興趣出發(fā),而游戲由于趣味性強,最能吸引兒童主動積極參加,是兒童最喜愛的活動。通過體育游戲結合所學的動作練習，學生能保持良好的練習心境，并在游戲中掌握技術、發(fā)展身體素質。多年的教學實踐告訴我，體育游戲不僅能活躍課堂氣氛，而且又能讓學生的個性得到充分的發(fā)展。體育游戲是孩子們非常喜愛的娛樂活動，它不僅能使學生全心的投入到游戲之中忘記了學習帶來的不愉快，而且會使學生感到充分的放松，心情愉快。在體育游戲教學中，教師要充分利用體育教材的內容，并結合實際，把學生的愛好和積極性充分調動起來，讓學生充分發(fā)揮他們的想象力，體育游戲是可以每個人都參與，并可以自己編排的，這不僅培養(yǎng)到學生的動腦能力，同時也培養(yǎng)學習的技巧能力?！皵S準、擲遠”游戲，可提高學生的參與度。通過游戲輔助發(fā)展素質，和諧愉快的環(huán)境中活動機體，調動了學生學習熱情的同時活躍了課堂氣氛。在體育游戲中，不僅要發(fā)揮學習的體能，還要重點培養(yǎng)學習的智力。在不少的體育游戲中，本身就或多或少的具有智力因素。四、幫助學生建立正確的動作要領，有效提高運動技能體育教學的主要任務之一，就是使學生掌握一定的運動技能。利用體育游戲，建立正確的動作要領，能夠有效提高運動技能?？傊?，體育游戲有一個最大的特點就是能使人們的情緒高漲。我的做法是，從游戲的方法和規(guī)則入手，讓學生在游戲中逐步理解游戲的方法和規(guī)則在游戲中的作用，并在理解的基礎上，讓學生模仿修改與變通游戲方法及規(guī)則，從而逐步學會創(chuàng)編游戲，提高創(chuàng)新能力.(1)、指導學生理解游戲的方法和規(guī)則，激發(fā)自主參與游戲體育游戲主要由三大要素構成：游戲名稱、游戲方法、游戲規(guī)則。因此，教師在游戲教學中，首先，要讓學生了解游戲方法是如何產(chǎn)生的，目的何在，規(guī)則是如何根據(jù)游戲方法來確定的？從而明確游戲方法和規(guī)則的作用。在《老鷹捉小雞》、《丟手絹》等游戲中也嘗試這樣的規(guī)則修改，學生個個興趣濃厚，積極參與，取得了很好的效果.(3)、質疑游戲規(guī)則和方法，提高創(chuàng)新的意識體育游戲的活動方法、動作路線、主要規(guī)則以及活動內容根據(jù)游戲參加者的實際情況加以變化，場地器材也可根據(jù)游戲實際情況選用。于是許多學生都提出了自己的意見。于是又引起了許多同學的不滿，因而對規(guī)則再做修改。從中培養(yǎng)學生的觀察力、判斷力和解決問題的能力，并使學生的創(chuàng)新意識得到激發(fā)，創(chuàng)新能力得到提高.(4)、創(chuàng)編游戲規(guī)則和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力我在教學游戲過程中，通過理解、模仿、修改游戲方法和規(guī)則，來讓學生掌握游戲方法的構思過程,）不用器材創(chuàng)編游戲?？梢允且蝗司帲梢远?、三人或一個小組編。在體育游戲中，學生都樂于自己的能力得到表現(xiàn)，讓別人尤其是異性學生了解自己的長處，從而得到別人的贊揚，從而滿足這種生理、心理上的需要，而得到快樂。體育游戲是體育課堂教學中的重要內容。學生需要互相幫助、互相配合，共同完成一些規(guī)定性的動作，懂得與人合作的道理。二、體育游戲能激發(fā)學生學習興趣和正確動作的建立體育教學中有許多教學內容枯燥乏味，傳統(tǒng)教學方法不能夠充分調動學生積極性，學生鍛煉過程中容易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象，正確的動作技術不容易掌握。并逐漸增加難度來引導他們保持對游戲的興趣，吸引其學習的好奇心，培養(yǎng)學生判斷反應能力，提高動作的協(xié)調性、靈敏性和發(fā)展耐力。學生參加體育游戲一般都是出于他們的直接動機，為了體驗有趣的游戲過程，參加時是他們自覺自愿的行動，這種自覺自愿的行動能發(fā)揮他們最大的能動性和挖掘學生身體潛能。同時體育游戲的多樣性和不同環(huán)境條件下的各種活動方式，可以全面地發(fā)展學生的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質。因此，學生開動腦筋，盡情發(fā)揮他們的聰明才智，在遵守體育游戲規(guī)則前提下，根據(jù)瞬間變化的情況，創(chuàng)造性地達到獲勝目的。從而激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展了學生的創(chuàng)新思維，提高了學生的創(chuàng)新能力。體育游戲是一種集體活動，能滿足人們相互交往、驅除寂寞的需要。第五篇：游戲在體育教學中的作用游戲在體育教學中的作用游戲早在人類初期就作為教育的手段?，F(xiàn)代學校體育教學改革的一個重要方面，就是更加注重體育教學過程，體現(xiàn)新課程的基本理念，使學生在愉悅的教學氛圍里獲得自主，快樂的情緒，發(fā)展學生的個性，促進學生健康成長，提高體育教學的實效性。特別是在一些集體游戲中，如在游戲“集體過障礙”、“貼燒餅”、“網(wǎng)魚”等游戲教學過程中，學生就體會到合作的快樂與必然性。在體育游戲中，體育游戲的競賽性和對抗因性較多，通過規(guī)則把活動者組織起來，要求他們遵守紀律，并履行一定的職責，要嚴格遵守規(guī)則和道德規(guī)范，要求學生有高度的責任感和認真的態(tài)度，從而增強對自己行為的責任感和使命感。打籃球在中學是比較受學生們歡迎的，但也有些學生不喜歡而喜歡排球等。例如，集中注意力游戲要完成集中學生注意力的任務，在準備活動中的游戲要完成熱身的任務等。一般性準備活動是全面活動機體，克服機體惰性，逐步提高大腦皮層的興奮性，使人盡快進入工作狀態(tài)。以活動全肢體的肌肉關節(jié)、韌帶為目的徒手操、定位操、行進操，除了充實，改變動作，使其更有新意外，在組織上也可以使其游戲化。長跑彎道跑技術教學，可安排“圓圈接力”。它是人們鍛煉身體，增強體質的有效方法之一，它的作用主要有以下幾點：(1)體育游戲可以幫助青少年認識周圍世界，養(yǎng)成對事物的看法有一定理性的觀點。(4)開拓思維：許多體育活動不是單純性的活動游戲，是以體力活動結合智力活動，全面發(fā)展身心的體育手段。正確認識腦的思維活躍起來。例如：籃球的運球技術教學，可選用運球中“保護與破壞”游戲。投擲項目的教學比較艱苦枯燥，可適時地選用一些擲準，擲遠游戲，分組比賽。各個項目的基本技術教學都有豐富的游戲內容可以選擇、創(chuàng)編。