【正文】 標(biāo)和游戲內(nèi)容之間的關(guān)系，設(shè)定合理的教學(xué)游戲內(nèi)容，讓體育游戲真正為教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)服務(wù)。不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還可以提高教學(xué)質(zhì)量，全面的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，順利的完成教學(xué)目標(biāo)。從而得到自我肯定和確認(rèn)，讓他們對該運動產(chǎn)生興趣。這對培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志和對環(huán)境的適應(yīng)能力都有積極意義。在體育教學(xué)中，學(xué)生除通過語言、直觀感知外，還必須經(jīng)過親身實踐，進行反復(fù)練習(xí)，才能消除各種錯誤與缺點，學(xué)生進行反復(fù)地練習(xí)，有機體就要承受一定的運動量。興趣是學(xué)習(xí)的原動力，因為有興趣兒童才愿意去參與活動。體育游戲在加強孩子的身體素質(zhì)的同時，也提高孩子抵抗疾病、適應(yīng)環(huán)境的能力。體育游戲來源廣泛，形式多樣，個人發(fā)揮的空間較大。師要放下架子，關(guān)心、幫助、尊重兒童。體育游戲?qū)Ⅲw育訓(xùn)練寓于趣味之中，使兒童在輕松的氛圍中得到鍛煉。那么我們?nèi)绾卫谜n堂中的游戲教學(xué)達(dá)到最好的效果呢？下面談?wù)勎业膸c看法。教學(xué)中重視學(xué)生的體育需要，注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，如可讓學(xué)生設(shè)計游戲或改進游戲方法等，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識在整個課堂里進行加工、提升、運用。我把學(xué)生分成若干組，給予一定難度的活動，內(nèi)容如“舞蹈”、“攻守堡壘”等等。在體育課中，教師要以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生求樂、求趣的愿望，做學(xué)生學(xué)習(xí)的鼓勵者、促進者和指引者，并能按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要精心設(shè)計體育游戲，使學(xué)生以飽滿的情緒參與學(xué)習(xí)，在動中玩，在玩中樂，在樂中學(xué)。在體育游戲結(jié)束后，教師應(yīng)該根據(jù)游戲規(guī)則對于課堂表現(xiàn)進行總結(jié)回顧，以滿足學(xué)生的心里需要。否則起不到應(yīng)有的作用，不能提高學(xué)生的積極性，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。在教學(xué)中，同一游戲在不同年級要提出不同的要求。例如，在短跑教學(xué)過程中，可以采用如“接力賽”“換物賽跑”等可以增強短跑練習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在愉快的游戲中掌握短跑的要領(lǐng)。游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)重要組成部分，通過游戲教學(xué)，使學(xué)生“在活動中玩耍，在游戲中取樂，在快樂中學(xué)習(xí)”。三、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用（一）合理安排，勞逸結(jié)合德智體美勞綜合發(fā)展是當(dāng)今社會對學(xué)生的要求，小學(xué)生體育課可以好的培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，加強學(xué)生的身體健康。一個人的發(fā)展首先需要有一個健康的身體素質(zhì)，體育課不僅可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)還可以很好的開發(fā)學(xué)生的活動能力使學(xué)生更加的活潑與充滿活力，小學(xué)生剛開始長身體，體育鍛煉是關(guān)鍵。（二）加強學(xué)生之間的溝通交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識小學(xué)生處于剛發(fā)展階段，剛剛進入校園生活。此時，教師可以利用游戲比賽來開展課程，首先將全班學(xué)生進行分組每四個人一小組；之后，開展接力賽，每一個學(xué)生分別跑100米，當(dāng)?shù)谝粋€學(xué)生跑完100米將手中的接力棒傳到第二個人手中，第二個學(xué)生接個跑完100米將接力棒移接到第三個人手中，直至最后一個人跑完100米抵達(dá)終點；最后，統(tǒng)計每個小組的成績，對小組進行跑步接力賽排名，給予每個人獎品。所以，游戲在小學(xué)體育教學(xué)發(fā)揮著非常重要的作用。整理活動的游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使肌體的生理、心理得到放松，如，欣賞音樂、放松舞蹈等。如果失去趣味性，就會失去吸引力，如果一味的只有趣味性，就會失去教學(xué)的基本目的，無法完成教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)。體育游戲可以分為很多種類，每類都有各自的價值和作用。因此要不斷的研究游戲教材，充分發(fā)揮游戲在體育教學(xué)中的作用。如“運球接力”“看誰傳得快”等等。啟發(fā)教學(xué)法。學(xué)生就會有枯燥、厭煩的情緒，而采用游戲教學(xué)法就會是學(xué)生忽略這種枯燥感同時可以利用同伴參與游戲時得到休息并能從中看到他人的優(yōu)缺點，而思考，改進自己的技術(shù)動作。體育游戲往往來源于生活，貼切生活，有利于激發(fā)孩子們探求美好生活的熱情。教師要有意識地調(diào)控好體能訓(xùn)練和游戲的比例。教師要不斷研究，使之真正達(dá)到學(xué)與樂的統(tǒng)一。要用情感教育培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)熱情 要改變以往教師是主人的傳統(tǒng)觀念，充分認(rèn)識教育的主體應(yīng)該是學(xué)生。不能承受過難的練習(xí)和過大的運動負(fù)荷。通過有效的教學(xué)，不僅讓學(xué)生有效鍛煉身體，增長體育知識，增強自身身體素養(yǎng)，更有利于在文化學(xué)習(xí)過程中揮灑自如。從學(xué)生的實際出發(fā)，從學(xué)生的興趣入手，考慮到年齡特征，我們可以把一些貼近生活、娛樂性、趣味性強的、學(xué)生喜聞樂見項目納入到教材中來，使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，給體育教學(xué)注入新的活力。集體榮譽是一種團體精神，團體精神對團體中的每一份子都有很大的影響力。兒童在游戲中受情節(jié)的吸引，目標(biāo)的激勵，很容易進入情境，走入角色。運動符合方面，游戲前的準(zhǔn)備運動、游戲過程中的體能分配、游戲后的放松運動，教師都要認(rèn)真監(jiān)督詢問，避免學(xué)生超負(fù)荷運動，影響學(xué)生身體健康。二、體育游戲的誤區(qū) 體育課堂的游戲內(nèi)容必須按照課程要求進行設(shè)置，要符合學(xué)生身心發(fā)展的基 本要求，難易得當(dāng)且具有娛樂性和趣味性，這樣才能發(fā)揮出在教學(xué)中的目的。而高年級的教學(xué)任務(wù)要從學(xué)生全面素質(zhì)角度出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的靈敏度、協(xié)調(diào)能力等，則可以選擇一些球類游戲作為教學(xué)內(nèi)容。技術(shù)技能教學(xué)中，通過有效的游戲可以將單