【正文】 生“在活動(dòng)中玩耍，在游戲中取樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)”。小學(xué)生由于年紀(jì)小學(xué)習(xí)主動(dòng)性存在欠缺，尤其是體育學(xué)習(xí)中。因此在小學(xué)體育課上學(xué)生需要消耗一定的體力，久而久之小學(xué)生就失去了體育學(xué)習(xí)的興趣。如，教師教授跑步時(shí)，單純的跑步訓(xùn)練會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味，同時(shí)跑步是一門(mén)消耗體力的大運(yùn)動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行一段時(shí)間的訓(xùn)練之后身體就會(huì)感到疲憊與勞累，久而久之，學(xué)生就會(huì)對(duì)跑步產(chǎn)生排斥情緒，這樣不利于小學(xué)體育教學(xué)的開(kāi)展。三、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用（一）合理安排，勞逸結(jié)合德智體美勞綜合發(fā)展是當(dāng)今社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求，小學(xué)生體育課可以好的培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的身體健康。正因?yàn)榻處煂?duì)體育游戲的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)直接導(dǎo)致體育游戲在體育課堂教學(xué)上的應(yīng)用少之又少。體育游戲是一個(gè)群體性活動(dòng)，需要多人共同參加，同時(shí)也需要大家之間相互交流合作，從而可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流能力以及學(xué)生直接的合作意識(shí)。小學(xué)生對(duì)于游戲有著迷之熱情，所以通過(guò)在體育教學(xué)中摻雜體育游戲可以很好的提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)人的發(fā)展首先需要有一個(gè)健康的身體素質(zhì)，體育課不僅可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)還可以很好的開(kāi)發(fā)學(xué)生的活動(dòng)能力使學(xué)生更加的活潑與充滿活力，小學(xué)生剛開(kāi)始長(zhǎng)身體，體育鍛煉是關(guān)鍵。革命的本錢(qián)是身體，所以國(guó)家要想更好的發(fā)展必須從小培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的主要課程。小學(xué)生由于其年紀(jì)較小，身心發(fā)展不夠健全，單純的體育教學(xué)無(wú)法吸引小學(xué)生。游戲?qū)πW(xué)生有著一定的吸引力，所以在小學(xué)體育教學(xué)中融入體育游戲可以很好的達(dá)到小學(xué)體育教學(xué)效果。（二）加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)小學(xué)生處于剛發(fā)展階段，剛剛進(jìn)入校園生活。二、體育游戲在小?W體育中的應(yīng)用現(xiàn)狀（一）教師觀念陳舊，體育游戲應(yīng)用缺乏傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師的教學(xué)觀念陳舊，認(rèn)為課堂教學(xué)就應(yīng)該是規(guī)規(guī)矩矩一板一眼的進(jìn)行授課，教師根據(jù)課本進(jìn)行教課，學(xué)生按照教師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，體育課亦是如此。（二）體育游戲競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于強(qiáng)烈，失去游戲樂(lè)趣現(xiàn)今有些體育教師抓住了小學(xué)生的對(duì)于游戲執(zhí)迷的特點(diǎn)，在體育教學(xué)中融入體育游戲，從而可以很好的集中小學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生年紀(jì)小，身心發(fā)展不夠完全，對(duì)于學(xué)習(xí)缺乏一定的自覺(jué)性。此時(shí)，教師可以利用游戲比賽來(lái)開(kāi)展課程，首先將全班學(xué)生進(jìn)行分組每四個(gè)人一小組；之后，開(kāi)展接力賽，每一個(gè)學(xué)生分別跑100米，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)學(xué)生跑完100米將手中的接力棒傳到第二個(gè)人手中，第二個(gè)學(xué)生接個(gè)跑完100米將接力棒移接到第三個(gè)人手中，直至最后一個(gè)人跑完100米抵達(dá)終點(diǎn)；最后，統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組的成績(jī)，對(duì)小組進(jìn)行跑步接力賽排名，給予每個(gè)人獎(jiǎng)品。所以，教師將體育游戲融入到小學(xué)體育教學(xué)中，但是每個(gè)學(xué)生愛(ài)好的游戲種類(lèi)不同，教師要及時(shí)的抓住學(xué)生的心理，安排合適的體育游戲，做到因材施教。教師可以通過(guò)在體育教學(xué)中融入體育游戲，可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲；教學(xué)游戲是一項(xiàng)深受少年兒童所喜愛(ài)的綜合性、集體性的體育項(xiàng)目。所以，游戲在小學(xué)體育教學(xué)發(fā)揮著非常重要的作用。游戲在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用，其具體作用為：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)積極性和教學(xué)效果；鞏固和提高學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作；啟發(fā)學(xué)生的思維并促進(jìn)智力發(fā)展；進(jìn)行思想品德教育；培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)和融洽人際關(guān)系；改善心態(tài)，提高心理素質(zhì)水平以及消除疲勞。比如，“網(wǎng)魚(yú)”“踩影子”“鉆山洞”“蛇形跑”等游戲。另外，對(duì)于身體素質(zhì)的練習(xí)，采用游戲法可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。整理活動(dòng)的游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使肌體的生理、心理得到放松，如，欣賞音樂(lè)、放松舞蹈等。通過(guò)游戲這一教育手段，不僅活躍了課堂氣氛，增加學(xué)生的興趣愛(ài)好，還能豐富課堂內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完成，使得學(xué)生在游戲中掌握技巧和技能，全面提升身心素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。一、在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲 體育游戲的選擇需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)來(lái)制定。例如網(wǎng)魚(yú)這個(gè)游戲，低年級(jí)和高年級(jí)都可以進(jìn)行，高年級(jí)可以通過(guò)擴(kuò)大游戲場(chǎng)地，設(shè)置障礙等來(lái)提高游戲難度，從而激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)力和運(yùn)動(dòng)能力。如果失去趣味性，就會(huì)失去吸引力，如果一味的只有趣味性，就會(huì)失去教學(xué)的基本目的，無(wú)法完成教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)。游戲不僅具有趣味性，對(duì)應(yīng)的還應(yīng)該有規(guī)則和要求，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、機(jī)智勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等優(yōu)良品質(zhì)。使游戲更具有特色，更具有魅力。目前從教學(xué)實(shí)際情況來(lái)看，還是存在一些問(wèn)題。體育游戲可以分為很多種類(lèi)，每類(lèi)都有各自的價(jià)值和作用。這些都違背了教學(xué)追求健康和教育的目的。由于小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)還不是很強(qiáng)，協(xié)調(diào)能力方面都比較弱，教師在組織安排游戲時(shí)需要考慮到游戲的安全性、人員密度、運(yùn)動(dòng)量等方面的因素。教師要做到公平、公正，對(duì)于表現(xiàn)積極、遵守規(guī)則、奮力拼搏、認(rèn)真思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)心同伴等這樣的學(xué)生要加以表?yè)P(yáng)。因此要不斷的研究游戲教材，充分發(fā)揮游戲在體育教學(xué)中的作用。兒童