【正文】 通過活動性游戲能培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、機智、勇敢、頑強等優(yōu)良品質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生步調(diào)一致，聽從指揮的良好作風，這些作風的培養(yǎng)都可以在體育游戲中逐步形成。體育活動性游戲是小學(xué)體育教學(xué)中重要教學(xué)內(nèi)容，它能為全面貫徹學(xué)校體育工作總?cè)蝿?wù)，為積極完成小學(xué)體育課教學(xué)任務(wù)起到極其理要的作用，應(yīng)該得到必要的重視和發(fā)展。素質(zhì)教育“以人為本”的教育理念，重視學(xué)生主體發(fā)展的需求，因此在體育教學(xué)中要讓學(xué)生享受運動的樂趣，滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣。有音樂伴奏所組織起來的游戲，可以培養(yǎng)兒童韻律感和音樂才能，在音樂伴奏下做動作，可以使兒童了解音樂和舞蹈的密切配合，會使動作做得更加協(xié)調(diào)與優(yōu)美，從而促進對兒童的美育教育。因此，如果想使每次教學(xué)都取得較好的效果，就必須很好地調(diào)節(jié)學(xué)生的心理和生理機能狀態(tài)。由于活動性游戲便于組織、簡單易行、便于推廣，特別是對兒童和青少年更具有吸引力，因此它很容易在少年兒童中間開展，通過活動可以改善他（她）們的性格，培養(yǎng)他（她）們良好的品質(zhì)。面對全體學(xué)生，有效地促進學(xué)生的身心健康的發(fā)展和創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)。五、研究方法文獻資料研究法收集與課題相關(guān)的文獻、音像和光盤等資料豐富研究的理論依據(jù)、方法和手段。通過語言和肢體動作的交流、溝通，以最大限度地貼近學(xué)生的生活實際，深入了解學(xué)生在運用體育游戲活動時的精神需求和困難所在，極大地鼓勵學(xué)生積極主動地參與。根據(jù)學(xué)生的知識、智力實際，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生在編創(chuàng)時求變、求異、求新。七、研究步驟準備階段：2005年9月至2005年1月主要是查閱文獻，組建課題組，認真學(xué)習有關(guān)理論，統(tǒng)一認識，制定研究實效方案，了解學(xué)生的體質(zhì)狀況，為下一步研究打下基礎(chǔ)。九、研究成果形式課題研究論文及教育教學(xué)案例、教案等相關(guān)資料第三篇：《小學(xué)體育課堂中活動性游戲的研究》總結(jié)《小學(xué)體育課堂中活動性游戲的研究》總結(jié)體育教學(xué)中開展體育游戲活動是實施素質(zhì)教育的重要途徑之一，通過本課題的研究，進一步從理論上理解小學(xué)體育教學(xué)中運用體育游戲活動的目標、內(nèi)容、組織形式和方法。未來的時代是一個知識經(jīng)濟時代，人類社會的前進和可持續(xù)發(fā)展更加依賴于人的知識與智慧，依賴人的健康體魄，依賴于創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力?；顒有杂螒蛟谝欢ǔ潭壬峡梢越鉀Q一些問題，因為活動性游戲可以幫助兒童認識他周圍的世界，養(yǎng)成對事物的看法有自己一定的觀點?；顒有杂螒蚴前匆欢康暮鸵?guī)則進行的一種有組織的體育活動。而活動性、娛樂性、趣味性、教育性為一體的活動性游戲恰恰可以做到這一點，它可以使枯燥的練習變得津津有味，沉悶的教學(xué)變得生氣盎然。使學(xué)生在主動快樂氣氛中學(xué)習體育，能夠更好地掌握體育的基本知識、技術(shù)、技能，就應(yīng)有效地增強學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生身體素質(zhì)和智能技巧全面發(fā)展，也可以啟發(fā)調(diào)動學(xué)生對體育實習的積極性和熱情，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生的積極性。在體育游戲中，學(xué)生就會從中享受到體育游戲給他們帶來的樂趣，并獲得良好的情感體驗，滿足體育活動的欲望和需求。小學(xué)生都會有一種強烈的求生意識，如果在體育教學(xué)中能夠以競爭游戲的形式來調(diào)動他們的信心，就會對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生非常重要的作用。培養(yǎng)集體精神的“老鷹抓小雞”“傳球接龍”等游戲，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。在這些游戲中使學(xué)生的競爭意識和進取心等都等得到很好的發(fā)揮，從而達到最佳的體育教學(xué)效果，達到教學(xué)目的。通過游戲可以培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則、遵守紀律的良好習慣。如集中注意力練習游戲、接力游戲等。一個新的動作的形成，必須通過聽、看來感知技術(shù)動作過程，而且看是學(xué)生的主要信息來源。通過運用來調(diào)節(jié)時空變化、直觀真實反映事物現(xiàn)象。并發(fā)揮他們的能力、智力等技能，它的動作豐富多樣，有助于訓(xùn)練注意力、靈敏、機智、速度、力量、耐力等素質(zhì)?！边@充分說明了孩子們對游戲有著特殊的感情。競賽性游戲是活動性游戲發(fā)展的高級階段，如球類運動中的籃球、排球、足球、手球、乒乓球；田徑運動中的接力跑、障礙跑游戲等。特別是由于體育游戲有一定的規(guī)則，這對培養(yǎng)少年兒童的組織紀律性有一定的積極作用。能加強聽力、視力、注意力、記憶力、知覺力和敏銳的觀察力的訓(xùn)練，能訓(xùn)練腦筋的靈活性，正確的判斷力，幫助兒童認識客觀事物，陶冶美的情操，發(fā)展集體意識和個人才能。對那些無意義的、帶有迷信色彩的以及庸俗的，有損學(xué)生身心的游戲，我們就要堅決杜絕。游戲的創(chuàng)編出乎學(xué)生的意料，好奇心被激發(fā)，他們“蠢蠢欲動”，或許會想：“我能做好嗎？——我一定會比別人做得更好的！”同時又調(diào)動了學(xué)生的主動性與積極性，能認真地去完成這一個游戲。一種游戲往往有許多做法，教師在創(chuàng)編和選擇游戲時就應(yīng)盡是選有代表性的，這樣在使用時可以舉一反三，靈活多變，根據(jù)學(xué)生的接受能力逐漸提高要求。三、在教學(xué)中運用體育游戲應(yīng)注意的問題:體育游戲內(nèi)容的選擇，規(guī)則的制定要有針對性。在教學(xué)實踐中，根據(jù)具體情況和要求，改進游戲的內(nèi)容和規(guī)則，更好地提高興趣、增加游戲的全面作用，從而達到游戲的特定目的。體育游戲的過程中注意強調(diào)組織性和紀律體育游戲充滿著樂趣，使兒童無憂無慮，兒童在游戲中受情節(jié)的吸引，目標的激勵，規(guī)則的制約，各種不同角色的表演要求，培育著優(yōu)良的思想品德。為了更好的幫助學(xué)生掌握游戲的過程、方法，因把講解示范結(jié)合起來，特別是一些關(guān)鍵和難度大的動作。如做《大魚網(wǎng)》游戲時，老師就可以形象地講解，問學(xué)生：“魚網(wǎng)破了能不能捕到魚呀？”學(xué)生說：“不能。總之，游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)的重點之一，它深受學(xué)生喜愛，又有很好的鍛煉價