【正文】 體現(xiàn)在游戲的內(nèi)容及方法的思想性和科學(xué)性上。體育游戲教學(xué)不僅可以為全面提高小學(xué)生的心身健康水平創(chuàng)造了良好的條件,而且也是進(jìn)行共產(chǎn)主義道德修養(yǎng)的重要教育與實(shí)踐的形式之一。如小學(xué)四五年級的教學(xué)內(nèi)容均有400米耐久跑,在處理這一教材 時,可通過游戲競賽的形式,進(jìn)行全程跑、結(jié)伴跑、甩人跑等,也可采用分組競賽跑等,使學(xué)生在輕松、愉快的游戲中提高跑的能力。此外，游戲的選擇要簡易、活潑、自然，富有競爭性，不得費(fèi)時。其次，需注意游戲的場地和器材的牢固程序，排除障礙物，確保游戲的安全性。參考文獻(xiàn)：[1]李永智、朱波涌，《體育游戲》，廣西師范大學(xué)出版社,2005(7)，第6～8頁 [2]李永智、朱波涌，《體育游戲》，廣西師范大學(xué)出版社,2005(7)，第2頁 [3]楊玉霞，《試論體育游戲在體育教學(xué)中的作用》[J]，周口師范高等學(xué)校學(xué)報,2001(3)，第35～38頁2013年12月3日簡要說明論文題目：體育游戲在小學(xué)體育課中的應(yīng)用論文導(dǎo)師： 論文作者：李文盛作者學(xué)號：作者單位：汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教育專業(yè)095班一、寫作基礎(chǔ)體育游戲是體育教學(xué)重要手段，也是課外活動進(jìn)行體育鍛煉的主要內(nèi)容，它對全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高基本活動的能力，掌握體育知識和技能起著積極的作用。寫作思路：針對小學(xué)生的特征的進(jìn)行體育游戲的運(yùn)用。游戲在體育課中的應(yīng)用體育游戲作為一種活動形式，內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，趣味性強(qiáng)，生動而活潑。一、游戲在體育課中各部分的作用游戲在體育教學(xué)過程中，是完成某種教學(xué)目的和任務(wù)的一種方法和手段，而不是一種形式。如“抓手指”、“有效和無效口令”等游戲在準(zhǔn)備部分中都能起到這種作用，但時間不易過長。此時，如果用游戲作其輔助性練習(xí)，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生練習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。通過這一比賽游戲?qū)W生的積極性被充分調(diào)動起來，既改進(jìn)提高了技術(shù)動作，又發(fā)展跳躍能力，很好地完成了課的任務(wù)，提高了教學(xué)效果。但動作掌握熟練后，可以用于以后的準(zhǔn)備部分之后，作為準(zhǔn)備部分的游戲內(nèi)容。游戲在結(jié)束部分則可以幫助學(xué)生從緊張的練習(xí)中解脫出來，使緊張的肌肉、關(guān)節(jié)放松。二、應(yīng)用游戲注意的問題（一）注意加強(qiáng)思想教育體育游戲以它特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則及要求，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律、不畏艱難、誠實(shí)自制、拼搏奮進(jìn)等優(yōu)良品德。因此教師必須善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。（二）注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來安排游戲的內(nèi)容。游戲的目的是引導(dǎo)學(xué)會從各種自然動作，向體育的基本動作、技術(shù)、技能過渡。如在進(jìn)行單腳跳接力游戲時要求學(xué)生跳得快、次數(shù)少，看誰跳得遠(yuǎn)。學(xué)生在參加游戲時做每 一個動作，都要經(jīng)過思維和判斷。因此，好的體育游戲和好的組織教法，對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和競爭能力是在有裨益的。在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教材有許多特點(diǎn)，對完成教學(xué)任務(wù)和調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生認(rèn)真、愉快的練習(xí)，起到重要的作用。冬季，由于人體對寒冷氣候的適應(yīng)機(jī)制還沒有完全建立，室外體育課學(xué)生畏寒怕冷的情緒比較嚴(yán)重，學(xué)生參加鍛煉的興趣受天氣等因素的影響會大打折扣，學(xué)生的興奮度不高，抑制情緒比較迅速。體育游戲能使學(xué)生自覺自愿參加游戲過程,能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有益于學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展，可以提高體育課堂教學(xué)的實(shí)效性。這時我們可以用兩個球，使運(yùn)球難度加大，還可以用兩個球做運(yùn)球比多、運(yùn)球比快等運(yùn)球游戲，使學(xué)生覺得原地運(yùn)球是一件有趣的運(yùn)動，從而慢慢把學(xué)生從怕冷中調(diào)動起來。喜歡競爭性的游戲活動符號學(xué)生的年齡特征。只要我們教師能針對學(xué)生的年齡特征，設(shè)計出好玩的，有效的競爭性游戲，適時地運(yùn)用到課堂中來，這樣不但能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)上的快樂因子，也能讓學(xué)生主動地全身運(yùn)動起來。在身體素質(zhì)訓(xùn)練中，采用游戲也能使大負(fù)荷的練習(xí)彎得輕松、愉快。在天氣寒冷的情況下，如果教師能夠參與其中的游戲，整個課堂的氣氛就會活躍起來。這時可以選用“報數(shù)”、“反向動作”和“集中注意力”等游戲，全面活動機(jī)體，克服惰性，逐步提高大腦皮層的興奮性，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。體育游戲在技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，可以改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)、枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動、活潑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)運(yùn)動技能的形成。通過體育游戲的調(diào)動，到課堂尾聲時學(xué)生學(xué)習(xí)情緒一般都興奮起來。冬季體育課中要大量采用體育游戲，不僅可以起到熱身活動的作用，也可以達(dá)到身體放松，消除疲勞的目的；既可起到誘導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的作用，又可作為發(fā)展身體素質(zhì)的手段；也可通過這樣的體育游戲來活躍課堂氣氛和調(diào)整學(xué)生的運(yùn)動負(fù)荷?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)體育。例如，接力賽、成語接龍、過背跳等游戲，讓小學(xué)生集中精神，提高自己的專注度。例如，在進(jìn)行“實(shí)鉛球”的課堂中，教師可以開始把鉛球先換成籃球，足球等重量比較輕的球類，不至于學(xué)生一開始就有精神上的壓力，在課堂學(xué)習(xí)的后期再把籃球和足球這些球類換成鉛球，進(jìn)行正規(guī)的教學(xué)活動。第一，在體育的課堂中的高強(qiáng)度訓(xùn)練下，可以有效果地讓學(xué)生學(xué)會更加標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)動作和行為學(xué)習(xí)，舉個例子：在學(xué)習(xí)羽毛球的練習(xí)中，教師可以在教學(xué)中使用“多人組隊(duì)的練習(xí)”“雙人來回式拍打”“自單人學(xué)習(xí)”等方法加深自己對于羽毛球?qū)W習(xí)中標(biāo)準(zhǔn)動作和基礎(chǔ)打的鞏固，這種練習(xí)方式的相比較其他訓(xùn)練方式擁有著極大地能動性，更加的靈活和可行。第三，是籃球類學(xué)習(xí)。由于小學(xué)生不喜歡受拘束喜歡自由自在地玩耍，對于這一特性讓不少教師頗為頭疼，并且教師的教學(xué)任務(wù)也在寬闊的體育場無法進(jìn)行下去，針對這一表現(xiàn)就要教師有足夠的耐心和精神素質(zhì)，調(diào)動學(xué)生的積極性。四、在整理活動中體育游戲的作用在整理活動中引入體育游戲，對于身體各個技能的恢復(fù)有積極地促進(jìn)作用，放松了我們的身體和解放了我們的神經(jīng)系統(tǒng)，我們可以使用“人體劃船游戲”“過山洞”等游戲達(dá)到目的。體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，能使體育教學(xué)質(zhì)量得到提高。一、在小學(xué)體育教學(xué)中采用游戲教學(xué)模式的價值首先，在小學(xué)體育教學(xué)中引入游戲教學(xué)，能使學(xué)生的基本活動能力水平得到有效發(fā)展。其次，在小學(xué)體育教學(xué)中引入體育游戲能使小學(xué)生的文化學(xué)科成績得到提高。在體育游戲中加入智力因素，運(yùn)動能力表現(xiàn)較好的學(xué)生、動腦能力較強(qiáng)的學(xué)生等都能在比賽中獲得勝利，使游戲更加的公平。當(dāng)教師在開展相關(guān)教學(xué)的時候，比如針對高年級的學(xué)生，可以引入跳馬游戲，因?yàn)楦吣昙壍膶W(xué)生具有較好的身體協(xié)調(diào)性，肌肉的骨骼力量也得到了一定的發(fā)展，能使學(xué)生的彈跳能力、雙手支撐能力以及跑步能力等得到有效的鍛煉。比如，當(dāng)教師在為學(xué)生講解乒乓球相關(guān)知識的時候，教師可以采用比賽的方式來進(jìn)行乒乓球的互擲游戲，這能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到很大程度的調(diào)動，使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣得到有效的激發(fā)，還能使學(xué)生的應(yīng)變能力以及眼睛、手等的協(xié)調(diào)能力得到有效的鍛煉。但體育教師在開展體育教學(xué)的過程中引入體育游戲，需要遵守教學(xué)原則，保證體育游戲的引入能提高體育教學(xué)質(zhì)量，使其與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來。參考文獻(xiàn)：[1][J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2010，（28）.[2][J].科技信息（科學(xué)?教研），2007，（15）.[3][J].西部素質(zhì)教育，2017，（01）.[4][J].西北成人教育學(xué)院學(xué)報，2015，（01）.（作者單位：山西省晉中市昔陽縣趙家溝小學(xué)）