【正文】 “器材快速歸位”、“手指操”、“擺圖案”等游戲，既有利于組織，又進行了整理活動，并包含了育人因素，可使學(xué)生在歡快的氣氛中以較好的身心狀態(tài)投入其他課程的學(xué)習(xí)。一堂好的課必須有好的紀(jì)律作為保證，要強調(diào)組織紀(jì)律，任何游戲都必須預(yù)防傷害事故發(fā)生。因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的特點，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，才能取得較好的教學(xué)效果。所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對游戲進行適當(dāng)?shù)母木幒蛣?chuàng)新，同一個游戲，采用不同的練習(xí)方法，能讓學(xué)生保持新鮮感，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的興趣，豐富想象力。要培養(yǎng)學(xué)生的積極進取、團結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則等方面的重要品質(zhì)。興趣是學(xué)習(xí)的原動力，因為有興趣兒童才愿意去參與活動。體育游戲在加強孩子的身體素質(zhì)的同時，也提高孩子抵抗疾病、適應(yīng)環(huán)境的能力。體育游戲來源廣泛，形式多樣，個人發(fā)揮的空間較大。師要放下架子，關(guān)心、幫助、尊重兒童。體育游戲?qū)Ⅲw育訓(xùn)練寓于趣味之中，使兒童在輕松的氛圍中得到鍛煉。那么我們?nèi)绾卫谜n堂中的游戲教學(xué)達到最好的效果呢？下面談?wù)勎业膸c看法。有的學(xué)生會為了在競技中獲得好的名次，不惜違反規(guī)則等，會給學(xué)生引入誤區(qū)，認(rèn)為成績名次很重要。故事化和情景化的游戲能增加趣味性，吸引學(xué)生投入到課堂游戲中來，容易進入情景和游戲角色，跟著老師的教學(xué)節(jié)奏，完成課堂內(nèi)容。編輯：王金梅第四篇：淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用摘要：小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，是學(xué)校體育的啟蒙階段，也是體育訓(xùn)練的基礎(chǔ)部分，在體育教學(xué)中有著重要的作用，其中體育游戲在體育教學(xué)中有著重要的作用和地位。，既要講解示范游戲的方法、規(guī)則和要求，又要講解示范動作的結(jié)構(gòu)和要領(lǐng)，幫助游戲者掌握正確的動作。因此，在整理活動中，游戲要突出其趣味性的特點，內(nèi)容和形式上做到新穎，輕松活潑，精彩幽默，使學(xué)生擺脫體育活動造成的心理和生理上的緊張狀態(tài)。因此，游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用主要體現(xiàn)在準(zhǔn)備活動、在技術(shù)技能和身體素質(zhì)練習(xí)、在整理活動中的應(yīng)用。三、結(jié)論游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)重要組成部分，組織好游戲教學(xué)，有利于激發(fā)和保持學(xué)生對體育課的興趣，使他們在體育課中產(chǎn)生愉快的體驗。所以在體育教學(xué)中應(yīng)穿插一些游戲的成份，或者貫穿整個課堂的始終，游戲在體育教學(xué)中具有重要的作用。例如“跳單雙圈”游戲教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)勤勞的小兔踏石過河采蘑菇的故事情境：在場地布置一條寬70厘米、長12厘米的“河”，“河”上有若干“石頭”（圓圈），“河”的對面長滿鮮嫩的“蘑菇”（小壘球）。游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)重要組成部分，通過游戲教學(xué)，使學(xué)生“在活動中玩耍，在游戲中取樂，在快樂中學(xué)習(xí)”。在體育課中，教師要以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生求樂、求趣的愿望，做學(xué)生學(xué)習(xí)的鼓勵者、促進者和指引者，并能按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要精心設(shè)計體育游戲，使學(xué)生以飽滿的情緒參與學(xué)習(xí)，在動中玩，在玩中樂，在樂中學(xué)。我把學(xué)生分成若干組，給予一定難度的活動，內(nèi)容如“舞蹈”、“攻守堡壘”等等。教學(xué)中重視學(xué)生的體育需要，注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，如可讓學(xué)生設(shè)計游戲或改進游戲方法等，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識在整個課堂里進行加工、提升、運用。游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)重要組成部分，通過游戲教學(xué)，使學(xué)生“在活動中玩耍，在游戲中取樂，在快樂中學(xué)習(xí)”。例如，在短跑教學(xué)過程中，可以采用如“接力賽”“換物賽跑”等可以增強短跑練習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在愉快的游戲中掌握短跑的要領(lǐng)。二、聯(lián)系實際，準(zhǔn)備充分體育游戲是為體育教學(xué)服務(wù)的，不能只是為了活躍課堂氣氛、隨便使用體育游戲而置教學(xué)內(nèi)容不顧，要根據(jù)具體的需要有目的地選擇。教師要對曾經(jīng)發(fā)生過的體育課事故進行反思，分析事故產(chǎn)生的原因，一般都是由于課前準(zhǔn)備不充分或組織不嚴(yán)密、或思想上不重視而引起的。一、在小學(xué)體育教學(xué)中運用體育游戲 體育游戲的選擇需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)來制定。使游戲更具有特色，更具有魅力。由于小學(xué)生的自我保護意識還不是很強，協(xié)調(diào)能力方面都比較弱，教師在組織安排游戲時需要考慮到游戲的安全性、人員密度、運動量等方面的因素。體育游戲往往來源于生活，貼切生活，有利于激發(fā)孩子們探求美好生活的熱情。教師要有意識地調(diào)控好體能訓(xùn)練和游戲的比例。教師要不斷研究，使之真正達到學(xué)與樂的統(tǒng)一。要用情感教育培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)熱情 要改變以往教師是主人的傳統(tǒng)觀念，充分認(rèn)識教育的主體應(yīng)該是學(xué)生。不能承受過難的練習(xí)和過大的運動負(fù)荷。通過有效的教學(xué)，不僅讓學(xué)生有效鍛煉身體，增長體育知識，增強自身身體素養(yǎng)，更有利于在文化學(xué)習(xí)過程中揮灑自如。這種選擇傾向有時不但不會提高學(xué)生的積極性，反而會起到反作用。在小學(xué)體育教學(xué)中，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景，可以有效的激發(fā)學(xué)