【正文】 跑步產(chǎn)生排斥情緒，這樣不利于小學(xué)體育教學(xué)的開展。正因為教師對體育游戲的錯誤認識直接導(dǎo)致體育游戲在體育課堂教學(xué)上的應(yīng)用少之又少。小學(xué)生對于游戲有著迷之熱情，所以通過在體育教學(xué)中摻雜體育游戲可以很好的提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。革命的本錢是身體，所以國家要想更好的發(fā)展必須從小培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的主要課程。游戲?qū)πW(xué)生有著一定的吸引力，所以在小學(xué)體育教學(xué)中融入體育游戲可以很好的達到小學(xué)體育教學(xué)效果。二、體育游戲在小?W體育中的應(yīng)用現(xiàn)狀（一）教師觀念陳舊，體育游戲應(yīng)用缺乏傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師的教學(xué)觀念陳舊，認為課堂教學(xué)就應(yīng)該是規(guī)規(guī)矩矩一板一眼的進行授課，教師根據(jù)課本進行教課，學(xué)生按照教師的要求進行學(xué)習(xí)，體育課亦是如此。小學(xué)生年紀小，身心發(fā)展不夠完全，對于學(xué)習(xí)缺乏一定的自覺性。所以，教師將體育游戲融入到小學(xué)體育教學(xué)中，但是每個學(xué)生愛好的游戲種類不同，教師要及時的抓住學(xué)生的心理，安排合適的體育游戲，做到因材施教。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲；教學(xué)游戲是一項深受少年兒童所喜愛的綜合性、集體性的體育項目。游戲在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用，其具體作用為：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)積極性和教學(xué)效果；鞏固和提高學(xué)生的技術(shù)動作；啟發(fā)學(xué)生的思維并促進智力發(fā)展；進行思想品德教育；培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)和融洽人際關(guān)系；改善心態(tài)，提高心理素質(zhì)水平以及消除疲勞。另外，對于身體素質(zhì)的練習(xí)，采用游戲法可以有效地調(diào)動學(xué)生的積極性。通過游戲這一教育手段，不僅活躍了課堂氣氛，增加學(xué)生的興趣愛好，還能豐富課堂內(nèi)容，促進教學(xué)目標(biāo)的完成，使得學(xué)生在游戲中掌握技巧和技能，全面提升身心素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。例如網(wǎng)魚這個游戲，低年級和高年級都可以進行，高年級可以通過擴大游戲場地，設(shè)置障礙等來提高游戲難度，從而激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)力和運動能力。游戲不僅具有趣味性，對應(yīng)的還應(yīng)該有規(guī)則和要求，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律、團結(jié)互助、機智勇敢、堅強等優(yōu)良品質(zhì)。目前從教學(xué)實際情況來看，還是存在一些問題。這些都違背了教學(xué)追求健康和教育的目的。教師要做到公平、公正，對于表現(xiàn)積極、遵守規(guī)則、奮力拼搏、認真思考、團結(jié)協(xié)作、關(guān)心同伴等這樣的學(xué)生要加以表揚。兒童在游戲中受情節(jié)的吸引，目標(biāo)的激勵，很容易進入情境，走入角色。下面我就結(jié)合多年的教學(xué)實踐，談?wù)勎覍w育游戲教學(xué)的一些嘗試與體驗。情境教學(xué)法。對取勝的小組給予表揚，以后又多次分組，打亂學(xué)生的組合，使多數(shù)學(xué)生都有取勝的機會。我們要不斷深入地研究教材、教法，把游戲教學(xué)教好、教活，充分發(fā)揮其在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。我曾經(jīng)在跳繩課時，讓學(xué)生自由組合進行雙人一繩、三人一繩、多人一繩的玩法，經(jīng)過學(xué)生認可后，進行游戲教學(xué)，學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達到非常好的鍛煉效果。練習(xí)單足跳時，在規(guī)定范圍內(nèi)看誰跳的步數(shù)少，而先到達終點等，都能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情。用豐富的游戲情節(jié)調(diào)動兒童的感知細胞，培養(yǎng)其認知能力認識的形成過程，首先是大腦對外界信號的收集過程，然后是對收集在大腦皮層的信息資料加以分析、判斷、去偽存真的過程。也上他們在游戲的過程中找到團隊的協(xié)作能力，充分的體現(xiàn)了互相合作、集體榮譽感，讓學(xué)生在活躍的氣氛中完成游戲。體育游戲既包含了體育競爭，又包含了韻律活動和舞蹈等。教師要不失時機地安排放松跑、小步跑、追逐跑等。孩子們可能有很多新鮮、獨特的想法，只有讓他們發(fā)言，課堂才會充滿生機活力。這樣教師便無形中把自己的處事方式潛移默化地告訴了學(xué)生。引入智力訓(xùn)練內(nèi)容，啟發(fā)兒童的思維素質(zhì)教育更注重孩子的能力培養(yǎng) 體育之所以加入游戲的內(nèi)容，主要是為了讓孩子們在游戲過程中邊動手，邊動腦，鍛煉孩子們的觀察力、記憶力、判斷力，提升相應(yīng)的抽象思維能力和形象思維能力。如《支援前線》這項游戲，孩子們在負重跑和過障礙中掌握了如何保持身體平衡的能力和跑、跳、鉆、躍等各種技能。也可以把已有的游戲項目加入生活情節(jié)。孩子們收集信息量的多少，在于孩子是否有興趣。三、結(jié)論游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)重要組成部分，組織好游戲教學(xué)，有利于激發(fā)和保持學(xué)生對體育課的興趣，使他們在體育課中產(chǎn)生愉快的體驗。巧妙設(shè)計――玩中樂。所以在體育教學(xué)中應(yīng)穿插一些游戲的成份，或者貫穿整個課堂的始終，游戲在體育教學(xué)中具有重要的作用。在這過程中，學(xué)生不自不覺就會對活動產(chǎn)生興趣。例如“跳單雙圈”游戲教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)勤勞的小兔踏石過河采蘑菇的故事情境：在場地布置一條寬70厘米、長12厘米的“河”，“河”上有若干“石頭”（圓圈），“河”的對面長滿鮮嫩的“蘑菇”（小壘球）。在活動中讓他們擔(dān)任一定的游戲角色，促使他們通過自己的努力，完成集體對自己所承擔(dān)的角色的期望，而得到同伴的喝彩和教師的表揚。游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)重要組成部分，通過游戲教學(xué)，使學(xué)生“在活動中玩耍，在游戲中取樂，在快樂中學(xué)習(xí)”。三、總結(jié)綜上所述，體育游戲在體育教學(xué)中有著重要的作用和地位，教師應(yīng)該在課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，根據(jù)課程任務(wù)和目