多媒體在體育教學(xué)中的作用-預(yù)覽頁
【正文】 、對照分析，糾正錯誤我們可以有攝像機把學(xué)生的運動技術(shù)攝錄下來，然后把學(xué)生的技術(shù)錄象與優(yōu)秀運動員的技術(shù)錄像放在一起對照分析，找出學(xué)生技術(shù)動作的差異與不足，幫助學(xué)生改進動作。這樣就要求教師有很高的技術(shù)水平和示范能力，否則很難把示范動作做的很規(guī)范，這樣就會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，另外一個失敗的示范會影響老師在學(xué)生心目中的形象。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難快速建立一個完整的動作表象，教師放慢速度，又影響動作的完整性及效果。例如：教學(xué)一套完整的單杠聯(lián)合動作時，先從體操大賽中截選一段單杠動作讓學(xué)生欣賞，感受來自體操的美，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及信心，接著運用動畫效果，把本套單杠的聯(lián)合動作演示一遍，并穿插上重點、難點，最后把有此特長的教師的整套動作拍下來，做成課件演示給學(xué)生看，并運用慢放、暫停等手段幫助學(xué)生加強記憶，在多媒體課件的幫助下，彌補了教師自身缺點和條件限制，這樣以來教師就不用“揚長避短”，在制定教學(xué)計劃時，就會從全面發(fā)展學(xué)生各項身體素質(zhì)的角度出發(fā)，而不受自身因素的影響。雖然目前應(yīng)用于實踐還相對較少，但與時俱進地利用多媒體與體育教學(xué)進行整合，是每個體育教師共同擔(dān)負的責(zé)任和義務(wù)。北京師范大學(xué)出版社，2001。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 體育教學(xué) 作用多媒體技術(shù)是集各種信息載體，包括文字、符號、聲音、圖像、錄像及動畫于一體的信息技術(shù)，它在教育教學(xué)中具有直觀、便捷、容量大等特點。一、多媒體技術(shù)能提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣、開闊學(xué)生的視野多媒體技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比它最大的優(yōu)點就是能給學(xué)生提供直觀的材料，現(xiàn)今的多媒體技術(shù)下的體育課堂是通過圖片、聲音、影視等綜合多媒體技術(shù)，帶給學(xué)生生動的、直觀的教學(xué)課堂，在傳統(tǒng)體育教學(xué)中采用的講解、示范等教學(xué)手段則很難達到這樣的效果。二、多媒體技術(shù)的運用有利于幫助學(xué)生建立正確的動作表象，有效提高運動技能 在體育教學(xué)中，有許多運動技能的技術(shù)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，需要人體在瞬間完成一連串技術(shù)動作。如：在教學(xué)蹲踞式跳遠的“騰空”動作中，如果采用傳統(tǒng)的教師講解、示范。在體育教學(xué)中，技術(shù)動作學(xué)習(xí)從泛化、分化到自動化的過程中，都要不斷地進行錯誤糾正。對學(xué)生提出的問題通過多媒體幫助學(xué)生解答，讓學(xué)生結(jié)合自身作比較，這可以讓學(xué)生在觀看的同時建立一個正確的動作概念。如果在教學(xué)一些學(xué)生難以理解的動作時利用多媒體講解，可以燃起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在現(xiàn)代的體育教學(xué)中多媒體技術(shù)采用是現(xiàn)代體育教育教學(xué)的一次重大變革。在全面推進素質(zhì)教育的今天，隨著計算機多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，如何將多媒體技術(shù)引入傳統(tǒng)教學(xué)中則顯得尤為重要。有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生的視野。例如：在跨欄、跳遠及跳箱等教學(xué)內(nèi)容的理論講解中就可以用空間圖形的分、合、轉(zhuǎn)、并、移、展等多種形式的動畫，再結(jié)合必要的解說和優(yōu)美的音樂，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的立體效應(yīng)；通過圖形的內(nèi)在聯(lián)系進行講解。例如在技術(shù)動作講解示范過程中利用圖形的移動、旋轉(zhuǎn)、定格來演示運動的軌跡、動作過程及身體各部位的空間位置。練習(xí)要求學(xué)生在舉旗的巡邊員（表示越位）和不舉旗的巡邊員（表示不越位）兩個圖片按扭中選擇一個。這種帶交互性和娛樂性的練習(xí)效果非常好，可輕松鞏固已學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使其變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。例如在給學(xué)生講授籃球技戰(zhàn)術(shù)理論時，通過播放大量的CBA、NBA或CUBA比賽片段讓學(xué)生了解戰(zhàn)術(shù)配合的形式和變化，通過慢放或反復(fù)播放讓學(xué)生看清楚場上隊員跑動的路線、起動的時機、采用的技術(shù)動作等。在學(xué)生方面，學(xué)生根據(jù)教師講解進行模擬練習(xí)，通過教師的觀察、分析，把練習(xí)結(jié)果反饋給學(xué)生，其反饋過程長，中間環(huán)節(jié)多，信息在各環(huán)節(jié)都會產(chǎn)生衰減，學(xué)生難以建立動作規(guī)格。通過制作具有較強控制性的模擬演示，充分表現(xiàn)技術(shù)動作中與運動成績的有關(guān)的要素。把學(xué)生的運動技術(shù)錄像或圖片和優(yōu)秀運動員的技術(shù)錄像或圖片放在一起對照分析找出學(xué)生技術(shù)動作的差距和不足，幫助學(xué)生改進動作。多媒體教學(xué)在體育課教學(xué)中，只是常規(guī)體育教學(xué)的一種輔助和補充，不可人為地夸大教學(xué)效果。這種教學(xué)不便于教師教學(xué)藝術(shù)的發(fā)揮，在一定程序上抑制了教師的主要作用，同時也抑制了學(xué)生的主體地位，從而忽視了對學(xué)生個性的培養(yǎng)。這種教學(xué)過程的特點是思維活動加上身體活動。不利于滿足廣大體育教師進行職后教育的需求，不利于廣大體育教師在進行職后教育和學(xué)歷達標(biāo)的過程中真正掌握知識，必須進行改革，而計算機多媒體技術(shù)在體育教育中的應(yīng)用可為體育教育的改革提供堅實基礎(chǔ)和有利條件，其強大的集成和交互功能可大大提高學(xué)習(xí)的主動性和靈活性，從而大大提高教學(xué)效果。在體育教學(xué)中，充分運用多媒體技術(shù)可以很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生對知識的認識和理解，拓展思維，在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力方面，達到事半功倍的效果。我也深深思索，如何將現(xiàn)代教育技術(shù)引入體育教學(xué)中呢？傳統(tǒng)觀念認為，體育課主要是讓學(xué)生鍛煉身體，學(xué)習(xí)運動的技能技巧，和多媒體教學(xué)沒有多大關(guān)系。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性運用多媒體教學(xué)手段能夠激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)校體育田徑興趣不組中，訓(xùn)練單調(diào)、枯燥。三、方式新穎，提高質(zhì)量體育衛(wèi)生與保健知識課，以往這些知識是通過體育教師在黑板上板書要點，讓學(xué)生掌握。例如在向?qū)W生介紹魚躍前滾翻的技術(shù)時傳統(tǒng)的教學(xué)方法是由體育教師示范動作，講解動作。這時應(yīng)用多媒體技術(shù)就顯出其優(yōu)越性，用電腦flash動畫，將復(fù)雜的動作設(shè)計成完整動作、慢動作、單個動作進行播放和講解，突出重點，攻破 難點。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1