【正文】 性，游戲中可以潛移默化培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)。培養(yǎng)學生自覺遵守紀律、遵守游戲規(guī)則的習慣，逐步養(yǎng)成良好的組織性、紀律性。，而學校體育教育是學校教育的重要組成部分。在體育教學中，學生除通過語言、直觀感知外，還必須經(jīng)過親身實踐，進行反復練習，才能消除各種錯誤與缺點，真確掌握、提高、鞏固所學的知識、技術(shù)和技能，促進身體發(fā)育，增強體質(zhì)，學生進行反復地練習，有機體就要承受一定的運動量。在練習傳接棒時如果只是單純傳接棒的練習，學生就會感到枯燥乏味，但采用接力游戲時，學生的積極性就會提高很多。在耐久跑教學時，學生進行了400米跑走交替練習就有三分之一的同學跟不上隊伍，而是站在原地喘氣、這樣影響了其他學生的練習積極性。如果老師在教法上做一些改進，讓學生自主練習，還是可以吸引學生學習興趣的。學生對耐久跑就表現(xiàn)出了抵觸情緒，為了調(diào)動學生練習積極性，我采用情景教學法，將原來的“叫號追逐跑”改了一個新名“篡權(quán)奪位”。我們身邊的每個孩子都是一個巨大的寶藏。在具體的體育教學過程中，如可讓學生設(shè)計游戲或改進游戲方法等，讓學生把學習到的知識在整個課堂里進行加工、提升、運用。體育游戲可以調(diào)動學生積極性，把“被動的要我學習”變成“主動的我要學習”，并且“喜歡學”。，缺乏互助與合作精神。體育游戲教學，讓學生在玩中學、玩中練。培養(yǎng)了學生敢于在同伴間表達自己想法的能力，以及口語交際能力。體育游戲具有一定的競爭性，但游戲中的競爭不同于現(xiàn)實生活中的競爭，它是一種虛擬的競爭，是在成功與失敗的交替出現(xiàn)中進行的。能培養(yǎng)小學生競爭意識和團結(jié)協(xié)作勇于拼搏的精神。，如果調(diào)控不好，則會出現(xiàn)一些負面效應(yīng)，這就要求游戲規(guī)則的制定，必須有針對性且合理、明確；裁判工作要選擇公正無私的同學來擔任，最好由學生民主產(chǎn)生，盡量杜絕因為違反游戲規(guī)則而產(chǎn)生一些不愉快的事情和情緒，以至影響整堂課的教學效果。，盡情發(fā)揮他們的聰明才智，鼓勵學生在遵守游戲規(guī)則的前提下，創(chuàng)造性地達到取勝的目標，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神第五篇：體育游戲在小學教學中作用論文【摘要】在學校體育教學過程中游戲有著不可取代的重要作用。學習積極性一、在預備活動中的體育游戲所體現(xiàn)的作用第一，給學生一個熱身引導。讓身體做好準備，在準備中一般分為兩種類型，一般性準備方式和專業(yè)性的準備方式。二、技術(shù)技能教育中體育游戲的影響在體育技術(shù)能力這一教學中，穿插使用正確的游戲種類可以提高學生的積極性，并提高課堂的活躍度，借此改變課堂尷尬的氣氛。第二，在體育課上，跑步占有著很重要的地位，是每一節(jié)體育課上必須要進行的一項活動。最后，要留意的是，在體育教學中加入技能訓練，要注意學生不同階段的表現(xiàn)，對于不同階段的學生運用不同的教學方式，最大程度地讓學生學會技能、學會體育知識，進一步提高學生體育動作的標準。在游戲的過程中不僅使學生的精神得到放松，也可以在其中增強了學生的身體素質(zhì)，同時對于教學的任務(wù)實現(xiàn)也沒有阻礙作用，使得“魚”和“熊掌”兼得。結(jié)合學生的特征，教師要擇優(yōu)選擇游戲方式，巧妙地組織學生進行活動，合理有序地完成游戲進程，讓學生在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，克服問題，讓學生得到綜合發(fā)展。四、在整理活動中體育游戲的作用在整理活動中引入體育游戲，對于身體各個技能的恢復有積極地促進作用，放松了我們的身體和解放了我們的神經(jīng)系統(tǒng)，我們可以使用“人體劃船游戲”“過山洞”等游戲達到目的。由于小學生不喜歡受拘束喜歡自由自在地玩耍，對于這一特性讓不少教師頗為頭疼，并且教師的教學任務(wù)也在寬闊的體育場無法進行下去，針對這一表現(xiàn)就要教師有足夠的耐心和精神素質(zhì)，調(diào)動學生的積極性。第三，是籃球類學習。第一，在體育的課堂中的高強度訓練下，可以有效果地讓學生學會更加標準的基礎(chǔ)動作和行為學習，舉個例子：在學習羽毛球的練習中，教師可以在教學中使用“多人組隊的練習”“雙人來回式拍打”“自單人學習”等方法加深自己對于羽毛球?qū)W習中標準動作和基礎(chǔ)打的鞏固，這種練習方式的相比較其他訓練方式擁有著極大地能動性，更加的靈活和可行。例如，在進行“實鉛球”的課堂中，教師可以開始把鉛球先換成籃球，足球等重量比較輕的球類，不至于學生一開始就有精神上的壓力，在課堂學習的后期再把籃球和足球這些球類換成鉛球，進行正規(guī)的教學活動。例如，接力賽、成語接龍、過背跳等游戲，讓小學生集中精神，提高自己的專注度?！娟P(guān)鍵詞】小學體育。，不僅僅涉及到學生的能力方面，更要涉及到學生的思想及行為態(tài)度，比如合作、尊重、互助、勇敢等等。體育教師要充分利用游戲教學這個有效功能，讓每個學生都體驗到樂趣和成功。每位參加者都可以在活動中充分發(fā)揮自己的能力，就是在體育游戲的競爭環(huán)境中，學生自覺地接受了競爭取勝的意識形態(tài)：在體育游戲的勝利鼓舞或失敗磨礪中，學生們學會了如何正確地對待成功與失敗，從而提高了自信心和耐挫折能力，在失敗中看到成功的希望，在成功中接受新的挑戰(zhàn)。，提高心理素質(zhì)水平的作用。對少年兒童來說交往活動往往是在游戲中開始的,體育游戲為他們進行社會交往提供了場所、場地、玩具。鼓勵學生參與評價和自我評價，下課前組織學生討論，使他們大膽地說出自己一節(jié)課的心理體會，這樣既有助于教師了解課堂內(nèi)容的安排是否合理，也有助于培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)和在眾人前發(fā)表自己意見的能力，從而得到全面發(fā)展。教師在體育游戲中主要起引導作用，但更重要的是啟發(fā)學生明確學習的目的,培養(yǎng)其獨立思考能力和創(chuàng)造精神。同時這節(jié)課也給了教師很大的啟示，在體育游戲中，教師要放開手腳，有意識地引導學生自己創(chuàng)編、改編一些力所能及的游戲，給他們搭建一個自我表現(xiàn)的平臺，這樣不但有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，更可以提高他們的學習興趣和學習質(zhì)量，使體育課堂能更好的成為學生學習的樂園。要積極革新自己的教學方法，建立新型的師生關(guān)系，尊重學生的主體地位，滿足他們的好奇心、學習需求和愛好，充分發(fā)揮他們的求索精神。體育游戲形式多樣，富于變化。同學們興趣很高在由排尾跑向排頭時學生的快速奔跑能力得到了很好的鍛煉。通過器材的不斷運動，學生不斷地追逐來激發(fā)學生練習的欲望?？梢娔途门芙虒W在學生思想上有畏難情緒，對學生來說是很討厭上的體育教學內(nèi)容，也是學生一聽到就會頭痛的體育項目。在游戲教學法中可以綜合練習法、循環(huán)練習法、競賽法。為使學生更好地掌握體育的基本知識、技術(shù)、技能，有效地增強體質(zhì)，提高課堂教學質(zhì)量，調(diào)動學生學習興趣，在多年的教學實踐中找到了可行的教學方法：“體育教學游戲化”。提倡勝不驕、敗不餒，謙虛好學，不斷前進的好作風。游戲結(jié)束后，教師要引導學生對整個游戲和個別游戲者作出評定，指出技術(shù)上、戰(zhàn)術(shù)上、組織工作上和思想上的優(yōu)缺點，表揚好人好事，鼓勵學生積極鍛煉，努力上進?？磥硭业阶约旱拈L項了。他報以憨憨的一笑，接下來老師對他說：“只要你努力，在校運動會上很有可能會取得第一名”。課上每人發(fā)一張四裁的舊報紙請同學們折飛機，進行飛飛機的游戲，通過同學們嘗試飛飛機找到飛機飛得高、飛得遠的答案，在集體匯報時，同學們說得很好，接下來請同學用總結(jié)出的方法投紙球。大教育家孔子有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。新的《體育與健康課程標準》反復強調(diào)要重視培養(yǎng)、激發(fā)和保持學生的運動興趣，并指出：“運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提”，“是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證”。也是孩子最