【正文】 協(xié)作等精神，學生在游戲時總是積極主動的，同時游戲的條件和規(guī)則又會迫使學生約束自己，正確地開展這些體育游戲就能使學生的積極性與克制力很好的結(jié)合起來，為了體育教學更好的開展，我們轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變教育理念，正確的認識體育游戲的作用，根據(jù)體育教材的要求，結(jié)合學校和學生的實際狀況，靈活而有效地開展體育游戲，讓學生能輕松、愉快的參加體育活動，從而更好地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和綜合能力第三篇：淺談體育游戲在小學體育教學中的作用淺談體育游戲在小學體育教學中的作用周家二小楊杰體育游戲以促進學生身體健康為目的,在小學體育教學中,體育游戲具有激發(fā)學生積極性和求知欲等重要作用。體育游戲的意義體育游戲是強身健體的有效手段,作為學校教學的重要內(nèi)容,它對全面發(fā)展學生身體素質(zhì),增強體質(zhì),提高基本活動能力和掌握知識技能等有著積極作用。在體育游戲中,嚴格的規(guī)則和道德規(guī)范,要求他們以高度的責任感和認真的態(tài)度來進行游戲,使其免于嬉戲和個性的自由放縱,因而他們不至發(fā)展惡習。如果學生對事物沒有興趣，他們是不會主動、積極的去學習的。可見游戲教學有利于充分調(diào)動學生學習的積極性；有利于課堂教學效果的提高；好的興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提；是實現(xiàn)體育與健康課程目標的有效保證。在教學快速跑時單人跑就不如雙人或多人進行游戲跑時的積極性高。同時還鍛煉了學生的領跑能力。小學體育游戲要以小學生的身心特點為基礎，達到娛樂、健體的作用，使學生在游戲中真正體驗到運動參與帶來的快感和滿足感。由此可見，體育游戲的競爭性有利于塑造學生良好的心理品格，增強他們的意志品質(zhì)。第二，當學生的注意力和思維集中后，就要進行身體上的訓練，畢竟身體才是一切表現(xiàn)形式的主體。在這個過程中可以進行一些團體游戲如“推小車游戲”“丟沙包游戲”等，這些游戲的參與度相對較高，對于身體素質(zhì)的要求較低，并且可以多次玩耍和練習。這種學習在教學中不是處于重要的地位，在這精簡的說明一下，籃球的學習不適用于每一個學生，因為學習籃球?qū)τ趯W生的要求很高，但是對于參差不齊的學生就要求教師適當?shù)慕档碗y度和減少學習中的要求，讓每一個學生在心中有一個學習體會盡、就可以了，學生達到學習的目的就可以完成教學目標。游戲教學。，增強他們的意志品質(zhì)。，集知識性、趣味性、娛樂性為一體，深受學生喜愛的體育活動。但隨著天氣轉(zhuǎn)冷為了防止學生凍傷的發(fā)生，我將器材的使用次數(shù)減少了。在游戲中讓學生在玩中學、樂中練通過自主、自覺、快樂的課堂教學達到鍛煉身體的目的。他的笑意更濃了??在下面的投擲游戲中他不像以往一樣站在旁邊當觀眾了，而是主動到同伴中參加游戲了。我國現(xiàn)代著名的教育家陳鶴琴先生說過：“小孩生來是好動的,以游戲為生命的。陶冶兒童、青少年的品行情操將兒童、青少年的品行教育寓于體育游戲之中。采用這種形式教學,學生不會感到枯燥和厭倦,這也符合兒童、青少年的心理和生理特點,因而深受學生的歡迎。教師就可以很容易地傳播動作的全過程，進而抓住動作的關 鍵部分，突出重點，難點。三、體育游戲培養(yǎng)學生的良好品質(zhì)和發(fā)展智力體育教材要求把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展為目標?！娟P鍵詞】體育游戲 愉快 興趣 品質(zhì) 動作要領一、體育游戲能使學生輕松、快樂輕松、快樂是體育教學的目標之一。針對本堂課教學內(nèi)容，設置專門性準備活動，如短跑教學課，可在準備活動中采用訓練反應速度和動作速度的體育游戲，如：“滾雪球”、“喊號追人”等。在進行“長征”游戲前，我先向?qū)W生講解紅軍“長征”的背景、過程和歷史意義，激起學生的愛國熱情，發(fā)揚革命傳統(tǒng)。這樣既活躍了課堂氣氛，提高了學生的上課興趣，又能培養(yǎng)學生自覺鍛煉的習慣，收到良好的鍛煉效果。一、體育游戲的特點體育游戲是一個有目的有意識的活動任何一種體育游戲總是具有一定的目的，或是為了傳授生活和勞動的技能，或是為了發(fā)展游戲者的體力和智力，或是為了身體教育和身體娛樂。體育游戲具有競賽的因素和一定的情節(jié)，這就增加了它的趣味性和吸引力游戲總是受一定規(guī)則和要求的制約，規(guī)則本身有一定的教育意義，可以調(diào)節(jié)游戲者之間的關系，是游戲得以公正、安全順利進行的保證，有助于游戲的發(fā)展。體育游戲穿插德育教育效果顯著體育游戲一般是以獲得成功、勝利為目的，有與同伴競爭而獲得成功，也有與自身競爭獲得成功。再如游戲“沖過火力線”，練習時，要求學生各自想出各種合理的方法躲過飛來的子彈，誰腦筋動得快，就能順利沖過火力線。例如：籃球教學中“一人運兩球”、“活動籃筐”、“投籃晉級”等游戲?qū)@球的基本技術游戲化，靈活了教學方法，增加了練習的趣味性，吸引學生全身心投入這樣更有利于掌握動作技能。二、體育游戲趣味可激發(fā)學生學習興趣愛好每一個人都有，但又各不相同，但是體育游戲是大多數(shù)學生都喜歡的，當每一個人對一件事產(chǎn)生了興趣愛好時，他會全心的投入到其中，這會使學生的情緒高漲，從而產(chǎn)生了對體育游戲的積極性。這樣通過游戲就能培養(yǎng)學生的集體主義精神，團結(jié)互助的優(yōu)良品德。根據(jù)課的內(nèi)容和任務及其結(jié)構特點,合理的運用體育游戲與場地器材等進行教學,可以使學生更快的掌握動作技術,最終通過游戲達到教學目的,完成課的任務,提高教學質(zhì)量,具有相當影響力的教學作用。通過體育游戲,不僅能促進教學完成,還能培養(yǎng)學生遵守紀律、團結(jié)友愛的集體主義精神和勇敢、頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)。還可增強自尊心、自信心、自制力和意志力,提高集體榮譽感和組織觀念,加強行為的自覺性、獨立性和方向性,有助于他們樹立認識世界、探索世界和改造世界的雄心壯志?！扼w育課程標準》和學校的特點，從學生的實際出發(fā)，從學生的興趣入手，考慮到年齡特征，自由進行選擇。，任何體育游戲都包含著一定的思想性，游戲中可以潛移默化培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)。在練習傳接棒時如果只是單純傳接棒的練習，學生就會感到枯燥乏味，但采用接力游戲時，學生的積極性就會提高很多。，缺乏互助與合作精神。能培養(yǎng)小學生競爭意識和團結(jié)協(xié)作勇于拼搏的精神。讓身體做好準備，在準備中一般分為兩種類型，一般性準備方式和專業(yè)性的準備方式。在游戲的過程中不僅使學生的精神得到放松，也可以在其中增強了學生的身體素質(zhì)，同時對于教學的任務實現(xiàn)也沒有阻礙作用，使得“魚”和“熊掌”兼得。第三，是籃球類學習?！娟P鍵詞】小學體育。，提高心理素質(zhì)水平的作用。同時這節(jié)課也給了教師很大的啟示，在體育游戲中，教師要放開手腳，有意識地引導學生自己創(chuàng)編、改編一些力所能及的游戲，給他們搭建一個自我表現(xiàn)的平臺，這樣不但有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，更可以提高他們的學習興趣和學習質(zhì)量，使體育課堂能更好的成為學生學習的樂園。通過器材的不斷運動，學生不斷地追逐來激發(fā)學生練習的欲望。為使學生更好地掌握體育的基本知識、技術、技能，有效地增強體質(zhì)，提高課堂教學質(zhì)量，調(diào)動學生學習興趣，在多年的教學實踐中找到了可行的教學方法：“體育教學游戲化”。他報以憨憨的一笑，接下來老師對他說：“只要你努力，在校運動會上很有可能會取得第一名”。也是孩子最好的伴侶，是最有效，最有意義的活動，也是教育孩子最好的方法之一。使他們變的更加聰明靈馨。體育游戲是在快樂的氣氛中進行競爭,在競爭中體驗愉悅,提高中樞神經(jīng)的興奮性。通過運用來調(diào)節(jié)時空變化、直觀真實反映事物現(xiàn)象。在這些游戲中使學生的競